新苏教版四年级上册科学教学案例分享

新苏教版四年级上册科学教学案例分享一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版四年级上册科学教材第四单元第二章《生物与非生物》。本章主要让学生了解生物的基本特征，以及生物与非生物的区别。在本节课中，我们将学习生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。二、教学目标1.让学生了解生物的基本特征，认识生物与非生物的区别。3.培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。三、教学难点与重点重点：生物的基本特征及其与非生物的区别。难点：如何让学生理解并运用生物的基本特征来区分生物与非生物。四、教具与学具准备教具：PPT、生物和非生物实物样本（如植物、动物、矿物等）。学具：笔记本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的物品，找出哪些是生物，哪些是非生物。2.自主学习：让学生阅读教材，了解生物的基本特征。3.课堂讲解：通过PPT展示生物和非生物的实物样本，讲解生物的基本特征及其与非生物的区别。4.例题讲解：运用生物的基本特征，区分给出的生物和非生物实例。5.随堂练习：让学生分组讨论，找出身边的生物和非生物，并用生物的基本特征进行区分。六、板书设计生物的基本特征：1.生活需要营养2.能进行呼吸3.能排出废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖生物与非生物的区别：七、作业设计2.举例说明生活中常见的生物和非生物，并说明其区别。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课内容的掌握程度如何？2.教学过程中是否存在不足？如何改进？3.学生对生物的基本特征是否能够熟练运用？拓展延伸：1.邀请生物学科专家进行专题讲座，加深学生对生物学科的了解。2.组织学生参观动物园、植物园等，增强学生对生物的感性认识。3.开展生物知识竞赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生物的基本特征及其与非生物的区别。难点：如何让学生理解并运用生物的基本特征来区分生物与非生物。二、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的物品，找出哪些是生物，哪些是非生物。2.自主学习：让学生阅读教材，了解生物的基本特征。3.课堂讲解：通过PPT展示生物和非生物的实物样本，讲解生物的基本特征及其与非生物的区别。4.例题讲解：运用生物的基本特征，区分给出的生物和非生物实例。5.随堂练习：让学生分组讨论，找出身边的生物和非生物，并用生物的基本特征进行区分。三、板书设计生物的基本特征：1.生活需要营养2.能进行呼吸3.能排出废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖生物与非生物的区别：四、作业设计2.举例说明生活中常见的生物和非生物，并说明其区别。五、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课内容的掌握程度如何？2.教学过程中是否存在不足？如何改进？3.学生对生物的基本特征是否能够熟练运用？拓展延伸：1.邀请生物学科专家进行专题讲座，加深学生对生物学科的了解。2.组织学生参观动物园、植物园等，增强学生对生物的感性认识。3.开展生物知识竞赛，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生物的基本特征时，语调要生动活泼，激发学生的兴趣。在讲解生物与非生物的区别时，语调要坚定有力，让学生印象深刻。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，例如在课堂讲解环节，可以留出时间让学生提问和讨论。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，提高学生的参与度。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的看法。4.情景导入：在实践情景引入环节，可以引导学生观察教室内的物品，让学生亲身体验生物与非生物的区别。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的参与度？是否让每个学生都有机会发表自己的看法？2.在课堂讲解环节，是否使用了生动的语言和形象的教学手段，让学生兴趣盎然？3.在作业设计环节，是否布置了具有挑战性和实践性的作业，让学生能够巩固所学知识？4.在课后反思及拓展延伸环节，是否考虑到了学生的个体差异，给予了不同学生不同的拓展机会？5.是否在教学过程中关注到了学生的反馈，及时调整教学方法和策略？6.