三年下册苏教版数学教案提高学生思维能力的教学法

三年下册苏教版数学教案提高学生思维能力的教学法一、教学内容本节课为人教版三年级下册数学第三单元《分数的认识》第一课时，主要内容是分数的引入和基本性质。教材通过生活中的实际情境，让学生感受分数的意义，理解分数的含义，掌握分数的基本性质。二、教学目标1.让学生在实际情境中感受分数的意义，理解分数的含义，掌握分数的基本性质。2.培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：分数的引入和基本性质的理解。难点：分数意义的理解，特别是单位“1”的确定。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、分数卡片。学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个分蛋糕的情景，引导学生观察和思考如何用数学的方法来表示这个蛋糕被分成了几份。2.分数的引入（10分钟）利用实物投影仪，展示分数卡片，引导学生认识分数，并讲解分数的含义。让学生通过观察和操作，理解分数表示的是整体的一部分。3.分数的基本性质（10分钟）让学生通过分数卡片，观察和操作，发现分数的基本性质，即分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。4.例题讲解（10分钟）利用多媒体课件，展示例题，引导学生运用分数的知识解决问题。例如，小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个人可以分到几个苹果？5.随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，检验学生对分数知识的掌握程度。六、板书设计板书设计如下：分数的认识1.分数的引入2.分数的基本性质七、作业设计（1）一个苹果被分成了3份。（2）一个橙子被分成了4份。2.判断题：（1）分数的分子表示的是单位“1”的几份。（2）分数的分母表示的是单位“1”被分成了几份。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生感受分数的意义，理解分数的含义，掌握分数的基本性质。在教学过程中，学生积极参与，通过观察、操作、讲解，较好地掌握了分数知识。但在教学中也发现部分学生对分数意义的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生在生活中寻找分数的应用，如在家庭中分配食物、计算分摊费用等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入环节的细节补充在实践情景引入环节，通过多媒体课件展示一个分蛋糕的情景，引导学生观察和思考如何用数学的方法来表示这个蛋糕被分成了几份。这个环节的细节补充和说明如下：1.选择贴近学生生活的实例：蛋糕是学生日常生活中常见的食物，通过分蛋糕的情景，可以激发学生的兴趣，引发他们的思考。2.引导学生关注单位“1”的确定：在分数中，单位“1”的确定非常重要。在分蛋糕的实例中，要明确指出把蛋糕看作是一个整体，即单位“1”。这样，学生就能更好地理解分数的含义。3.提问引导学生思考：在展示蛋糕分割情景的同时，教师要提出问题，引导学生思考如何用数学的方法来表示这个蛋糕被分成了几份。例如：“你们认为，把蛋糕分成几份才能表示它的一部分呢？”，“用什么符号来表示蛋糕的一部分呢？”二、分数的引入环节的细节补充在分数的引入环节，利用实物投影仪，展示分数卡片，引导学生认识分数，并讲解分数的含义。这个环节的细节补充和说明如下：1.分数卡片的制作：分数卡片上应清晰地标注分子和分母，以及对应的单位“1”。这样，学生能够更直观地理解分数的含义。2.讲解分数的含义：在展示分数卡片的过程中，教师要详细讲解分数的含义。例如：“分数是用来表示整体的一部分，分子表示这部分有几个单位‘1’，分母表示整体被分成了几份。”3.举例说明：通过具体的例子，让学生更好地理解分数的含义。例如，展示一个分数卡片，分子为2，分母为4，表示把一个整体分成了4份，取其中的2份。三、分数的基本性质环节的细节补充在分数的基本性质环节，让学生通过分数卡片，观察和操作，发现分数的基本性质，即分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这个环节的细节补充和说明如下：1.操作活动的设计：为学生提供分数卡片，让他们通过观察和操作，发现分数的基本性质。例如，让学生把一个分数的分子和分母同时乘以2，观察分数的大小是否发生变化。3.强调0除外的情况：在讲解分数的基本性质时，要强调0除外的情况。例如：“同学们，要注意哦，当分子和分母同时乘以0时，分数的大小并不会保持不变。”四、例题讲解环节的细节补充在例题讲解环节，利用多媒体课件，展示例题，引导学生运用分数的知识解决问题。这个环节的细节补充和说明如下：1.例题的选择：选择具有代表性的例题，让学生通过解决实际问题，运用分数的知识。例如，展示一个关于分配苹果的例题，让学生计算每个人可以分到几个苹果。2.解题过程的引导：在讲解例题的过程中，教师要引导学生运用分数的知识解决问题。例如：“同学们，我们可以把12个苹果看作是一个整体，然后平均分给4个朋友，每个人可以分到多少个苹果呢？”3.答案的确认：在学生解答例题后，教师要确认答案的正确性。例如：“同学们，你们计算出的答案是3个苹果，让我们一起来验证一下，是否正确。”五、随堂练习环节的细节补充在随堂练习环节，让学生独立完成练习题，检验学生对分数知识的掌握程度。这个环节的细节补充和说明如下：1.练习题的设计：设计具有层次性的练习题，让学生在完成练习的过程中，巩固分数知识。例如，设计一些简单的分数计算题，以及一些实际问题解决的题目。2.学生的独立完成：鼓励学生独立完成练习题，培养他们自主学习的能力。3.答案的讲解：在学生完成练习后，教师要进行答案的讲解，确保学生对分数知识的掌握。六、板书设计环节的细节补充板书设计如下：分数的认识1.分数的引入实例：分蛋糕分数的含义：表示整体的一部分2.分数的基本性质规律：分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变七、作业设计环节的细节补充1.作业题目的设计：设计一些具有实际意义的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.语调丰富多样：在讲解课程内容时，要注意语调的变化，尽量使语言生动有趣，吸引学生的注意力。2.语速适中：讲解时要注意语速，不要过快，以免学生听不清楚；也不要过慢，以免学生感到无聊。二、时间分配1.合理规划时间：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，又要避免浪费时间。2.控制课堂节奏：在讲解过程中，要注意控制课堂节奏，不要让学生感到紧张，又要保证教学内容的完整性。三、课堂提问1.启发式提问：在课堂提问时，要注重启发学生思考，引导学生运用所学知识解决问题。2.鼓励学生发言：鼓励学生积极发言，培养他们的口头表达能力，同时也能了解他们对知识的理解程度。四、情景导入1.生动导入：通过生动的情景导入，激发学生的兴趣，引发他们的思考。2.衔接紧密：情景导入要