行道树张晓风的自然情感寄托

行道树张晓风的自然情感寄托一、教学内容本节课的教学内容选自张晓风的散文《行道树》。文章通过对行道树的描写，表达了作者对自然、生命和人生的深刻思考。教学时，我们将重点讲解文章的主题思想、表现手法和修辞技巧。二、教学目标1.理解文章的主题思想，体会作者对自然、生命和人生的关爱和思考。2.掌握文章中的表现手法和修辞技巧，提高学生的写作能力。3.培养学生的文学素养，提升他们对散文作品的欣赏能力。三、教学难点与重点重点：文章的主题思想、表现手法和修辞技巧。难点：理解作者对自然、生命和人生的深刻思考。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察身边的行道树，思考它们在生活中的作用和意义。2.文章阅读：学生自读《行道树》，理解文章内容，体会作者的情感。3.内容讲解：讲解文章的主题思想、表现手法和修辞技巧。4.例题讲解：分析文章中的典型例句，讲解其写作技巧。六、板书设计板书内容：《行道树》主题思想：关爱自然、生命和人生表现手法：描写、拟人、比喻等修辞技巧：排比、对仗、设问等七、作业设计2.作业答案：示例：我眼中的自然，是那四季轮回的画卷，是那万物生长的乐章。在我生活的这座城市里，有许多美丽的景色，但我最钟爱的，还是那些默默守护着我们的行道树。春天，行道树吐出新芽，嫩绿的叶子在阳光下闪着光。它们仿佛是大自然的画家，用生命的色彩描绘着春天的画卷。夏天，行道树茂密的叶子为人们遮阳挡雨，它们无私地奉献着自己，为人们带来清凉和舒适。秋天，行道树的叶子变成了金黄色，犹如一片片金子，闪烁着丰收的喜悦。冬天，行道树脱去了绿衣，只剩下光秃秃的枝干，它们勇敢地承受着寒冷的考验，为春天的新生做好准备。在我看来，行道树不仅是城市的绿化使者，更是生命的守护者。它们见证了无数生命的诞生、成长和离去，它们本身就是生命的一部重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.张晓风对行道树的描写：文章通过对行道树的四季变化的描写，表达了作者对自然、生命和人生的深刻思考。这些描写既揭示了行道树的特点，也反映了作者的情感。2.文章的主题思想：通过对行道树的描写，文章表达了对自然的敬畏、对生命的珍视和对人生的思考。3.文章的表现手法和修辞技巧：文章运用了描写、拟人、比喻等多种表现手法，以及排比、对仗、设问等修辞技巧，使文章具有较高的艺术价值。二、重点细节的补充和说明1.张晓风对行道树的描写：文章中，张晓风对行道树的描写细腻而生动，充满了对自然的热爱和对生命的敬畏。例如，她写道：“春天，行道树吐出新芽，嫩绿的叶子在阳光下闪着光。”这句话通过对行道树春天的描写，表现了生命的崭新和生机盎然。又如：“夏天，行道树茂密的叶子为人们遮阳挡雨，它们无私地奉献着自己，为人们带来清凉和舒适。”这句话通过对行道树夏天的描写，表现了生命的奉献和无私。2.文章的主题思想：文章的主题思想是对自然、生命和人生的深刻思考。通过对行道树的描写，作者表达了对自然的敬畏、对生命的珍视和对人生的思考。例如，作者在文章中写道：“在我看来，行道树不仅是城市的绿化使者，更是生命的守护者。”这句话表达了作者对行道树的敬畏和珍视，也引发了对生命的思考。3.文章的表现手法和修辞技巧：文章运用了描写、拟人、比喻等多种表现手法，使文章具有较高的艺术价值。例如，作者通过对行道树的描写，表现了行道树的特点和生命力。同时，文章还运用了排比、对仗、设问等修辞技巧，增强了文章的表现力和感染力。例如，作者在文章中写道：“春天，行道树吐出新芽；夏天，行道树茂密的叶子；秋天，行道树的叶子变成了金黄色；冬天，行道树脱去了绿衣。”这句话运用了排比手法，使文章的节奏感更强，更加突出了行道树的特点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章内容时，要注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于文章中的精彩句子，可以提高语调，以表达作者的情感。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以提问学生对行道树的看法，以及他们认为行道树在生活中的作用。4.情景导入：在课程开始时，可以引导学生观察身边的行道树，思考它们在生活中的作用和意义。这样可以帮助学生更好地理解文章内容，并激发他们对自然、生命和人生的思考。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了张晓风的散文《行道树》进行讲解，文章内容贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。2.教学目标的制定：本节课的教学目标明确了学生需要掌握的知识和能力，有助于指导学生的学习。3.教学过程的设计：通过实践情景引入、文章阅读、内容讲解、例题讲解、随堂练习等环节，