小学两三位数除法训练宝典

小学两三位数除法训练宝典一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《除法》中的第100页至102页。这部分内容主要包括两三位数除以一位数的笔算方法、除法的运算性质以及应用题的解答。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两三位数除以一位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。2.学生能够理解并运用除法的运算性质，解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两三位数除以一位数的笔算方法，除法的运算性质。难点：理解除法的运算性质，运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生帮助商家计算总价。如：一件商品价格为240元，商家使用优惠券后需支付180元，问优惠券的面值是多少？2.讲解笔算方法：引导学生利用拆分、合并的方法，将两三位数除以一位数的过程进行分步计算。如：360÷6，可以先将360拆分为300和60，然后分别除以6，将结果相加。3.讲解除法的运算性质：引导学生理解除法的运算性质，如a÷b=c，则a÷c=b，b×c=a。并通过例题进行讲解和练习。4.应用题解答：让学生独立解答一些实际问题，如：一个农场有450只鸡，如果每天喂15只鸡的食物，可以喂多少天？5.随堂练习：布置一些笔算题和应用题，让学生当场完成，及时纠正错误，巩固所学知识。六、板书设计板书题目：450÷15=？步骤：1.450÷15=30（拆分450为400和50，先计算400÷15=26，再计算50÷15=3，将结果相加）2.30（答案）七、作业设计1.笔算题：（1）240÷6=？（2）360÷9=？（3）450÷15=？2.应用题：（1）一个农场有540只羊，如果每天喂20只羊的食物，可以喂多少天？（2）小明有810元钱，他买了一本书花去36元，还剩多少钱？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对两三位数除以一位数的笔算方法掌握较好，但在运用除法的运算性质解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强这方面的训练，提高学生的应用能力。2.拓展延伸：让学生探索除法的其他运算性质，如a÷b=c，则a÷c=b，b×c=a的推广。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.笔算方法：两三位数除以一位数的笔算方法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握拆分、合并的计算技巧。例如，在计算360÷6时，学生应先将360拆分为300和60，然后分别除以6，将结果相加。这一过程需要学生熟练掌握，以便在解决实际问题时能迅速准确地进行计算。2.除法的运算性质：除法的运算性质是学生理解除法运算的关键。学生需要理解并掌握a÷b=c，则a÷c=b，b×c=a这一性质。通过举例和练习，让学生学会如何运用这一性质解决实际问题。3.应用题解答：应用题是检验学生掌握知识情况的重要手段。在本节课中，学生需要独立解答一些实际问题，如农场喂鸡、买书等问题。这些问题旨在培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。二、重点细节的补充和说明1.笔算方法的补充和说明：（1）拆分：将两三位数拆分为两个一位数和一个个位数的和。例如，在计算360÷6时，将360拆分为300和60。（2）合并：将两个一位数的商相加。例如，在计算360÷6时，先计算300÷6=50，再计算60÷6=10，将50和10相加，得到60÷6=60。（3）应用：让学生通过实际问题，练习拆分、合并的计算技巧。如：计算450÷15时，先将450拆分为400和50，然后分别除以15，将结果相加。2.除法的运算性质的补充和说明：（1）a÷b=c，则a÷c=b：这一性质意味着，在除法运算中，被除数不变，除数乘以一个数，商反而会除以这个数。例如，在计算360÷6时，如果将除数6变为12，则商也会从60变为30。（2）b×c=a：这一性质表示，在除法运算中，商乘以除数等于被除数。例如，在计算360÷6时，商60乘以除数6等于被除数360。（3）应用：让学生通过实际问题，练习运用除法的运算性质。如：在计算540÷20时，可以先计算540÷2=270，再计算270÷20=13.5，得到540÷20=27。3.应用题解答的补充和说明：（1）读题：让学生仔细阅读题目，理解题目的要求。如在解答“一个农场有540只羊，如果每天喂20只羊的食物，可以喂多少天？”时，学生需要明确题目要求计算的是可以喂多少天。（2）列式：根据题目的要求，列出相应的式子。如在解答上述问题时，可以列出540÷20=？（3）计算：根据列出的式子，进行计算。如在解答上述问题时，计算540÷20=27。（4）检验：计算完毕后，要检验答案是否合理。如在解答上述问题时，27天喂540只羊是合理的。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解笔算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的兴趣。在讲解除法的运算性质时，教师可以使用例子来说明，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，保证有足够的时间让学生理解和掌握笔算方法，同时也要给予学生足够的练习时间，以巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查学生对笔算方法和除法运算性质的理解程度。在提问时，教师应鼓励学生积极回答，对学生的回答给予及时的反馈。4.情景导入：在讲解应用题时，教师可以使用情景导入的方法，让学生置身于实际问题中，从而激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。教案反思1.对于笔算方法的讲解，我是否使用了生动、有趣的语言，让学生更容易理解和掌握？2.在时间分配上，我是否保证了学生有足够的练习时间，以巩固所学知识？3.在课堂提问环节，我是否激发了学生的思考，对学生的回答给予了及时的反馈？4.