一年级北师大版教学课件讲解

一年级北师大版教学课件讲解一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《购物》中的第78页至第80页。主要包括：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位换算，了解购物时如何进行支付和找零。二、教学目标1.让学生掌握人民币的各种面值，并能进行单位换算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作意识和沟通能力。三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位换算。难点：运用所学知识解决购物时支付和找零的问题。四、教具与学具准备教具：PPT课件、人民币实物、购物场景模型。学具：学生分组合作使用的购物场景模型、人民币卡片、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个购物场景模型，让学生观察并描述购物过程中涉及到的人民币支付和找零问题。2.知识讲解：教师通过PPT课件，介绍人民币的各种面值，以及如何进行单位换算。3.例题讲解：教师出示例题，讲解如何运用所学知识解决购物时支付和找零的问题。4.随堂练习：学生分组合作，运用所学知识解决实际购物场景中的支付和找零问题。6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，鼓励学生在生活中多运用所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：人民币各种面值，单位换算，购物支付和找零方法。七、作业设计（1）妈妈购物花费85元，给售货员100元，应找回多少元？（2）小明购买一个玩具需要25元，他给售货员50元，应找回多少元？2.作业答案：（1）妈妈购物花费85元，给售货员100元，应找回15元。（2）小明购买一个玩具需要25元，他给售货员50元，应找回25元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的引入，让学生在实际情境中学习人民币的知识，增强学生的实践操作能力。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。同时，通过分组合作的方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生在日常生活中多关注人民币的使用，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.人民币各种面值的识别：教学课件应包含人民币的各种面值图片，如1元、5元、10元、50元、100元等，并附上相应的文字说明。2.人民币单位换算：教学课件应介绍人民币的单位换算规则，如10角等于1元，10元等于100角等，并通过示例进行讲解。3.购物支付和找零问题：教学课件应包含购物支付和找零的实际例子，如购买物品价格为85元，顾客支付100元，需找回15元的情景。二、教学目标细节1.学生能识别人民币的各种面值，并理解其含义。2.学生能运用人民币单位换算规则，解决实际问题。3.学生能在购物场景中，正确进行支付和找零操作。三、教学难点与重点细节1.人民币各种面值的识别：学生可能对较大面值的人民币不熟悉，需要通过实物展示和反复练习来加深记忆。2.人民币单位换算：学生可能对单位换算规则理解不深，需要通过具体例子和实际操作来进行讲解和练习。3.购物支付和找零问题：学生可能在实际操作中，对支付和找零的步骤不熟悉，需要通过模拟购物场景和分组合作来进行实践和巩固。四、教具与学具准备细节1.教学课件：应包含清晰的图片和文字说明，以便学生理解和记忆。2.人本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币面值和单位换算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：通过购物场景模型的展示，让学生身临其境地感受人民币的实际应用，激发学生的学习兴趣。5.教学互动：在讲解过程中，教师应与学生积极互动，引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。6.举例说明：在讲解人民币单位换算和购物支付找零问题时，教师应使用具体的例子进行讲解，让学生更容易理解和掌握。教案反思：1.在本节课中，我通过购物场景的引入，让学生在实际情境中学习人民币的知识，增强了学生的实践操作能力。2.在教学过程中，我注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的解决问题的能力。3.在课堂提问环节，我适时提问学生，检查他们对知识点的理解和掌握情况，并及时解答他们的疑惑。4.在小组合作环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作意识和沟通能力。5.在教学过程中，我注意与学生互动，引导他们参与课堂讨论，提高了学生