1 白鹭 （教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

1白鹭（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“白鹭”是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇文章，描绘了白鹭的优美姿态和诗人对白鹭的喜爱之情。本课旨在让学生通过理解课文内容，体会作者用词的准确性和描绘的自然美，培养学生的语文素养和审美能力。此外，课文中的自然环境保护主题也与学生的生活实际和未来发展息息相关，有助于提高学生的环保意识。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.理解能力：通过阅读和分析课文，让学生理解作者对白鹭的描绘和赞美，以及课文所传递的自然环境保护主题。

2.审美能力：引导学生欣赏课文中优美的文字和描绘，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

3.表达能力：通过讨论和写作，提高学生对自然景物和情感的表达能力，激发他们对文学创作的兴趣。

4.思维能力：通过分析课文和进行思考，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高他们对自然和环境的关注和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。他们对于自然景物和动物的描述已经有了一定的认知基础，对于环境保护主题也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于文学作品和自然景物通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和文字来感受和表达美。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生擅长阅读理解，有的学生擅长表达和写作。他们的学习风格也各有不同，有的喜欢直观展示，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会遇到一些生词和难句的理解困难，需要通过教师的引导和解释来帮助他们理解。对于课文中所传递的自然环境保护主题，学生可能需要通过具体的案例和实践来更深入地理解和体会。此外，学生在表达和写作方面可能存在一定的困难，需要教师的指导和鼓励来提高他们的表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的描绘和赞美，以及课文所传递的自然环境保护主题。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和合作精神。

3.写作法：教师布置写作任务，让学生运用所学知识和表达技巧，撰写关于自然景物或动物的短文，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频素材，生动展示白鹭的形象和自然环境的美景，吸引学生的注意力，增强学生的感官体验。

2.教学软件：教师运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、互动讨论工具等，提供更多的学习资源和交流机会，促进学生的主动学习和合作学习。

3.实物展示：教师可以准备一些白鹭的图片或模型，让学生近距离观察和触摸，增加学生对白鹭的直观认识，激发学生的学习兴趣。教学过程课前准备：

-准备课文《白鹭》的课件和教学资源。

-准备一些白鹭的图片或模型，以便进行实物展示。

导入新课：

-开场白：大家好，今天我们要学习一篇关于自然美景的课文《白鹭》。

-展示白鹭的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。

自主学习：

-让学生独立阅读课文《白鹭》，理解课文内容和主题。

-学生可以在阅读过程中做笔记，标记生词和难句，以便后续讨论和解答。

探究学习：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-引导学生关注课文中的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等，并讨论其效果和意义。

-学生可以结合自己的生活经验，思考和讨论自然环境保护的重要性。

课堂讲解：

-教师对课文进行详细讲解，解释生词和难句的含义，帮助学生深入理解课文内容。

-强调课文中的重点和难点，如白鹭的形态特征、生活习性以及作者的描写意图等。

-通过讲解和示例，引导学生理解和欣赏课文中的自然美和环境保护主题。

实践活动：

-学生进行写作练习，要求他们以白鹭为主题，写一段描写或表达自己的感受。

-学生可以自由选择写作形式，如散文、诗歌等，发挥自己的创造力和表达能力。

-教师对学生的作品进行评价和指导，提供反馈和建议。

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

-教师鼓励学生继续关注自然环境，保护生态环境，激发他们对文学和自然的持续兴趣。

课后作业：

-教师布置课后作业，如阅读其他相关文学作品或进行自然环境保护的实践活动。

-学生完成作业，并准备下一节课的学习内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白鹭的生态环境》：介绍白鹭的生活习性、分布区域以及面临的威胁，引导学生了解白鹭的生态环境和保护意义。

-《自然美的赞美》：选取一些关于自然景观的文学作品，如山水诗、田园诗等，让学生欣赏不同作者对自然美的表达和赞美。

-《环保行动案例》：分享一些真实的环保行动案例，如社区绿化、河流清洁等，让学生了解普通人如何为环境保护做出贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于白鹭的资料，了解白鹭的生态特点和保护现状。

-学生可以尝试自己创作一些关于自然景物或动物的文学作品，如诗歌、短篇小说等，培养自己的文学素养和表达能力。

-学生可以参与一些环保活动或志愿服务，如参加社区清洁、植树造林等，将课堂上学到的环保知识付诸实践。

-学生可以与同学或朋友一起讨论和分享自己对环境保护的思考和行动，互相启发和鼓励。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置写作任务，要求学生以白鹭为主题，写一段描写或表达自己的感受。学生可以自由选择写作形式，如散文、诗歌等，发挥自己的创造力和表达能力。

-要求学生在作业中运用所学的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等，展示自己的写作技巧。

-布置阅读任务，要求学生阅读一篇关于自然景观的文学作品，并简要写出自己的感受和理解。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，教师应注意学生的写作技巧和表达能力，给出具体的修改意见和指导，帮助学生提高写作水平。

-教师应关注学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对学生的阅读作业进行评价和指导，引导学生深入理解和欣赏文学作品。

-教师可以通过面批、课堂讲评等方式，与学生进行一对一的指导和交流，帮助学生解决作业中的问题和困惑。

-教师应鼓励学生自主学习和探究，提供相关的学习资源和参考资料，帮助学生拓展知识面和提高学习能力。重点题型整理1.描述题：要求学生用自己的话描述白鹭的外貌特征和生活习性。

答案：白鹭是一种优雅的水鸟，它有着细长的腿、雪白的羽毛和尖尖的嘴巴。白鹭喜欢在水边或者湿地中觅食，它们以小鱼、昆虫等为食。白鹭的叫声清脆悦耳，给人一种宁静和舒适的感觉。

2.分析题：要求学生分析课文中作者对白鹭的描绘手法和修辞手法，并解释其效果和意义。

答案：课文作者运用了详细的描绘和丰富的修辞手法来表达自己对白鹭的喜爱之情。比如，作者用“细长的腿”、“雪白的羽毛”和“尖尖的嘴巴”来形容白鹭的外貌，使读者能够清晰地想象出白鹭的形态。此外，作者还使用了拟人手法，如“白鹭低头觅食，仿佛在寻找什么宝藏”，使白鹭显得更加生动和有趣。这些描绘手法和修辞手法使得课文更加生动形象，让读者能够感受到作者对白鹭的热爱和对自然美的赞美。

3.讨论题：要求学生讨论课文中所传递的自然环境保护主题，并结合自己的生活经验进行思考。

答案：课文《白鹭》通过描绘白鹭的优美姿态和诗人对白鹭的喜爱之情，向读者传达了对自然环境保护的重要性。白鹭作为一种珍稀的水鸟，其生态环境受到了威胁，我们需要采取行动来保护它们。在我的生活经验中，我曾经参与过社区绿化活动，通过植树造林来改善环境，保护鸟类和其他生物的栖息地。这次经历让我深刻体会到人类与自然环境之间的紧密联系，我们每个人都应该积极参与到自然环境保护中，为保护白鹭和其它生物的生存环境做出贡献。

4.写作题：要求学生以白鹭为主题，写一篇描写或表达自己感受的短文。

答案：白鹭，是一种优雅而神秘的水鸟。每当我看到白鹭在湖边优雅地觅食时，我总会被它们的美丽所吸引。白鹭的细长腿支撑着它们轻盈的身体，雪白的羽毛在阳光下闪耀着光芒。它们用尖尖的嘴巴轻轻地触碰水面，寻找着可口的小鱼和昆虫。白鹭的叫声清脆悦耳，仿佛在向全世界宣告他们的存在。每当我观察白鹭时，我感受到了大自然的宁静和和谐，仿佛与它们融为一体。白鹭教会了我欣赏自然的美丽，也让我明白了保护环境的重要性。我希望能够像白鹭一样，与大自然和谐相处，保护我们共同的家园。

5.应用题：要求学生结合课文内容，思考如何保护白鹭及其生态环境，并提出具体的建议。

答案：为了保护白鹭及其生态环境，我们可以采取以下措施：

1.建立自然保护区：在白鹭栖息的地区建立保护区，限制人类活动，保护白鹭的生存环境。

2.加强环境教育：通过学校教育和社区活动，提高人们对自然环境保护的意识，教育人们尊重和保护野生动物。

3.减少污染：加强对水体和湿地的保护，减少污染物的排放，保持水质清洁，确保白鹭有足够的食物来源。

4.恢复生态平衡：采取措施恢复生态系统的平衡，如恢复植被、改善栖息地等，为白鹭提供适宜的生存环境。

5.参与志愿者活动：鼓励人们参与志愿者活动，如参与白鹭保护项目的调查和监测工作，为保护白鹭做出实际贡献。内容逻辑关系1.课文内容分析

重点知识点：白鹭的外貌特征和生活习性，作者对白鹭的描绘手法和修辞手法，自然环境保护主题。

重点词句：白鹭的细长腿、雪白的羽毛、尖尖的嘴巴，低头觅食、寻找宝藏、清脆悦耳的叫声，美丽的姿态、宁静和舒适的感觉，保护白鹭和自然环境。

2.教学活动安排

重点知识点：自主学习、探究学习、课堂讲解、实践活动。

重点词句：独立阅读、小组讨论、详细讲解、写作练习、环保行动、文学创作。

3.作业布置与反馈

重点知识点：写作任务、阅读任务、作业批改、反馈指导。

重点词句：白鹭主题的描写、自然景观的文学作品、写作技巧、阅读理解、作业评价、学习进步。

板书设计：

1.白鹭的外貌特征和生活习性

-细长的腿、雪白的羽毛、尖尖的嘴巴

-喜欢在水边或湿地中觅食，以小鱼、昆虫等为食

-叫声清脆悦耳，给人一种宁静和舒适的感觉

2.作者的描绘手法和修辞手法

-详细的描绘，如“细长的腿”、“雪白的羽毛”等

-拟人手法，如“低头觅食，仿佛在寻找什么宝藏”

-修辞手法，如比喻、拟人等，增强描绘效果

3.自然环境保护主题

-保护白鹭及其生态环境的重要性

-采取措施，如建立保护区、加强环境教育等

-结合生活经验，积极参与环保行动教学反思与改进-在教学后，组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，以及他们在学习过程中的收获和挑战。

-邀请学生填写反馈问卷，以便了解他们对教学内容和教学方法的看法和建议。

-教师对课堂观察记录进行整理和分析，评估教学效果和学生的学习情况。

2.制定改进措施：

-根据学生反馈和课堂观察记录，识别需要改进的