2024年3月时事语法填空（19）（教学设计）

2024年3月时事语法填空（19）（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对2024年3月时事语法填空（19），旨在巩固学生对英语语法的掌握，提升阅读理解能力。教材内容与课本紧密相连，以实际时事的语境为背景，引导学生运用所学知识解决实际问题。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解英语语法规则，提高语言运用能力。核心素养目标本课程设计旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过分析时事语法填空题目，学生将提升英语语言运用能力，加深对英语语法规则的理解。同时，通过探讨时事背景，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的语言表达方式。此外，通过解决语法填空题目，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提升思维品质。最后，学生将在教师的指导下，运用自主学习能力和合作学习能力，积极参与课堂讨论和练习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已具备一定的英语语法基础，包括动词时态、名词、形容词等基本语法知识。同时，学生应掌握一定的阅读理解技巧，能够理解并分析英语文章的主旨和细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于时事类文章通常具有较强的兴趣，因此本课程可以紧密结合时事热点，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生应具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够在教师的引导下进行语法分析和讨论。在学习风格上，部分学生可能偏爱视觉学习，可以通过图片、视频等视觉材料进行引导；部分学生可能偏爱听觉学习，可以通过听力练习和讨论激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些复杂的语法结构和时态运用存在理解困难。此外，学生可能在阅读理解方面遇到挑战，难以把握文章的主旨和细节。针对这些困难，教师可以适时提供辅导和解答，引导学生通过讨论和练习克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：时事新闻视频、英语学习网站、在线语法练习库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、语法填空练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台分享预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的时政语法填空题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时政语法填空题的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解时政语法填空题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放时事新闻视频，引出本节课的时政语法填空题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解时政语法填空题的解题技巧和相关语法规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握解题技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验解题技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解解题技巧和相关语法规则。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握解题技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解解题技巧和相关语法规则，掌握解题技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的时政语法填空题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与时政语法填空题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的解题技巧和相关语法规则。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解时政语法填空题的相关知识，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《英语语法大全》：这本书详细介绍了英语语法的各种规则和用法，学生可以通过阅读相关章节，加深对语法知识的理解。

-《时政新闻阅读》：这本书收集了近年来的一些时政新闻，学生可以通过阅读这些新闻，提高自己的阅读理解能力，同时了解社会热点。

-《英语写作技巧》：这本书介绍了英语写作的各种技巧，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的语法等，学生可以通过阅读相关章节，提高自己的写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究，例如：

-让学生尝试解决一些实际的时政语法填空题，提高自己的解题能力。

-让学生关注一些时政新闻，了解社会热点，同时注意观察新闻中的语法用法，提高自己的语感。

-让学生尝试写一些关于时政的新闻报道，锻炼自己的写作能力。课后作业为了巩固本节课所学的时政语法填空题知识点，教师可以布置以下课后作业：

1.练习题：

请根据以下句子，完成填空题。

例1.Itwasannouncedyesterdaythatthegovernment____________(采取措施)toreduceairpollution.

A.hastakenmeasures

B.havetakenmeasures

C.tookmeasure

D.istakingmeasure

答案：A

例2.Manypeople____________(认为)thatusingpublictransportationismoreenvironmentallyfriendly.

A.think

B.thinks

C.thinking

D.thought

答案：A

例3.Accordingtothereport,theeconomy____________(增长)by5%lastyear.

A.grew

B.growth

C.isgrowing

D.hasgrown

答案：A

例4.Thepresident____________(承诺)toworktowardsapeacefulresolutionoftheconflict.

A.promised

B.promise

C.promises

D.ispromising

答案：A

例5.Scientists____________(研究)theeffectsofclimatechangeonecosystems.

A.arestudying

B.studies

C.havestudied

D.study

答案：A

2.写作任务：

请根据以下题目，写一篇短文。

题目：谈一谈你对环境保护的看法。

要求：词数150-200词，内容合理，语法正确。

答案：（示例）

Asweallknow,environmentalprotectionisahottopicintoday'ssociety.Ifirmlybelievethatitisourresponsibilitytotakecareoftheenvironmentforthesakeofourfuturegenerations.

Firstandforemost,weshouldbeawareoftheimportanceofconservingenergy.Byturningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinuse,wecancontributetoreducingenergyconsumption.Additionally,usingpublictransportationorcarpoolingcanhelpreduceairpollutionandsaveenergy.

Furthermore,weshouldmakeanefforttoreducewasteandrecyclemore.Bysortingourgarbageandrecyclingitemssuchaspaper,plastic,andglass,wecanminimizetheimpactofwasteontheenvironment.Itisalsobeneficialtobuyproductswithlesspackagingorchooseeco-friendlyalternatives.

Lastbutnotleast,itiscrucialtoraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingournaturalresources.Plantingtrees,savingwater,andpreservingbiodiversityareallessentialinmaintainingahealthyecosystem.

Inconclusion,environmentalprotectionisacollectiveeffortthatrequiresourfullcommitment.Bytakingsimplestepsinourdailylives,wecanmakeasignificantdifferenceinthefightagainstenvironmentaldegradation.Let'sworktogethertocreateagreenerandmoresustainablefuture.板书设计①时政语法填空题的基本概念：时政语法填空题是一种结合时事新闻和英语语法的练习题型，通过在新闻文章中填入适当的词语或短语，检验学生对英语语法的掌握程度。

②时政语法填空题的解题技巧：时政语法填空题的解题技巧主要包括理解文章主旨、分析句子结构、选择合适的词语或短语等。学生需要通过学习和练习，掌握这些技巧，提高解题能力。

③时政语法填空题的实际应用：时政语法填空题不仅可以检验学生对英语语法的掌握程度，还可以提高学生的阅读理解能力和时事新闻的关注度。通过解决时政语法填空题，学生可以更好地了解时事新闻，提高自己的时事素养。

2.板书设计的艺术性和趣味性：

①使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识点和词句。

②使用图形、符号或图片等视觉元素，增强板书的趣味性和艺术性。

③在板书上设置一些小游戏或互动环节，例如填空题比赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

④板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的设计，让学生能够一目了然地了解课程的重点知识点和词句。

⑤使用幽默的语言或笑话，增加板书的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了时政语法填空题的相关知识点，包括时政语法填空题的基本概念、解题技巧和实际应用。通过学习，学生应该能够理解时政语法填空题的目的和重要性，掌握解题技巧，并在实际中运用所学知识解决时政语法填空题。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课所学知识的掌握程度，教师可以设计以下当堂检测题目：

-请根据以下句子，完成填空题。

例1.Itwasannouncedyesterdaythatthegovernment____________(采取措施)toreduceairpollution.

例2.Manypeople____________(认为)thatusingpublictransportationismoreenvironmentallyfriendly.

例3.Accordingtothereport,theeconomy____________(增长)by5%lastyear.

例4.Thepresident____________(承诺)toworktowardsapeacefulresolutionoftheconflict.

例5.Scientists____________(研究)theeffectsofclimatechangeonecosystems.

-请根据以下题目，写一篇短文。

题目：谈一谈你对环境保护的看法。

要求：词数150-200词，内容合理，语法正确。

-请学生回答以下问题，检验他们对时政语法填空题的理解。

问题1