江西省九江市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

江西省九江市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷一、语言文字运用（10分）1．下列句子中没有错别字，且加点字的注音完全正确的一项是（）A．跟轻风流水应和（hé）着的牧童的笛声传递着春的气息。B．那水藻把终年贮（chǔ）蓄的绿色奉献给济南的冬天。C．冬天的风是萋冷的，咄（duō）咄逼人的，不像“吹面不寒杨柳风”的春风充满柔情。D．老师的一番话使我面前的世界变得花团锦簇（cù）。2．下列句中加点的成语运用不正确的一项是（）A．听了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟，原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。B．据英国《太阳报》报道，印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。在这四年中，他们形影不离。C．爸爸在箱子里翻来覆去，仍旧没有找到自己的存折。D．党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置，让经济发展和促进就业良性互动，让劳动者各得其所。3．阅读下面的文字，完成下题。轻轻翻开语文书，美丽的四季向我们走来。春日，花团锦簇，美不胜收①□夏日，绿树成荫，蝉鸣蛙叫②□入秋，银杏渐黄，下过雨的夜，格外静谧③□冬天，飞雪漫舞，犹如唐代名手画的水墨画。在大自然中，我们听到鸟语花香，感受生命，体悟真情。（1）上面语段中①②③方框处应填入的标点依次是（）A．①，②，③， B．①。②；③。C．①；②；③； D．①；②。③；（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．在大自然中，我们听到鸟语花香，体悟真情，感受生命。B．在大自然中，我们听到鸟语花香，体悟生命，感受真情。C．在大自然中，我们聆听鸟语，轻嗅花香，感受生命，体悟真情。D．在大自然中，我们轻嗅鸟语，聆听花香，感受生命，体悟真情。（3）填入文中画横线处的句子最能表达喜爱之情的一项是（）A．如此美不可言的四季，令人非常喜爱。B．如此美不可言的四季，令人不得不喜爱。C．如此美不可言的四季，见到的人都会喜爱。D．如此美不可言的四季，怎不令人喜爱呢？4．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。____原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。A．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？B．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。二、古代诗文阅读（20分）阅读下面的古诗，完成下题。碛西①头送李判官入京[唐]岑参一身②从远使③，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。寻河④愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。【注释】①碛（qì）西：安西都护府。②一身：独自一人。③远使：诗人应边塞大将高仙芝之聘，离开长安赴安西任职。④寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头，诗人借用这个典故喻指安西在天之尽头，非常偏僻。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“一身”和“万里”形成了鲜明的对比，突出了诗人形单影只而边塞遥远的情形。B．颔联“汉月垂乡泪”，诗人不说自己对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪，将明月拟人化，来寄托诗人的思乡之情。C．颈联运用比喻的修辞手法，极写安西地理位置的偏僻、身处此地时视野之狭窄。D．尾联中的“子”是指诗人的朋友李判官，醉题家书的是诗人自己。6．诗歌表达了诗人怎样的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成下题。卓茂让马卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣①丞相府归马，叩头谢之。【注】①诣：到……去。（改编自《后汉书·卓茂传》）7．解释文中加点词的含义。①去②顾③之8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。___________________________________________________________________________________________②马主别得亡马，乃诣丞相府归马，叩头谢之。___________________________________________________________________________________________9．子曰：“三人行，必有我师焉。”你觉得文中哪一个人物值得你学习？说说你的理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．填补下列句子中的空缺处。（1）《次北固山下》中，描写时序交替的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是“，”。（2）《<论语>十二章》中，阐述学与思辩证关系的句子是“，”。（3）杜甫《江南逢李龟年》一诗中表达“同是天涯沦落人”的深沉悲哀与感慨的句子是“，”。三、现代文阅读（30分）阅读下面的文章，完成下题。父爱昼夜无眠尤天晨①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼“伏”夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾？我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。②第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧……⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把房债还上。”⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟……⑨我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。”⑪父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。11．下列对文章相关内容和写法的分析，不恰当的一项是（）A．文章第①段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因是怕花钱。B．文章第②段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛。C．文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏笔使情节的发展合乎情理，不显得突兀。D．文章第⑧段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。12．文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．按要求赏析文章中画波浪线的句子，体会人物的情感。①父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。（从描写方法的角度）___________________________________________________________________________________________②我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（从修辞手法的角度）___________________________________________________________________________________________14．文章以《父爱昼夜无眠》为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下题。那年的欢喜郑彦英应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”我一声喝住了：“还妥买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。二弟拽拽我的衣服，小声地说：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你们三个吃。”说着把筷子递给二弟。二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”从这以后的几个月里，我总觉得饭茶的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！”我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”15．请简要概括本文的主要内容。___________________________________________________________________________________________16．品析下面句子在表达上的妙处。他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大。___________________________________________________________________________________________17．你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．有人说，文中的几个小孩子太馋了，太不懂事了，你同意吗？请说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著阅读（10分）名著导读19．下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（）A．《朝花夕拾》中“朝”表示早年时候，“夕”表示中年时期，早上的花晚上来捡，意指作者在中年回忆童年、少年、青年时期的人和事。B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。C．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病的种种表现，揭露了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。D．《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都出自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。20．下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）A．通过阅读《朝花夕拾》，我们可以了解到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B．《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残。C．《琐记》中，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点，还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。D．作者回忆年少读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”之类，而有的故事则有些可疑。21．在名著阅读课上，同学们以“名著中的‘理性的批判’与‘温情的回忆’”为主题对《朝花夕拾》进行了探讨。请你仿照示例，结合相关文章内容，对《朝花夕拾》的“温情的回忆”进行阐述。示例：我认为《朝花夕拾》这本书中有许多深刻的“理性的批判”，如《五猖会》中对封建强权教育的憎恶，《<二十四孝图>》中对虚伪残酷的封建孝道的批判，《父亲的病》中对庸医故弄玄虚、草菅人命的本质的揭露，鲁迅先生的憎恶与批判鲜明而深刻。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（50分）22．阅读下面的文字，按要求作文。习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。”我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，我们要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。请以《这样的人让我敬佩》为题，写一篇作文。要求：①体裁不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于500字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本题考查易错的字音字形。

A“轻风流水”改为“清风流水”；“应和”的“和”应读作“hè”。

B“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”。

C“萋冷”改为“凄冷”。

D无误。故答案为：D【点评】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。2．【答案】C【解析】【分析】此题考查成语的使用。

A恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

B形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。

C翻来覆去：躺在床上来回翻转身体。形容睡不着觉；也形容事情多次反复。

D各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。故答案为：C【点评】此题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。3．【答案】（1）C（2）C（3）D【解析】【分析】（1）本题考查标点符号。

三处标点都是并列关系，之间用分号。

故答案为：C。

（2）本题考查病句修改。

原句的“听到鸟语花香”错误，“鸟语”可以听到，“花香”不能“听到”，只能是嗅到，所以可以修改为“聆听鸟语，轻嗅花香”。

故答案为：C。

（3）此题考查句子复位的能力。

句式上反问句更能表达情感，“怎不令人喜爱呢？”。故答案为：D【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

（3）此题考查句子复位的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查语句的衔接。

横线前是谈一些尊称中含有“令”的现象，横线后“原来……的意思”有解释或回答的意思。因此，要与前后文衔接更恰当，横线上应填一个问句，据此可排除C、D两项。对比A、B两项可以发现，A项与下文的回答紧密连接，B项与后文连接不连贯。故答案为：A【点评】本题考查语句的衔接。这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。【答案】5．C6．①思乡之情；②勇于投身军旅、报效祖国的豪情。【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。5．本题考查诗歌内容的理解。C.有误，这一联没有采用“夸张和比喻”的修辞，本联体现了边塞视野开阔的特点。故答案为：C。6．本题考查诗歌思想感情的把握。

“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄”，写星夜兼程赶路的情形。在长安与家人见惯了的一轮明月，此时却独挂在沙漠上，显得有几分愁惨，仿佛在对人垂泪一样。这里不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪。而自己的思乡之念，已形象地见于言外。这也是将明月拟人化，赋予无生命的月亮以活泼的人格，给在沙漠上行进的孤身一人作陪衬，使得天上地下的景物融成一片，遥相对应，别有情致。在夜中行进，松软的沙子使坐骑格外吃力，“费马蹄”三字，既指对马蹄的磨损，更有沙软难行之意，足见行进的艰难，但作者仍然奋进不息。接着，颔联一方面承接颈联，继续写行进，同时又一转，从夜间过渡到白天：“寻河愁地尽，过碛觉天低。”这一联景象十分逼真、壮阔。上句用张骞出使西域寻找黄河源头的典故，意喻简直要走到天地的尽头；通过沙漠时，觉得天也格外低矮了。这里面，既有对旅途艰辛的描写，但更多的却是从一个刚从内地来到西北边陲的人的眼中，以惊愕的神情，来描写那未曾见过的新奇而壮阔无比的景象，其中饱和着作者对新鲜生活的追求和对边疆的热爱，充满着由衷的激情。

故答案为：①思乡之情；②勇于投身军旅、报效祖国的豪情。【答案】7．离开；回头看；的8．①（卓茂）心里知道这马不是那人的（或心里知道不是这样的），还是默默解开马给了他，自己拉了车要离开。②马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送回马，磕头向卓茂道歉。9．示例一：卓茂虽知自己的马非失马者的马，并没有反驳他，反把马给他，只是告诉他“若非公之马，幸至丞相府归我”，他是一个仁厚（或宽厚、宽容）的人，值得我学习。示例二：失马者找到自己的马后，并无人来催促，就主动还马，他是一个知错就改、诚实守信的人，值得我学习。【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（3）本题考查分析人物品质的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析.【参考译文】卓茂字子康，是南阳郡宛人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马（是自己丢失的）。卓茂问他说：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道这马不是那人的（或心里知道不是这样），还是默默解开马给了他，自己拉了车要离开。（卓茂）将要离开时，回头对那人说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送回马，磕头向卓茂道歉。7．本题考查理解文言词语含义的能力。①句意为：将要离开时。去：离开。②句意为：他回头对那人说。顾：回头看。③句意为：如果不是你的马。之：的。故答案为：离开；回头看；的8．本题考查翻译语句的能力。①中重点词语有：解，解开；以，把；与，给；之，代词。②中重点词语有：亡马：丢失的马；诣：到；谢：道歉。

故答案为：①（卓茂）心里知道这马不是那人的（或心里知道不是这样的），还是默默解开马给了他，自己拉了车要离开。②马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送回马，磕头向卓茂道歉。9．本题考查分析人物品质的能力。

结合文章内容，从“茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：‘若非公马，幸至丞相府归我’”中可知，卓茂仁厚，明知道不是那个人的马，还是解下马给他了；从“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马”中可知，“马主”诚实。选择其中的一个人物，结合内容说明理由即可。

故答案为：示例一：卓茂虽知自己的马非失马者的马，并没有反驳他，反把马给他，只是告诉他“若非公之马，幸至丞相府归我”，他是一个仁厚（或宽厚、宽容）的人，值得我学习。

示例二：失马者找到自己的马后，并无人来催促，就主动还马，他是一个知错就改、诚实守信的人，值得我学习。10．【答案】（1）海日生残夜；江春入旧年（2）学而不思则罔；思而不学则殆（3）正是江南好风景；落花时节又逢君【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：残、罔、殆、君。故答案为：（1）海日生残夜江春入旧年（2）学而不思则罔思而不学则殆（3）正是江南好风景落花时节又逢君

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】11．A12．①孝顺（爱自己的父亲）；②勤奋（能吃苦，有责任意识和担当精神）；③不虚荣（很实在、阳光）；④理解父爱并努力回报。13．①示例：通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激烈地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快而只能将委屈憋在心里的无奈。②示例：运用比喻的修辞手法，将“拂过父亲条条隆起的胸骨”比作“走过一道道爱的山岗”，形象生动地表达出“我”对父亲的理解、感激和回报，深沉感人，将对父爱的颂扬推向高潮。14．表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，他一直在想办法尽其所能地给予（即使从农村来到城里，也在打工帮儿子还债）。【解析】【点评】（1）此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。

（2）此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

（3）本题考查赏析文中重要语句。赏析句子，一般要从句子所用的手法入手，进而分析其在塑造形象、表达情感等方面的作用。文章充分体现了父亲的关怀体贴之情，父爱的伟大、无私与理解。

（4）本题考查标题中关键词的理解。从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。11．本题考查对文章相关内容和艺术手法的鉴赏。A项“父亲再三不肯去看病的原因是怕花钱”错误，父亲没病所以才不去看病。故答案为：A。12．本题考查分析人物形象。

要注意从文中找到相关信息句加以归纳概括。如从“父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心”可以看出“我”对父亲的孝顺。从“为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始‘落英缤纷’了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的”可以看出“我”的勤奋和担当意识。从“朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲”可以看出“我”不虚荣，理解父亲对自己的爱。从“我说，我想，让我为您擦一次背”可以看出“我”懂得感恩，懂得回报父亲。故答案为：①孝顺（爱自己的父亲）；②勤奋（能吃苦，有责任意识和担当精神）；③不虚荣（很实在、阳光）；④理解父爱并努力回报。13．本题考查赏析文中重要语句。

①题中，“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃”，运用了比喻的修辞手法，描写父亲听到儿子指责自己时的尴尬、惊讶的神态，也表现出父亲心里的委屈无奈。

②题中，“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗”运用比喻的修辞手法，将“拂过父亲条条隆起的胸骨”比作“走过一道道爱的山岗”，形象生动地表达出“我”对父亲的理解、感激和回报，彰显了本文对父爱的颂扬这一主旨。故答案为：①示例：通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激烈地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快而只能将委屈憋在心里的无奈。

②示例：运用比喻的修辞手法，将“拂过父亲条条隆起的胸骨”比作“走过一道道爱的山岗”，形象生动地表达出“我”对父亲的理解、感激和回报，深沉感人，将对父爱的颂扬推向高潮。14．本题考查标题中关键词的理解。

本文的标题是“父爱昼夜无眠”，从字面来看，“昼夜无眠”指的是父亲为了让“我”能睡好觉而不分昼夜地忙碌；从表现的主旨来看，这四个字表现的是父亲对“我”的爱不分昼夜，永不停息。比如，他虽然年老来到了城市，但还想着去浴室挣钱帮“我”还债。答题时一定要注意既要分析出标题的字面义，还要结合主旨分析其深层内涵。故答案为：表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，他一直在想办法尽其所能地给予（即使从农村来到城里，也在打工帮儿子还债）。【答案】15．本文记叙了发生在当年的几个兄弟吃凉粉的温馨动人的故事，表现互敬互爱的浓浓兄弟情。16．这句话运用细节描写和动作描写，几个动词生动传神地写出小弟弟开心享用凉粉的过程。17．示例：文中兄弟几个吃凉粉的场景最动人，因为兄弟几个互推互让，互敬互爱，浓浓兄弟情在传递。（答案不唯一，文中有多个点，只要言之有理即可）18．并非如此。在那个物质匮乏的年代，平时连填饱肚子都成问题，根本就没有零食吃，作为小孩子，自然难以挡住诱惑。从这兄弟四个只吃了五分钱，而且相互推让这些细节看，他们是懂事的。（答案不唯一，但不可违背主旨）【解析】【点评】（1）本题考查信息提取并概括的能力。做梳理文章故事情节一类题目时，首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。

（2）此题考查学生赏析重点句子在表达上的妙处的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从描写方法的角度赏析，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了什么。

（3）本题考查阅读感受的表达。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）此题考查学生对人物形象进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解文章内容的基础上，把握文章中心，结合重点段落（句子）来分析人物形象，再联系实际生活，谈自己的看法。15．本题考查信息提取并概括的能力。文章中，“我”上高小的时候，妈妈给了一些钱，让“我”三个弟弟去买盐，谁知兄弟四人在集市上少称了二两半的盐，分吃了一碗炒凉粉，母亲明明知道真相却没有责怪“我们”，这件事让“我们”感受到了贫寒岁月里的欢喜。故答案为：本文记叙了发生在当年的几个兄弟吃凉粉的温馨动人的故事，表现互敬互爱的浓浓兄弟情。16．此题考查学生赏析重点句子在表达上的妙处的能力。

这句话采用了动作描写，“拿、夹、放、咽”等一系列动词，把小弟吃凉粉时的样子生动呈现在读者面前，既写出了凉粉的好吃，更写出了小弟的投入、如痴如醉。故答案为：这句话运用细节描写和动作描写，几个动词生动传神地写出小弟弟开心享用凉粉的过程。17．本题考查阅读感受的表达。

解答比较灵活，结合文章内容，抓住题干“最感动”的关键词理解，理由要支持观点，言之有理即可。注意小说中主要表达了亲情的可贵。

故答案为：示例：文中兄弟几个吃凉粉的场景最动人，因为兄弟几个互推互让，互敬互爱，浓浓兄弟情在传递。（答案不唯一，文中有多个点，只要言之有理即可）18．此题考查学生对人物形象进行个性化阅读和有创意的解读能力。提示：围绕文章表面写的是四兄弟在那年拿出买盐的五分钱吃了一盘炒凉粉的欢喜，实际上是借这场欢喜表现他们几个互相推让，互敬互爱的浓浓兄弟情来阐述。故答案为：并非如此。在那个物质匮乏的年代，平时连填饱肚子都成问题，根本就没有零食吃，作为小孩子，自然难以挡住诱惑。从这兄弟四个只吃了五分钱，而且相互推让这些细节看，他们是懂事的。（答案不唯一，但不可违背主旨）【答案】19．D20．D21．开放类试题，结合具体的内容，围绕着“温情的回忆”阐述即可。例如：我认为《朝花夕拾》这本书中不乏“温情的回忆”，如《从百草园到三味书屋》中鲁迅回忆自己童年冬天在百草园捕鸟的情节，生动形象，富有童趣；《阿长与<山海经>》中回忆保姆阿长为“我”买来了渴慕已久的绘图《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良让“我”永生难忘；《藤野先生》回忆了藤野先生对“我”的亲切关怀和严格教诲，他的热忱、严谨和博大胸怀让“我”心生敬意和怀念。【解析】【点评】（1）本题考查学生辨别记叙的顺序和识记作家作品的能力。记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙，根据所叙情节发生先后的安排来判断即可。识记作家作品，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。根据识记答题即可。

（2）本题考查对名著内容的掌握。名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。

（3）本题考查名著阅读理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。19．D《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

故答案为：D。20．D.有误，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”之类。其中最使我不解，甚至反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。故答案为：D。21．本题考查名著阅读理解。

开放类试题，结合具体的内容，围绕着“温情的加快阐述即可。我认为《朝花夕拾》这本书中不乏“温情的回忆”。如，《从百草园到三味书屋》中自己童年冬天在百草园捕鸟的情节，生动形象，富有童趣。《五猖会》中作者回忆了童年时看到的五猖