译林英语苏教版教学课件制作技巧

译林英语苏教版教学课件制作技巧一、教学内容本节课的教学内容选自译林英语苏教版教材，具体为第八册第五单元的故事部分。故事内容讲述了一个关于动物们参加森林运动会的有趣故事，通过这个故事，学生可以学习到运动会各个项目的英文表达，以及一般过去时的用法。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子和词汇，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。2.学生能够通过故事理解并运用“ifthen”的条件句结构。3.学生能够通过合作完成相关的练习，提高团队合作能力。三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，条件句的结构及运用。难点：一般过去时的动词形式变化，条件句中的主将从现。四、教具与学具准备1.教学课件：包括故事动画、单词卡片、练习题等。2.学具：单词卡片、练习册等。五、教学过程1.引入：通过播放一段动画，引导学生进入故事情境。2.呈现：通过PPT展示故事的主要图片，引导学生看图说话，复习相关单词和句型。3.听读：学生听故事录音，跟读并模仿语音语调。4.讲解：讲解一般过去时的用法和条件句的结构，并通过例句和练习进行巩固。5.实践：学生分组进行角色扮演，运用所学知识表演故事情节。7.作业：学生完成练习册的相关练习。六、板书设计板书设计包括一般过去时的结构、条件句的结构，以及故事的主要句子和词汇。七、作业设计1.根据故事内容，完成练习册的相关练习。答案：略2.运用一般过去时，写一篇小作文，描述昨天发生的事情。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasalotoffun.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的故事和丰富的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了英语。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的语言运用能力。同时，通过小组合作，培养了学生的团队合作意识。拓展延伸：可以让学生在家里和父母一起举办一个小型的运动会，并用英语进行描述，既可以锻炼学生的语言能力，又可以增进家庭亲子关系。重点和难点解析：一、一般过去时的用法1.一般过去时用于描述过去发生的事情，表示动作或状态发生在过去某个时间点。构成一般过去时，需要使用过去式动词。2.规则动词的过去式通常是在原形动词后加ed，如：walk→walked,clean→cleaned。3.不规则动词的过去式需要单独记忆，如：go→went,be→was/were,eat→ate。4.一般过去时的疑问句和否定句结构与一般现在时相似，分别使用助动词did和否定词not加上主语和动词原形。5.一般过去时的句型结构为：主语+过去式动词+其他。二、条件句的结构及运用1.条件句分为真实条件句和虚拟条件句，本节课主要学习真实条件句。2.真实条件句的结构为：if+主语+一般现在时，then+主语+一般过去时。4.条件句中的主语和动词时态要根据实际情况进行选择，注意时态的一致性。5.条件句的运用：可以用作原因状语从句，用来说明某个动作或状态发生的原因。三、角色扮演实践活动1.学生分组，每组选择一个角色，如：运动员、裁判、观众等。2.每组根据故事情节，用英语编写对话，要求运用一般过去时和条件句。3.学生进行角色扮演，表演对话内容，注意语音语调和表情。4.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。四、作业设计1.完成练习册的相关练习，巩固一般过去时和条件句的用法。2.运用一般过去时，写一篇小作文，描述昨天发生的事情。3.家长参与评价学生的作业，关注孩子的学习进度和成果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般过去时和条件句时，教师应使用清晰的发音和适当的语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和学习新知识，同时也要留出时间进行实践活动和作业布置。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生运用所学知识进行回答，及时巩固学习内容。4.情景导入：以生动的故事情境引入新课，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆新知识。教案反思：1.教学内容：本节课通过故事情境引导学生学习一般过去时和条件句，内容贴近学生生活，易于理解和接受。2.教学方法：采用问答、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.教学效果：学生能够在实践中运用所学知识，完成相关练习，教学目标基本达成。4.教学改进：在今后的教学中，可以更多地利用多媒体教具和学具，丰富教学手段，进一步提高