中职教育一年级上学期 项目二任务6 幼儿注意力的分散与防止

任务6幼儿注意力的分散与防止主讲教师：XXX项目二

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主要内容12培养幼儿注意力的措施注意的品质幼儿注意分散的原因及防止措施3引入——小游戏请瞬间识别，图中有哪些物品？注意的品质Part1幼儿注意广度特点：

幼儿注意的范围较小，注意的范围不断扩大。在0.1秒的时间内，幼儿至多只能把握2～3个对象。组织活动时要注意：对学前儿童要提出具体而明确的要求，在短时间内不能要求学前儿童注意更多的事物。在呈现图画或者教具时候，同时出现的刺激物的数目不能太多，而且排列应当规范有序，不可杂乱。1.注意的品质1.注意广度概念：

也叫注意的范围，指在单位时间内所把握的对象的数量。幼儿注意稳定性特点：

对有趣生动的对象可以长时间注意，但对枯燥乏味的对象则难以维持注意。总的来说，学前儿童注意的稳定性比较差。组织活动时要注意：注意对象生动形象。以游戏形式开展活动。让操作活动与注意相结合。1.注意的品质2.注意稳定性概念：

稳定性指的是注意集中于某一对象或活动的时间长短。幼儿注意分配的特点：

一般来说，学前儿童的注意分配能力比较差，很难做到一心两用。1.注意的品质3.注意的分配概念：

在同一时间内把注意力集中到两种或几种不同的对象上。幼儿注意转移的特点：

学前儿童注意的转移能力比较差。组织活动时要注意：活动导入可以采用猜谜、谈话、出示教具等多种方式引起幼儿的兴趣，让他们的注意力转移到当前活动中来。在活动过程中，运用言语行动等让学前儿童有明确的活动目的，主动转移他们的注意。1.注意的品质4.注意的转移概念：

自觉的调动注意，从一个对象转移到另一个对象上。幼儿注意分散的原因及防止措施Part22.幼儿注意分散的原因及防止措施案例

幼儿园中班开展了一次"我是小小播音员"的活动，老师选了8名幼儿参与活动，并组织全班幼儿当"评委"，让他们对播出的新闻发表自己的想法。活动开始了，所有的幼儿都兴致勃勃。"播音员"认真播报，"评委"们则仔细倾听。20分钟过去了，还有好几位"播音员"没有播报新闻呢，但是"评委"们却有些心不在焉了。虽然他们还能保持安静，但是很多人已经开始东张西望、坐立不安了。疲劳。睡眠时间不足，长时间处于紧张状态、长时间参加某个单一的活动，很容易引起幼儿的神经疲劳，出现"保护性抑制"，导致注意分散。无关刺激的干扰。3～6岁的幼儿无意注意占优势，且注意稳定性较差，容易受到外界新鲜、多变、刺激事物的影响，从而出现注意分散现象。教学内容、方法不适合幼儿特点。教学内容的难易程度，呆板的教学方法、一成不变的教学过程、无法实际参与的教学过程，都会使幼儿的注意分散。2.幼儿注意分散的原因及防止措施1.注意被分散的原因①合理安排幼儿作息时间2.防止幼儿注意分散的方法2.幼儿注意分散的原因及防止措施②排除无关刺激的干扰让幼儿适应新鲜的活动空间。教学环境要安静，教具不宜过早呈现，使用后应立即做好收纳工作。教师的服饰应简洁大方。③游戏培养幼儿良好的注意习惯④提高教学质量根据幼儿的年龄特点，采用多种教学方法，合理地选择教学内容，为幼儿展示色彩鲜明、趣味性强的教具。教师所用的语言要形象生动，能够激发幼儿的求知欲望，培养幼儿的学习兴趣。提高幼儿的动手、动脑能力。培养幼儿注意力的措施Part33.培养幼儿注意力的措施1.充分利用孩子的好奇心和兴趣

强烈、好奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。例如，色彩鲜艳、会动会响的玩具、图画书、积木、沙水等材料。2.实现有意注意和无意注意的转换，保持有意注意的持久性

首先引起幼儿的无意注意。随着活动的深入发展其有意注意。3.在游戏中训练孩子的注意力

在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。4.让孩子在动手动脑的操作中学会“集中注意力”

幼儿是好动的，让孩子在动手动脑的操作活动中学习，符合幼儿年龄特点。5.形成家园教育合力，协助培