苏教版四舍五入调商过关技巧解析

苏教版四舍五入调商过关技巧解析一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级下册第三章《除法》中的“四舍五入调商”部分。具体内容包括：1.理解四舍五入调商的概念及意义；2.掌握四舍五入调商的方法和技巧；3.能够运用四舍五入调商解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解四舍五入调商的概念，掌握其方法和技巧；2.学生能够在实际计算中运用四舍五入调商，提高计算速度和准确性；3.学生能够通过参与课堂活动，提高合作意识和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：掌握四舍五入调商的方法和技巧。难点：理解四舍五入调商的概念，以及在实际计算中灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程例1：254÷40例2：326÷582.讲解四舍五入调商的概念：在计算除法时，如果除数是两位数，可以通过四舍五入法将除数看作与它接近的整十数进行计算，这种方法叫做四舍五入调商。3.讲解四舍五入调商的方法和技巧：（1）当被除数的第一位数小于除数时，采用“四舍”法，即除数不变，将被除数的位数减少一位；（2）当被除数的第一位数大于除数时，采用“五入”法，即将除数加一，将被除数的位数减少一位。4.例题讲解：以例1和例2为例，讲解如何运用四舍五入调商的方法和技巧进行计算。练习1：189÷32练习2：246÷57六、板书设计板书内容：四舍五入调商1.被除数＜除数：四舍法，除数不变，位数减少一位2.被除数＞除数：五入法，除数加一，位数减少一位七、作业设计作业题目：1.254÷402.326÷583.189÷324.246÷57答案：1.6……242.5……63.64.4……28八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和尝试计算，引导他们发现四舍五入调商的方法和技巧。在讲解过程中，注重与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论，提高合作意识和问题解决能力。通过随堂练习，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。拓展延伸：请学生课后思考：除了四舍五入调商，还有没有其他方法可以提高除法计算的速度和准确性？鼓励他们进行探究和实践。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容主要来源于苏教版小学数学四年级下册第三章《除法》中的“四舍五入调商”部分。具体内容包括：1.理解四舍五入调商的概念及意义；2.掌握四舍五入调商的方法和技巧；3.能够运用四舍五入调商解决实际问题。其中，理解四舍五入调商的概念及意义是学习本节课的前提，掌握四舍五入调商的方法和技巧是核心，能够运用四舍五入调商解决实际问题是教学目标。二、教学难点与重点细节解析重点：掌握四舍五入调商的方法和技巧。难点：理解四舍五入调商的概念，以及在实际计算中灵活运用。其中，理解四舍五入调商的概念是基础，掌握四舍五入调商的方法和技巧是关键，而在实际计算中灵活运用则是教学的最终目标。三、教学过程细节解析例1：254÷40例2：326÷58通过让学生观察和尝试计算，引发他们的思考，激发学习兴趣。2.讲解四舍五入调商的概念：在计算除法时，如果除数是两位数，可以通过四舍五入法将除数看作与它接近的整十数进行计算，这种方法叫做四舍五入调商。讲解四舍五入调商的概念，让学生明白四舍五入调商的意义和作用。3.讲解四舍五入调商的方法和技巧：（1）当被除数的第一位数小于除数时，采用“四舍”法，即除数不变，将被除数的位数减少一位；（2）当被除数的第一位数大于除数时，采用“五入”法，即将除数加一，将被除数的位数减少一位。通过具体的例题，让学生理解和掌握四舍五入调商的方法和技巧。4.例题讲解：以例1和例2为例，讲解如何运用四舍五入调商的方法和技巧进行计算。通过例题讲解，让学生进一步理解和掌握四舍五入调商的方法和技巧。练习1：189÷32练习2：246÷57通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高动手操作能力。四、板书设计细节解析板书内容：四舍五入调商1.被除数＜除数：四舍法，除数不变，位数减少一位2.被除数＞除数：五入法，除数加一，位数减少一位板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。五、作业设计细节解析作业题目：1.254÷402.326÷583.189÷324.246÷57答案：1.6……242.5……63.64.4……28通过作业设计，让学生巩固所学知识，提高动手操作能力。六、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和尝试计算，引导他们发现四舍五入调商的方法和技巧。在讲解过程中，注重与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论，提高合作意识和问题解决能力。通过随堂练习，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。拓展延伸：请学生课后思考：除了四舍五入调商，还有没有其他方法可以提高除法计算的速度和准确性本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解四舍五入调商的概念和方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，语速适中。在重要的概念和方法上，可以放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。同时，可以使用一些形象的比喻和例子，帮助学生理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式。对于一些基本概念和方法，可以使用封闭式提问，让学生简单明了地回答。对于一些需要思考和探究的问题，可以使用开放式提问，激发学生的思维和创造力。四、情景导入在情景导入环节，教师可以利用实际生活中的例子，如购物时的找零问题，引入四舍五入调商的概念和方法。这样能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握所学知识。五、教案反思1.学生对本节课四舍五入调商的概念和方法的理解程