初中跨越式跳高说课稿

初中跨越式跳高说课稿一、说教材

《初中跨越式跳高》是体育教学中的一项重要内容，它对于发展学生的身体素质，特别是弹跳力和协调性，具有不可替代的作用。本文在体育课程中的作用和地位主要体现在以下几个方面：

1.教学内容：本文主要介绍跨越式跳高的基本技术要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节，旨在帮助学生掌握这一田径项目的基本技能。

2.课程体系：在初中体育教学中，跨越式跳高是田径模块的一个重要组成部分，与其它项目如短跑、长跑、投掷等共同构成完整的田径教学内容。

3.能力培养：通过学习跨越式跳高，可以培养学生的勇敢、自信、坚持和拼搏的精神，提高他们的运动能力和竞技水平。

4.德育教育：本文还强调团队协作和公平竞争的意识，通过实践让学生体会到成功与失败，培养他们积极向上、乐观进取的心态。

主要内容：

1.理论知识：跨越式跳高的技术要领、训练方法、安全注意事项等。

2.实践操作：助跑、起跳、过杆、落地等基本技术的训练。

3.教学评价：通过比赛、测试等形式，评价学生的学习效果。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，能够独立完成助跑、起跳、过杆和落地等动作。

2.过程与方法：通过实践、模仿、合作等教学活动，培养学生的协调性、弹跳力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对体育运动的热爱，培养他们勇敢、自信、坚持和拼搏的精神，树立公平竞争的意识。

三、说教学重难点

1.教学重点：助跑与起跳的衔接、过杆技术的掌握、落地姿势的调整。

2.教学难点：助跑节奏的把握、起跳时身体的协调性、过杆动作的流畅性。

在教学中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，要注重教学过程中的安全防护，防止运动损伤的发生。

四、说教法

在教学《初中跨越式跳高》时，我将采用以下几种教学方法，以突出我的教学特色和亮点：

1.启发法：

-我将通过提出问题，引导学生思考跨越式跳高技术中的关键环节，如“如何才能跑得更快？”“起跳时身体应如何协调？”等问题，激发学生的探究欲望。

-采用情景模拟，让学生想象自己是在比赛中，增强他们的实战意识和应对能力。

2.问答法：

-在技术讲解过程中，我会适时提问，检查学生对技术要领的理解程度，并及时给予反馈和纠正。

-通过学生之间的相互问答，促进他们的互动交流，加深对知识的理解和记忆。

3.示范法：

-我会亲自进行标准动作的示范，让学生直观地了解动作的每一个细节。

-邀请动作掌握较好的学生进行示范，以增强学生的模仿和学习的动力。

亮点：

-与其他教师不同的教法：

-结合视频分析：我会在教学中穿插专业运动员的跳高视频，让学生在观看后分析技术要点，这样可以更直观地理解动作结构。

-分组合作学习：我将学生分成小组，每组负责研究跳高中的一个环节，如助跑、起跳等，然后进行组间交流，共同提高。

板书设计：

-我的板书将突出动作要领的关键词，如“助跑节奏”、“起跳协调”、“过杆流畅”等，并配以简洁的图示，帮助学生记忆。

-在板书的布局上，我会按照动作顺序进行排列，形成一条清晰的技能链，便于学生理解动作的整体结构。

五、说学法

在《初中跨越式跳高》的教学中，我将根据学生的特点和学习情况，采用以下学习方法：

1.学情分析：

-初中学生的身体发育正处于快速成长期，他们的骨骼和肌肉系统逐渐成熟，具备一定的运动能力和身体素质。

-学生们通常好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力容易分散，需要通过多样的教学手段来保持他们的学习兴趣。

-学生之间的运动能力存在差异，需要因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

2.学习方法：

-阅读法：提供跨越式跳高的图文资料或视频，让学生在课前预习，了解基本技术要领，为实践练习打下理论基础。

-练习法：通过分组练习、个人练习和比赛等形式，让学生在实践中掌握技术动作，提高运动能力。

-交流法：鼓励学生在练习中相互观察、交流心得，从同伴那里学习优点，发现自己的不足。

-反馈法：学生在练习后，教师给予及时反馈，帮助学生纠正错误动作，提高技术准确性。

3.亮点：

-针对不同学生的学法设计：

-对于运动能力较强的学生，我会设计更具挑战性的练习，如提高跳高高度，增加技术难度，以促进他们能力的进一步提升。

-对于运动能力较弱的学生，我会从基础做起，采用更多的鼓励和个别指导，帮助他们建立信心，逐步提高技术水平。

-创新学习方式：

-引入游戏元素，如“跳高接力赛”，使学生在轻松愉快的氛围中练习技术，提高学习效率。

-利用科技辅助，如使用运动分析软件，让学生通过数据分析直观地了解自己的运动表现，从而更有针对性地进行训练。

六、说教学过程

在《初中跨越式跳高》的教学过程中，我将分为以下几个主要阶段进行：

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问学生对跳高的了解，激发他们的学习兴趣。

-简要介绍跨越式跳高的历史和重要性，以及它在田径运动中的地位。

2.理论知识学习（10分钟）

-分发预习资料，让学生回顾课前阅读的内容。

-通过PPT和视频资料，讲解跨越式跳高的技术要领、训练方法和安全注意事项。

-学生提问，教师解答，确保学生对理论知识有充分的理解。

3.技术示范与练习（15分钟）

-教师进行标准动作示范，并解释每个环节的关键点。

-学生分组进行助跑、起跳、过杆和落地的基础练习。

-教师巡回指导，纠正动作中的错误，给予个性化反馈。

4.分组合作与交流（10分钟）

-学生分组，每组专注于练习跳高中的一个环节，如助跑节奏、起跳协调等。

-组内成员相互观察、交流心得，总结练习经验。

-组间进行技术交流，分享学习成果，互相学习。

5.实践比赛与评价（10分钟）

-安排小型跳高比赛，让学生在实战中运用所学技术。

-教师和学生共同评价比赛中的表现，重点指出优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习重点和学生的整体表现。

-学生分享学习感受，提出自己在练习中遇到的问题和困惑。

-教师鼓励学生课后继续练习，并布置相关的家庭作业。

7.安全防护与放松（5分钟）

-强调练习中的安全防护措施，防止运动损伤。

-带领学生进行适当的放松活动，缓解肌肉紧张。

在整个教学过程中，我将注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，确保每位学生都能在实践中得到成长和提高。同时，我会密切关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以保证教学效果的最大化。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《初中跨越式跳高》的课程，是基于以下几点考虑，这些也是本课程的亮点：

1.学生发展为中心：

-课程设计以学生的兴趣和需求为出发点，通过多样的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-针对不同学生的运动能力和特点，课程设置了分层教学，确保每个学生都能在适合自己的难度上得到锻炼和提高。

2.理论与实践相结合：

-课程将理论知识与实践操作相结合，使学生不仅知其然，更知其所以然，从而更好地掌握技术要领。

-通过实践比赛和评价，学生能够将所学知识内化为自己的运动技能，增强自信心和成就感。

3.培养团队协作和公平竞争意识：

-分组合作和交流环节有助于培养学生的团队协作能力，让他们学会在集体中共同进步。

-比赛和评价环节强调公平竞争，引导学生正确看待成功与失败，培养积极向上的竞技态度。

4.创新教学