掌握琵琶行人教课标版教学技巧

掌握琵琶行人教课标版教学技巧一、教学内容本节课的教学内容选自人教课标版《语文》九年级上册第六单元的第23课《琵琶行》。这是一首描绘唐代长安城一位琵琶女艺人表演琵琶曲的诗歌，诗歌通过琵琶女艺人演奏琵琶的过程，展现了长安城的繁华景象和当时社会的风俗风情。二、教学目标1.让学生掌握《琵琶行》这首诗的基本内容，理解诗歌的背景、意象、意境和表现手法。2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古典文学的兴趣。3.通过学习《琵琶行》，使学生了解唐代长安城的社会风貌，增强他们的历史观念。三、教学难点与重点重点：让学生掌握《琵琶行》这首诗的基本内容，理解诗歌的意境和表现手法。难点：分析诗歌中的意象，理解诗歌所表现的社会风貌和时代背景。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习册、笔记本五、教学过程1.导入新课：以一首琵琶曲作为导入，让学生初步感受琵琶音乐的美妙，激发他们对本节课的兴趣。2.检查预习：让学生朗读课文，检查他们对诗歌字词的掌握情况。3.讲解诗歌：分析诗歌的结构、意象、意境和表现手法，让学生深入理解诗歌内容。4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟。5.练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行解答。7.拓展延伸：讲解与《琵琶行》相关的文化知识，如唐代长安城的社会风貌、琵琶音乐的发展等。六、板书设计《琵琶行》意象：琵琶、江水、月亮、枫叶、荻花意境：长安城繁华、琵琶女演奏、诗人感慨表现手法：比喻、拟人、对偶、排比七、作业设计1.请学生熟读《琵琶行》，并背诵全诗。2.分析诗歌中的意象，描绘出诗歌所表现的画面。3.结合自己的生活经历，谈谈对诗歌的理解和感悟。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《琵琶行》，让学生了解了唐代长安城的社会风貌，提高了他们的文学鉴赏能力。在教学过程中，要注意引导学生深入理解诗歌的意境和表现手法，培养他们的审美情趣。同时，还可以通过讲解相关的历史文化知识，让学生更好地了解诗歌背景，提高他们的历史观念。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.诗歌背景：本节课的教学内容选自人教课标版《语文》九年级上册第六单元的第23课《琵琶行》。这是一首描绘唐代长安城一位琵琶女艺人表演琵琶曲的诗歌。在教学过程中，需要重点关注诗歌创作的背景，即唐代长安城的繁荣景象和社会风俗风情。2.诗歌意象：诗歌通过琵琶女艺人演奏琵琶的过程，展现了长安城的繁华景象和当时社会的风俗风情。在教学过程中，需要重点关注诗歌中的意象，如琵琶、江水、月亮、枫叶、荻花等，并引导学生通过意象感受诗歌的美感。3.诗歌意境与表现手法：本节课需要重点关注诗歌的意境和表现手法。诗歌意境指的是诗歌所表达的思想感情和描绘的画面，表现手法包括比喻、拟人、对偶、排比等。在教学过程中，需要引导学生分析诗歌的意境，并掌握作者运用的表现手法。二、重点难点细节补充与说明1.诗歌背景的补充与说明：唐代长安城是当时世界上最繁华的城市之一，是政治、经济、文化的中心。在长安城，各种文化活动丰富多彩，其中包括琵琶演奏。诗人在《琵琶行》中通过描绘琵琶女艺人的表演，展现了长安城的繁华景象和当时社会的风俗风情。教学中，可以通过多媒体展示唐代长安城的图片，让学生更直观地了解诗歌背景。2.诗歌意象的补充与说明：在意象方面，诗歌中的琵琶、江水、月亮、枫叶、荻花等都是具有象征意义的元素。琵琶象征着琵琶女艺人的音乐才华，江水代表着流淌的时间，月亮则象征着寂寞与感慨。通过分析这些意象，学生可以更好地理解诗歌所表达的思想感情。教学中，可以引导学生发挥想象力，描绘出诗歌中的画面，加深对意象的理解。3.诗歌意境与表现手法的补充与说明：在意境方面，《琵琶行》表现了诗人对长安城繁华的赞叹、对琵琶女艺人技艺的赞美，以及对人生无常的感慨。表现手法方面，诗人运用了比喻、拟人、对偶、排比等手法，使诗歌更具表现力。教学中，可以举例其他诗歌，让学生对比分析，《琵琶行》中的表现手法，加深对诗歌意境与表现手法的理解。4.讨论交流的补充与说明：在讨论交流环节，可以让学生结合自己的生活经历，谈谈对诗歌的理解和感悟。通过这一环节，学生可以更好地体会到诗歌的魅力，提高文学鉴赏能力。教学中，可以引导学生从诗歌中提取关键信息，组织语言进行表达。5.拓展延伸的补充与说明：在拓展延伸环节，可以讲解与《琵琶行》相关的文化知识，如唐代长安城的社会风貌、琵琶音乐的发展等。通过这一环节，学生可以拓宽知识面，提高历史观念。教学中，可以结合相关历史资料，让学生更全面地了解唐代长安城的社会风貌。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《琵琶行》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以增强诗歌的韵律美。在描绘长安城繁华、琵琶女演奏等画面时，可以使用生动形象的语言，激发学生的想象力。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以设置一些启发性的问题，引导学生思考。例如：“诗歌中的意象有哪些？它们分别代表了什么含义？”“诗人为什么选择琵琶作为诗歌的主题？”4.情景导入：本节课可以通过播放一首琵琶曲作为导入，让学生初步感受琵琶音乐的美妙，激发他们对本节课的兴趣。同时，可以展示一些唐代长安城的图片，让学生更直观地了解诗歌背景。5.教案反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。还应根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲解生动形象，激发学生的想象力。在时间分配上，我严格按照预定计划进行，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提