六年级苏教版数学解题方法

六年级苏教版数学解题方法一、教学内容1.理解题意，找出数量关系；2.画出线段图，表示题目中的数量关系；3.根据线段图，列出算式，解决问题；二、教学目标1.学生能够理解题意，找出题目中的数量关系；2.学生能够画出线段图，表示题目中的数量关系；3.学生能够根据线段图，列出算式，解决问题；三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够画出正确的线段图，表示题目中的数量关系；2.教学重点：学生能够根据线段图，列出算式，解决问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、线段图模板；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一个实际问题，让学生尝试解决。例如：“小明有12个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？”2.例题讲解：老师引导学生找出题目中的数量关系，画出线段图，然后列出算式解决问题。3.随堂练习：老师给出几个类似的问题，让学生独立解决，巩固所学方法。六、板书设计板书设计如下：解决问题的策略1.理解题意，找出数量关系2.画出线段图，表示数量关系3.根据线段图，列出算式，解决问题七、作业设计问题一：小华有10个球，小丽给了小华5个球，小华现在有多少个球？问题二：妈妈买了3千克苹果，爸爸吃了0.5千克，妈妈还剩下多少千克苹果？2.答案：问题一：小华现在有15个球。问题二：妈妈还剩下2.5千克苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的解决，让学生掌握了运用画图解决实际问题的策略。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在部分问题的解决上，部分学生画图的能力仍需提高，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高运用画图解决实际问题的能力。同时，可以让学生探索其他解决实际问题的策略，如列表、猜想等，丰富解决问题的方法。重点和难点解析一、教学内容1.理解题意，找出数量关系；2.画出线段图，表示题目中的数量关系；3.根据线段图，列出算式，解决问题；二、教学目标1.学生能够理解题意，找出题目中的数量关系；2.学生能够画出线段图，表示题目中的数量关系；3.学生能够根据线段图，列出算式，解决问题；三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够画出正确的线段图，表示题目中的数量关系；2.教学重点：学生能够根据线段图，列出算式，解决问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、线段图模板；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一个实际问题，让学生尝试解决。例如：“小明有12个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？”2.例题讲解：老师引导学生找出题目中的数量关系，画出线段图，然后列出算式解决问题。a.引导学生正确理解题意，找出题目中的主要数量关系；b.指导学生如何画出线段图，注意线段图的标注和表示方法的准确性；c.引导学生根据线段图，列出算式，注意算式的正确性。3.随堂练习：老师给出几个类似的问题，让学生独立解决，巩固所学方法。a.给出不同类型的问题，让学生练习，提高解决问题的能力；b.关注学生的解题过程，及时给予指导和鼓励；a.鼓励学生积极发言，分享自己的解题思路；b.引导其他学生认真倾听，学习别人的解题方法；b.强调画图在解决问题中的重要性，提高学生运用画图解决问题的意识；c.鼓励学生在日常生活中运用画图解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：解决问题的策略1.理解题意，找出数量关系2.画出线段图，表示数量关系3.根据线段图，列出算式，解决问题七、作业设计问题一：小华有10个球，小丽给了小华5个球，小华现在有多少个球？问题二：妈妈买了3千克苹果，爸爸吃了0.5千克，妈妈还剩下多少千克苹果？2.答案：问题一：小华现在有15个球。问题二：妈妈还剩下2.5千克苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的解决，让学生掌握了运用画图解决实际问题的策略。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在部分问题的解决上，部分学生画图的能力仍需提高，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高运用画图解决实际问题的能力。同时，可以让学生探索其他解决实际问题的策略，如列表、猜想等，丰富解决问题的方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解；2.语调要生动、富有感染力，激发学生的学习兴趣；3.在讲解例题时，语速适中，给学生足够的时间思考和理解；4.鼓励学生提问时，语气温和、耐心，给予积极的反馈。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解例题时，留出时间让学生跟随老师一起思考和解答；3.在随堂练习环节，给学生足够的独立思考时间，并进行适当的巡视指导；4.留出时间进行课堂小结和作业布置。三、课堂提问1.提问要针对性强，能够引导学生思考和参与；2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心；3.提问后要给予适当的等待时间，让学生思考和组织语言；4.对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们的思考。四、情景导入1.利用生动的实际情景导入，激发学生的学习兴趣；2.通过情景导入，让学生理解问题的实际意义；3.引导学生找出问题中的数量关系，为后续的画图和解答做准备；4.情景导入要简洁明了，不要占用过多的课堂时间。五、教案反思1.本节课的教学目标和内容是否清晰明确，是否能够满足学生的学习需