《中小学德育工作指南》心得体会三

《中小学德育工作指南》心得体会三一、指导思想

《中小学德育工作指南》心得体会三，旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕立德树人这一根本任务，充分发挥德育工作的主导作用，全面提高中小学德育工作的针对性和实效性。以社会主义核心价值观为指导，坚持以人为本，关注学生个体差异，强化德育为先、五育融合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生个体发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中获得全面、和谐、健康的发展。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿于教育教学的各个环节，形成全员、全程、全方位的育人格局。

3.坚持五育融合。德育工作要与其他各育相互促进、相互支持，形成有机整体，共同推进学生全面发展。

4.坚持知行合一。注重理论联系实际，强化实践教育，引导学生将德育知识内化为自身行为，培养良好的道德品质和行为习惯。

5.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持协同育人。加强家校社合作，发挥各方优势，形成育人合力，共同促进学生健康成长。

7.坚持评价导向。建立科学、合理的德育评价体系，充分发挥评价的激励、导向和反馈作用，推动德育工作不断改进和提高。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极向上的精神风貌，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养社会主义荣辱观，形成良好的道德品质和行为习惯；提高学生的心理素质，促进其身心健康；培育学生的民族精神，增强国家认同感和文化自信。

2.学段目标

（1）小学阶段：重点是培养孩子良好的道德行为习惯，使其具备基本的道德素养。主要包括：养成文明礼貌、热爱集体、尊敬师长、团结互助的行为习惯；培养诚实守信、勤奋好学、乐观向上的品质；增强学生的法制观念，提高遵纪守法的意识。

（2）初中阶段：在小学阶段的基础上，深化道德教育，强化学生的道德判断和选择能力。主要包括：巩固和发扬良好的道德品质，提高道德行为的自觉性；培养批判性思维，学会理性分析社会现象；加强心理健康教育，引导学生正确处理人际关系，增强心理素质。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，使其具备较高的道德品质和自我教育能力。主要包括：深化对社会主义核心价值观的理解，树立正确的道德观念；提高学生的社会责任感和公民素养，积极参与社会公益活动；培养创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。具体内容包括：学习党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验；弘扬民族精神和时代精神，传承红色基因；开展形势政策教育，关注国家大事，激发学生的爱国情怀和责任担当。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。以社会主义核心价值观为主线，培养全体学生树立正确的道德观念。具体内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。通过教育引导，使学生在思想上、道德上、行为上与社会主义核心价值观保持一致。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感和文化自信。具体内容包括：开展经典诵读活动，传承优秀传统文化；挖掘地域文化特色，弘扬民族精神；学习中华民族优秀传统文化，如孝道、礼仪、诚信等，培养学生的道德品质。

4.生态文明教育

生态文明教育关注培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提高学生的环保意识和行动能力。具体内容包括：普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识；倡导绿色生活，培养学生的环保行为习惯；开展生态环境保护实践活动，让学生亲身体验生态文明建设的重要性。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康的心理素质，提高心理承受能力，预防心理疾病。具体内容包括：开展心理健康知识普及，提高学生的心理保健意识；开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题；注重培养学生的人际沟通能力，提高抗挫折能力和自我调节能力；关注特殊群体学生，做好心理关爱工作。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）开发德育校本课程，结合学校实际，突出学校特色，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）创新德育教学方法，运用讨论、探究、情境体验等教学方法，激发学生的学习兴趣和道德情感。

（4）加强德育课程评价，关注学生德育课程学习的过程和效果，提高德育教学质量。

2.文化育人

（1）打造校园文化品牌，弘扬学校精神，培育学生良好的道德品质。

（2）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。

（3）开展主题教育活动，传播优秀传统文化，培养学生的民族精神。

（4）加强网络文化建设，引导学生文明上网、健康上网，预防网络成瘾。

3.活动育人

（1）组织丰富多彩的校园活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

（2）注重活动内涵，将德育目标融入活动之中，提高活动的教育价值。

（3）鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民素养。

（4）加强社团活动指导，发挥学生特长，促进个性化发展。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会。

（2）组织志愿服务活动，培养学生的奉献精神和责任感。

（3）开展劳动教育，让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动。

（4）加强校企合作，搭建实践平台，提高学生的实践能力和创新精神。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强师生德育考核，发挥评价的激励和导向作用。

（3）落实班主任职责，加强班级管理，关注学生个体发展。

（4）加强家校沟通，发挥家庭教育的作用，共同促进学生德育成长。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会三结合教育，形成德育合力。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育资源，丰富德育形式。

（3）建立健全协同育人机制，明确各方责任，提高协同育人的效果。

（4）加强德育队伍建设，提高教师德育素养，发挥教师在德育工作中的主导作用。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从组织架构、队伍建设、资源保障、监督检查等方面进行全面部署和落实。

1.组织架构

（1）成立德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人担任成员，负责全校德育工作的统筹规划、组织协调和督促落实。

（2）设立德育工作部门，明确职责，具体负责德育工作的实施、指导和检查。

（3）建立健全德育工作网络，将德育工作任务分解到各部门、各班级，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

2.队伍建设

（1）加强德育队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作，提高德育工作人员的待遇和地位。

（2）开展德育业务培训，提高德育工作人员的业务水平和综合素质。

（3）鼓励德育工作人员开展课题研究和实践探索，促进德育工作不断创新。

3.资源保障

（1）加大德育经费投入，为德育工作提供必要的经费保障。

（2）加强德育设施建设，完善德育实践基地、心理咨询室等设施设备。

（3）整合社会资源，加强与企事业单位、社区等合作，拓宽德育工作渠道。

4.监督检查

（1）建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作进行评估和检查。

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