小学古诗苏教版学习宝典

小学古诗苏教版学习宝典一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元第一课《望洞庭》。本诗是唐代诗人刘禹锡创作的一首写景诗，描绘了洞庭湖秋夜的优美景色。教学时，要求学生能正确地朗读诗歌，了解诗歌的大意，体会诗中的意境，并能有感情地背诵。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，了解诗人刘禹锡的生平和创作背景。2.过程与方法：通过反复朗读，想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境，培养学生的审美情趣。3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，激发学生对古诗的兴趣。三、教学难点与重点重点：正确地朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗中的意境。难点：理解诗中的关键字词，如“潭面无风镜未磨”“遥望洞庭山水翠”等，以及诗人所表达的思想感情。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、投影仪。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入新课教师播放洞庭湖的图片，引导学生欣赏，然后提问：“你们知道这是哪里吗？今天我们要学习一首关于洞庭湖的古诗。”2.学习诗歌教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。然后逐句讲解诗歌，帮助学生理解诗歌内容。3.想象意境教师引导学生发挥想象，让学生在脑海中描绘出诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。4.品味语言教师带领学生品味诗歌中的关键字词，如“潭面无风镜未磨”“遥望洞庭山水翠”等，理解诗人所表达的思想感情。5.朗读感悟教师鼓励学生有感情地朗读诗歌，让学生在朗读中感受诗歌的美。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：望洞庭刘禹锡潭面无风镜未磨，遥望洞庭山水翠。白银盘里一青螺，君山岛竦翠微。七、作业设计1.抄写诗歌，注意字的笔画和结构。2.背诵诗歌，家长签字。3.完成练习册上的相关练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容是古诗《望洞庭》，通过朗读、讲解、想象等方式，让学生感受到了诗歌的意境美。在教学过程中，我注重了学生的朗读训练，让学生在朗读中感受诗歌的美。同时，我也注意了学生的课堂参与，鼓励学生发挥想象，体会诗歌的意境。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对诗歌的意境有了较深的体会。拓展延伸：教师可以引导学生阅读刘禹锡的其他诗作，如《乌衣巷》《石头城》等，让学生进一步了解诗人的风格。还可以让学生欣赏其他描写自然风光的古诗，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《望岳》等，让学生感受不同诗人对自然景色的独特见解。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.诗歌的字词理解：如“潭面无风镜未磨”“遥望洞庭山水翠”等，这些字词是学生理解诗歌意境的关键。2.诗人的创作背景：刘禹锡是唐代著名的文学家和政治家，他的诗歌具有很高的艺术价值，了解他的生平和对诗歌创作的贡献，有助于学生更好地理解诗歌。3.诗歌的朗读与背诵：正确的朗读和有感情的背诵是学生体会诗歌意境的重要途径。二、教学难点重点细节本节课的教学难点是理解诗中的关键字词，如“潭面无风镜未磨”“遥望洞庭山水翠”等，以及诗人所表达的思想感情。重点解析如下：1.关键字词的理解：这些字词是诗歌意境的体现，需要引导学生通过朗读、感悟来理解。如“潭面无风镜未磨”形象地描绘了洞庭湖的宁静，而“遥望洞庭山水翠”则生动地表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱。2.诗人思想感情的把握：刘禹锡在诗中表达了对洞庭湖优美景色的喜爱，对大自然的赞美之情。教师需要引导学生通过诗歌的字里行间去感受，去体会。3.朗读与背诵的指导：教师需要指导学生正确地朗读诗歌，注意语气、节奏的把握，让学生在朗读中感受诗歌的美。同时，鼓励学生有感情地进行背诵，使学生在背诵中进一步体会诗歌的意境。三、教具与学具准备重点细节本节课的教具与学具准备包括：1.多媒体课件：展示洞庭湖的图片，帮助学生直观地理解诗歌内容。2.录音机：播放诗歌的朗读录音，指导学生正确朗读。3.投影仪：用于展示诗歌，方便学生阅读。4.学生课本、练习册、文具：用于学生的学习和练习。四、教学过程重点细节1.导入新课：通过展示洞庭湖的图片，引导学生欣赏，激发学生学习诗歌的兴趣。2.学习诗歌：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。然后逐句讲解诗歌，帮助学生理解诗歌内容。3.想象意境：教师引导学生发挥想象，让学生在脑海中描绘出诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。4.品味语言：教师带领学生品味诗歌中的关键字词，如“潭面无风镜未磨”“遥望洞庭山水翠”等，理解诗人所表达的思想感情。5.朗读感悟：教师鼓励学生有感情地朗读诗歌，让学生在朗读中感受诗歌的美。五、板书设计重点细节板书设计如下：望洞庭刘禹锡潭面无风镜未磨，遥望洞庭山水翠。白银盘里一青螺，君山岛竦翠微。六、作业设计重点细节作业设计包括：1.抄写诗歌，注意字的笔画和结构。2.背诵诗歌，家长签字。3.完成练习册上的相关练习题。七、课后反思及拓展延伸重点细节课后反思：本节课的教学内容是古诗《望洞庭》，通过朗读、讲解、想象等方式，让学生感受到了诗歌的意境美。在教学过程中，我注重了学生的朗读训练，让学生在朗读中感受诗歌的美。同时，我也注意了学生的课堂参与，鼓励学生发挥想象，体会诗歌的意境。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对诗歌的意境有了较深的体会。拓展延伸：教师可以引导学生阅读刘禹锡的其他诗作，如《乌衣巷》《石头城》等，让学生进一步了解诗人的风格。还可以让学生欣赏其他描写自然风光的古诗，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《望岳》等，让学生感受不同诗人对自然景色的独特见解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在朗读诗歌时，要注意语调的起伏和情感的传递，让学生感受到诗歌的美。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗歌内容后，留出一定时间让学生进行朗读和想象意境。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解诗歌的关键字词时，可以提问学生这些字词的意义和作用。4.情景导入：通过展示洞庭湖的图片或播放相关的音乐，引导学生进入诗歌所描绘的情境中，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了描写自然风光的古诗《望洞庭》，内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。2.教学过程的设计：通过朗读、讲解、想象等方式，让学生感受到了诗歌的意境美。在教学过程中，注重了学生的朗读训练，让学生在朗读中感受诗歌的美。3.教学难点的处理：对于理解诗中的关键字词和诗人所表达的思想感情，通过引导学生朗读、感悟，帮助学生突破了难点。4.教学资源的利用：利用多媒体课件、录音机等教学资源，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。5.课堂互