小学古诗词学习北师大版教材指南

小学古诗词学习北师大版教材指南一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗两首《逢入京使》和《题临安邸》。《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的一首七言绝句，表达了诗人对家人的思念之情；《题临安邸》是南宋诗人林升创作的一首七言绝句，通过描绘临安城的繁华景象，表达了诗人对国家的忧虑和愤慨。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵两首古诗。2.能够理解古诗的大意，体会诗人的情感。3.能够分析古诗的韵律、意象和修辞手法，提高鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解诗意，体会诗人的情感。难点：分析古诗的韵律、意象和修辞手法，提高鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片和文字的形式介绍唐代和南宋时期的历史背景，引导学生关注古诗的创作背景。2.初读：让学生自由朗读两首古诗，注意读准字音，读通诗句。3.理解诗意：通过提问、讨论的方式，帮助学生理解两首古诗的大意，体会诗人的情感。4.分析古诗：引导学生关注古诗的韵律、意象和修辞手法，进行小组讨论，分享自己的发现。5.品析诗句：挑选具有代表性的诗句，进行深入剖析，让学生感受古诗的美。6.朗读与背诵：让学生多次朗读两首古诗，鼓励学生背诵，提高语文素养。7.作业布置：让学生根据所学内容，创作一首以家庭为主题的七言绝句。六、板书设计板书设计如下：《逢入京使》岑参思念家人《题临安邸》林升忧虑国家七、作业设计作业题目：请根据所学内容，创作一首以家庭为主题的七言绝句。答案示例：《思故乡》儿行千里母担忧，故乡风景旧曾游。夕阳西下无限好，关键技术回家路。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、讨论、分析古诗，使学生较好地理解了诗意，体会了诗人的情感。在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。但在古诗的鉴赏方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。拓展延伸：让学生收集其他描写家庭、故乡的古诗，进行阅读和欣赏，提高学生的语文素养。同时，可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生在朗读中感受古诗的魅力，增强对古典文化的热爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.唐代和南宋时期的历史背景：了解两个时期的特点，尤其是文化成就，以便帮助学生更好地理解古诗的创作背景。2.两首古诗的大意：关注诗句中的关键词语和表达，如《逢入京使》中的“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，以及《题临安邸》中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”。3.诗人的情感：体会诗人通过诗句表达出的思念家人和国家的情怀，如《逢入京使》中的思念之情和《题临安邸》中的忧国忧民之心。4.古诗的韵律、意象和修辞手法：分析古诗的韵律特点，如平仄、对仗等；关注意象的使用，如《逢入京使》中的“故园”、“龙钟”等；识别修辞手法，如比喻、拟人等。二、教学难点与难点细节重点关注1.古诗的韵律、意象和修辞手法的分析：学生可能对这些文学概念理解不深，需要通过具体例子进行解释和引导。2.创作一首以家庭为主题的七言绝句：学生在创作诗歌时可能存在思路不开阔、用词不当等问题，需要给予适当的指导和启发。三、教学过程细节重点关注1.导入环节：通过图片和文字形式介绍历史背景，引发学生的兴趣和好奇心。2.初读环节：让学生自主朗读，注意读准字音，读通诗句，培养学生的阅读能力。3.理解诗意环节：通过提问和讨论，引导学生深入理解诗句的意义，培养学生的思维能力。4.分析古诗环节：引导学生关注古诗的韵律、意象和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。5.品析诗句环节：挑选具有代表性的诗句进行深入剖析，让学生感受古诗的美，提高学生的审美能力。6.朗读与背诵环节：让学生多次朗读和背诵古诗，巩固所学知识，提高语文素养。7.作业布置环节：根据所学内容，创作一首以家庭为主题的七言绝句，锻炼学生的创作能力。四、板书设计细节重点关注板书设计应简洁明了，突出重点。通过对比两首古诗的题目和作者，让学生一目了然地了解所学内容。五、作业设计细节重点关注作业设计应结合所学内容，具有一定的挑战性，能够激发学生的创造力和想象力。通过创作一首以家庭为主题的七言绝句，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的写作能力。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.学生对古诗的理解和鉴赏能力：反思学生在理解诗意、分析古诗方面的掌握程度，思考如何进一步提高学生的文学素养。2.学生的朗读和背诵：反思学生在朗读和背诵过程中的表现，探讨如何提高学生的朗读和背诵能力。3.学生的创作能力：反思学生在创作七言绝句方面的表现，思考如何培养学生的创作能力和想象力。4.拓展延伸活动：思考如何通过拓展延伸活动，让学生更好地理解和欣赏古典文化，提高学生的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，运用适当的语调和语气，如在讲解古诗的意境时，可以使用柔和的语调，以营造出诗意的感觉；在提问环节，可以使用启发式的语言，引导学生思考和回答。3.课堂提问：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考和回答。如在理解诗意环节，可以提问：“诗人为什么会思念家人？”“诗人对国家有何忧虑？”等，激发学生的思维。4.情景导入：通过图片、音乐等手段，创设情境，引发学生的兴趣。如在导入环节，可以播放唐代和南宋时期的音乐，让学生在音乐中感受历史氛围，从而引出本节课的内容。教案反思1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够激发学生的兴趣，又能够符合学生的学习需求。2.教学目标：明确教学目标，确保每个目标都能够得到有效的实现。如在讲解古诗时，要关注学生对诗句的理解、背诵和鉴赏能力的提高。3.教学过程：反思教学过程中的每个环节，如导入、讲解、提问等，确保环节设计合理，能够引导学生积极参与和思考。4.教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用不同的教