小学数学三年级上乘除教学方法

小学数学三年级上乘除教学方法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册，主要涉及第四单元《乘除》的相关知识。具体包括：1.乘法的概念及计算方法；2.除法的概念及计算方法；3.乘除法的运算规律；4.乘除法在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够熟练地进行乘法运算。2.让学生理解除法的基本概念和计算方法，能够熟练地进行除法运算。3.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：乘法、除法的概念及计算方法，乘除法在实际生活中的应用。难点：乘除法的运算规律，以及如何运用乘除法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、练习题。学具：笔记本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：以“小华买水果”为例，讲述小华买了3个苹果，每个苹果的价格是5元，让学生计算小华买苹果一共花了多少钱。通过这个问题，引出乘法的概念。4.乘除法的运算规律：讲解乘除法之间的运算关系，如乘法和除法的互逆关系，以及乘除法与加减法的运算规律。5.乘除法在实际生活中的应用：通过举例，让学生运用乘除法解决实际问题，如计算购物时的总价、计算物品的分配等。6.随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对乘除法的掌握程度。六、板书设计黑板上书写乘法、除法的定义，以及它们的计算方法、运算规律。七、作业设计（1）小华买了2个苹果，每个苹果的价格是5元，他一共花了多少钱？（2）小华有3个5元，他一共有多少元？（1）已知小华买苹果花了15元，每个苹果的价格是5元，他买了几个苹果？（2）已知小华有10元，他想买一个苹果，每个苹果的价格是5元，他可以买几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握了乘法、除法的基本概念和计算方法，同时通过练习题，检验了学生的掌握程度。但在教学过程中，发现部分学生对于乘除法的运算规律掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：引导学生运用乘除法解决更复杂的实际问题，如计算购物时的折扣、计算路程与速度等问题。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.乘法的概念及计算方法：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。例如，3个2相乘，可以表示为2×3，读作“二乘三”，结果为6。乘法算式中，相乘的两个数称为因数，相乘的结果称为积。2.除法的概念及计算方法：除法是已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。例如，15÷3=5，表示15除以3等于5。除法算式中，被除数除以除数得到的结果称为商。3.乘除法的运算规律：乘法和除法之间存在互逆关系。例如，已知两个数相乘的结果和其中一个因数，可以通过除法得到另一个因数。同样，已知两个数相除的结果和其中一个商，可以通过乘法得到另一个商。4.乘除法在实际生活中的应用：乘除法在实际生活中有着广泛的应用，如计算购物时的总价、计算物品的分配等。例如，小华买了3个苹果，每个苹果的价格是5元，他一共花了多少钱？可以通过乘法计算得出：3×5=15，小华一共花了15元。二、教学难点与重点细节补充和说明1.乘法的概念及计算方法：乘法的计算方法可以通过乘法口诀表进行记忆和运用。乘法口诀表是数学乘法的基本工具，它将乘法运算进行了系统的排列，方便学生进行查阅和记忆。例如，2×3=6，3×4=12等。通过乘法口诀表，学生可以快速掌握乘法的计算方法。2.除法的概念及计算方法：除法的计算方法可以通过除法口诀进行记忆和运用。除法口诀是数学除法的基本工具，它将除法运算进行了系统的排列，方便学生进行查阅和记忆。例如，15÷3=5，20÷4=5等。通过除法口诀，学生可以快速掌握除法的计算方法。3.乘除法的运算规律：乘除法的运算规律是数学乘除法运算的核心。学生需要理解和掌握乘除法之间的互逆关系，才能在进行乘除法运算时更加得心应手。例如，已知两个数相乘的结果和其中一个因数，可以通过除法得到另一个因数。同样，已知两个数相除的结果和其中一个商，可以通过乘法得到另一个商。4.乘除法在实际生活中的应用：乘除法在实际生活中有着广泛的应用，学生需要学会将乘除法运用到实际问题中，解决实际问题。例如，在购物时，学生可以通过乘法计算商品的总价；在分配物品时，学生可以通过乘法计算每个人分得的数量。通过将乘除法运用到实际问题中，学生可以更好地理解和掌握乘除法的意义和运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘除法概念和计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解乘除法的运算规律时，可以通过举例和实际应用来帮助学生理解和记忆。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对乘除法概念和计算方法的掌握程度。例如，可以问学生：“乘法是什么？”，“除法是什么？”，“乘法和除法有什么关系？”等。4.情景导入：在引入部分，教师可以使用情景导入的方法，例如通过讲述小华买水果的故事，让学生思考和解答相关问题，从而引出乘法的概念。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.在讲解乘除法概念和计算方法时，我使用了生动有趣的语言和语调，但部分学生仍然对乘除法的运算规律掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要加强对乘除法运算规律的讲解和练习，让学生更好地理解和掌握。2.在时间分配上，我按照计划进行了讲解和练习，但在实际操作中发现，部分学生对于乘除法的应用还存在困难。在今后的教学中，我需要增加更多的实际应用例子，让学生更好地将乘除法运用到实际问题中。3.在课堂提问环节，我适时提问学生，但发现部分学生对于乘除法的概念和计算方法掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和启发，让他们通过自己的思