小学校园欺凌班会教学课程及指导

小学校园欺凌班会教学课程及指导课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学道德与法治课本中关于“同伴相处”的主题，具体涉及第三单元“我们在一起”的第7课“友好相处，快乐多”。课程内容主要包括：1）理解校园欺凌的含义及其危害；2）学习同伴间友好相处的方法和技巧；3）培养学生的同理心和尊重他人意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过“尊重他人”、“团结友爱”等价值观的培养，本节课将在这些基础上，深入探讨校园欺凌问题，帮助学生建立起更加完善的人际交往观念，增强他们处理人际关系的能力。同时，课程还将结合学生的日常生活实例，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会参与：通过学习校园欺凌的相关内容，使学生能够更好地理解社会规范，提高他们的社会参与意识，培养良好的社会责任感。

2.情感态度：通过课程的学习，帮助学生树立正确的价值观，培养尊重他人、同理心和友好的情感态度，提高他们的人际交往能力。

3.创新实践：结合学生的日常生活实例，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的创新实践能力。

4.文化认同：通过学习，使学生更好地理解我国社会主义核心价值观，增强他们的文化认同感，培养良好的道德品质。

5.自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习意识，提高独立思考和分析问题的能力。

6.沟通协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的沟通协作能力，提高他们的人际沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于尊重他人、团结友爱的内容，对人际交往的基本原则有一定的了解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于校园欺凌的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生普遍对人际关系的主题感兴趣，特别是与自己同龄人的相处方式。在学习能力方面，小学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在教师的引导下进行深入思考。在学习风格上，小学生大多喜欢通过互动和实践活动来学习，对于直观、生动的课堂表现形式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的含义及其危害时，学生可能会受到自身经验和认知水平的限制，难以全面理解其严重性。在学习和实践同伴间友好相处的方法和技巧时，学生可能因为性格、习惯等因素，遇到与人沟通、合作的困难。此外，培养同理心和尊重他人意识对于小学生来说也是一个挑战，需要通过具体的案例和实践来逐步培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课本的第三单元“我们在一起”的第7课“友好相处，快乐多”的相关内容。教师还需准备教材的电子版或复印件，以备课堂教学中使用。

2.辅助材料：收集与校园欺凌、同伴友好相处相关的图片、图表、新闻报道、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述校园欺凌场景的插图，用以引导学生直观地理解相关概念；还可以准备一些关于同伴友好相处的真实案例，用以激励学生学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果教师想通过角色扮演、模拟游戏等形式让学生体验校园欺凌的场景，需要准备相应的道具和材料，如模拟墙壁、盾牌等，并确保这些器材的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境。可以在教室中划分出几个小组讨论区，并为每个小组配备桌椅、白板、markers等学习工具。此外，还可以在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和心得。

5.课件制作：教师需要制作与教学内容相关的PPT课件，涵盖本节课的主要知识点、案例分析、讨论问题等。课件应简洁明了，色彩丰富，吸引学生的注意力。

6.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪、音响等教学设备，确保课堂教学的正常进行。

7.安全措施：在课程进行过程中，教师需要关注学生的安全，特别是在进行角色扮演、模拟游戏等互动环节时，要确保学生的人身安全，避免发生意外。

8.家长沟通：在课程开始前，教师可以通过微信群、家访等方式与家长沟通，告知家长本节课的教学内容，以及学生在课堂上的表现和要求，以便家长更好地配合和支持教学。

9.教学评价：在课程结束后，教师需要对学生的学习情况进行评价，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度，以及他们在课堂上的表现。可以通过问卷调查、学生作业、课堂表现等途径进行评价。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《友好相处，快乐多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴相处不愉快的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地与同伴友好相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，一些学生对其他学生实施的恶意行为，如言语侮辱、身体攻击等。了解校园欺凌的定义和特点，有助于我们更好地应对和预防这种行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对受害者造成伤害。通过分析这个案例，我们可以更深入地理解校园欺凌的严重性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同伴间友好相处的重要性和方法。对于如何避免校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将通过扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，并尝试解决问题。

3.成果分享：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中建立和谐的人际关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为导致校园欺凌的原因是什么？如何解决这些问题？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害以及如何与同伴友好相处。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解校园欺凌和同伴友好相处的重要性，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《校园欺凌的识别与预防》：这篇文章详细介绍了校园欺凌的特点、原因和预防方法，有助于学生和家长更好地了解这一问题。

-《同伴友好相处的技巧》：这篇文章分享了与同伴友好相处的实用技巧，如倾听他人、尊重他人、互相帮助等，对学生的人际交往能力提升有很大帮助。

-《校园欺凌案例分析》：这篇文章通过分析多个校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重后果，从而增强他们的防范意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：学生可以设计一份关于校园欺凌的调查问卷，并向周围的同学、老师进行调查，了解校园欺凌在我校园内的实际情况。

-观看相关纪录片：学生可以在课后观看一些关于校园欺凌的纪录片，如《零容忍：美国校园欺凌的真相》，以更直观地了解校园欺凌的问题。

-开展公益活动：学生可以组织或参加一些反对校园欺凌的公益活动，如爱心志愿者活动、公益活动宣传等，提高自己的社会责任感和公民意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价的重要部分。将评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、合作态度以及在讨论中的表现等方面。例如，学生甲在课堂上积极发言，与同学进行良好的互动，展示了对课堂内容的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果也将被评价。例如，小组乙在讨论中提出了创新的解决方案，通过角色扮演等活动有效地展示了同伴友好相处的方法，表现出较高的解决问题的能力。

3.随堂测试：将进行随堂测试以评估学生对课程内容的掌握程度。测试将涵盖本节课的主要知识点，如校园欺凌的定义、危害以及预防方法等。例如，学生在随堂测试中正确回答了所有问题，表现出对课堂内容的良好理解和记忆。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况也是评价的一部分。例如，学生丙按时提交了作业，作业内容条理清晰，对课堂所学知识进行了很好的应用和拓展。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师将提供具体的评价和反馈。例如，教师对学生的课堂表现给予积极评价，并鼓励他们继续努力。同时，教师也会指出学生在某些方面的改进空间，如在讨论中可以更加主动地分享自己的想法，提高表达能力。教师会提供具体的改进建议，帮助学生进一步提高。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学的重要性和挑战性。通过与学生的互动和交流，我意识到了教学需要不断调整和改进，以满足学生的需求和提高他们的学习效果。

首先，我意识到课堂导入的重要性。通过提出与学生日常生活相关的问题，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣和好奇心。这为后续的教学内容奠定了基础，使学生能够更好地理解和掌握课堂内容。

其次，我注意到了理论介绍和案例分析的结合。通过详细解释校园欺凌的基本概念和特点，学生能够更好地理解这一问题。同时，通过分析具体的案例，学生能够更深入地理解校园欺凌的严重性和危害。这有助于学生建立正确的价值观和对待校园欺凌的态度。

再次，我注重了实践活动的重要性。通过分组讨论和角色扮演等活动，学生能够将理论知识应用到实