小学语文经典古诗学习与教学研究

小学语文经典古诗学习与教学研究一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一课《望庐山瀑布》。诗文内容为唐代诗人李白创作的经典古诗，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。教学时，将引导学生通过朗读、感悟、背诵等方式，体会诗文的意境，理解诗文的语言，感受作者对自然景观的热爱和赞美之情。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵诗文，理解诗文的大意。2.通过感悟诗文的语言，体会诗文的意境，感受作者对自然景观的热爱和赞美之情。3.培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对古诗的学习兴趣。三、教学难点与重点1.难点：理解诗文的意境，感悟诗文的语言，体会作者对自然景观的热爱和赞美之情。2.重点：朗读、背诵诗文，理解诗文的大意。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、诗文卡片、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放庐山瀑布的图片和音乐，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。2.朗读诗文：学生自读诗文，注意读准字音，读出语气和节奏。教师辅导学生朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。3.理解诗文：学生讲述诗文的大意，教师补充和讲解，帮助学生理解诗文内容。4.感悟诗文：学生分组讨论，分享对诗文意境的理解和感悟，教师指导学生用语言表达自己的感受。5.背诵诗文：学生集体背诵诗文，教师检查背诵效果，鼓励学生熟练背诵。6.练习写作：学生根据诗文内容，发挥想象力，写一写自己见过的美丽景色，教师辅导学生写作，给予鼓励和评价。六、板书设计1.黑板上写出诗文《望庐山瀑布》。2.在黑板上用粉笔勾勒出庐山瀑布的轮廓，标注出诗句中提到的主要景点。3.在板书的右侧列出诗句，逐句进行讲解和标注。七、作业设计1.作业题目：请学生用自己的语言描述庐山瀑布的景色，不少于100字。2.作业答案：庐山瀑布，壮观的景色令人叹为观止。站在山脚下，远远望去，只见一条巨大的白练从山间飞泻而下，仿佛银河倾泻，水花四溅。瀑布的声音如同天籁之音，悠扬动听，让人心旷神怡。靠近瀑布，可以感受到水珠飞溅带来的清凉，仿佛置身于仙境之中。庐山瀑布的美丽景色让人流连忘返，仿佛置身于诗人的笔下，感受到了大自然的神奇魅力。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过朗读、感悟、背诵等方式，学生对《望庐山瀑布》这首古诗的理解和感悟有了很大的提高。但在写作练习环节，部分学生对自然景观的描写还不够生动形象，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：邀请学生分享自己喜欢的古诗，开展古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的热爱和学习兴趣。组织学生进行户外写生活动，让学生亲自体验大自然的美丽景色，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是学生理解和掌握过程中存在困难的知识点，而教学重点是学生需要掌握的核心知识点。在教学过程中，教师需要着重关注和突破这些难点和重点，以提高学生的学习效果。在《望庐山瀑布》这首古诗的学习中，难点在于理解诗文的意境和感悟诗文的语言。学生可能难以想象和感受庐山瀑布的壮丽景色，因此需要通过多媒体课件、图片和音乐的辅助，帮助学生形象地感知诗文描绘的自然景观。同时，学生需要理解诗文中的意象和修辞手法，如“银河倾泻”、“白练从山间飞泻而下”等，这些都需要教师进行详细的解释和引导。而教学重点则是学生需要正确地朗读、背诵诗文，并理解诗文的大意。学生需要通过反复朗读和背诵，熟悉诗文的语言和节奏，从而更好地理解和感悟诗文的意境。同时，学生也需要通过教师的讲解和辅导，理解诗文的大意，感悟作者对自然景观的热爱和赞美之情。二、教学过程教学过程是教师引导学生学习和掌握知识的过程，教师需要通过合理的教学设计和教学方法，引导学生积极参与学习，提高学习效果。1.情景引入：通过播放庐山瀑布的图片和音乐，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。2.朗读诗文：学生自读诗文，注意读准字音，读出语气和节奏。教师辅导学生朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。3.理解诗文：学生讲述诗文的大意，教师补充和讲解，帮助学生理解诗文内容。4.感悟诗文：学生分组讨论，分享对诗文意境的理解和感悟，教师指导学生用语言表达自己的感受。5.背诵诗文：学生集体背诵诗文，教师检查背诵效果，鼓励学生熟练背诵。6.练习写作：学生根据诗文内容，发挥想象力，写一写自己见过的美丽景色，教师辅导学生写作，给予鼓励和评价。三、板书设计板书设计是教师在课堂上进行教学的重要辅助工具，通过板书的展示，学生可以更直观地理解和掌握知识点。1.在黑板上写出诗文《望庐山瀑布》。2.在黑板上用粉笔勾勒出庐山瀑布的轮廓，标注出诗句中提到的主要景点。3.在板书的右侧列出诗句，逐句进行讲解和标注。通过板书的设计，学生可以更直观地了解诗文的内容和结构，理解诗句中的意象和修辞手法，并通过标注和讲解，深化对诗文的理解和感悟。四、作业设计作业设计是教师布置给学生巩固和学习的重要环节，通过作业的完成，学生可以检验自己的学习效果，提高对知识点的掌握程度。在《望庐山瀑布》这首古诗的学习中，作业设计可以是让学生用自己的语言描述庐山瀑布的景色，不少于100字。这样的作业可以让学生发挥想象力，用自己的语言表达出对诗文意境的理解和感悟，提高学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，教师应使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过变化语调，可以强调诗文中的重要信息和情感表达，帮助学生更好地理解和感悟诗文的意境。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗文时，可以适当延长时间，让学生充分理解和感悟诗文的意境。在写作练习环节，给予学生足够的时间进行创作，并留出时间进行辅导和评价。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。在讲解诗文时，可以提问学生关于诗文内容、意境和修辞手法的问题，激发学生的思考和表达能力。同时，教师也应鼓励学生提问，解答他们的疑惑，促进学生的学习积极性。4.情景导入：在开始上课时，教师可以通过情景导入的方式，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过播放庐山瀑布的图片和音乐，让学生置身于诗文描绘的自然景观中，引发学生对诗文的好奇心和探索欲望。教案反思：1.在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过生动形象的语言和适当的语调，帮助学生更好地理解和感悟诗文的意境。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生充分参与课堂学习。2.在课堂提问环节，我通过提问学生关于诗文内容、意境和修辞手法的问题，激发学生的思考和表达能力。同时，我也鼓励学生提问，解答他们的疑惑，促进学生的学习积极性。3.情景导入的运用使得学生能够