北师大的小学古诗

北师大推荐的小学古诗一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级上册第六单元古诗《春晓》。诗文内容简短，描绘了春天清晨的景象，以及作者对春天的一些感慨。诗句通俗易懂，富有音乐性，适合小学生朗读和背诵。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗《春晓》；2.理解古诗的意境和作者的思想感情；3.学会欣赏古诗的音乐美，提高语文素养。三、教学难点与重点1.难点：诗句的意义理解、背诵；2.重点：朗读技巧、诗句的音乐美。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引导学生思考春天的特点；2.诗句解析：讲解诗句的意义，分析诗句的结构和音乐美；3.朗读训练：分组朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧；4.背诵练习：带领学生背诵古诗，注意诗句的停顿和语气；5.课堂练习：让学生用自己的话描述诗句所描绘的景象；6.作业布置：抄写古诗，并用自己的话解释诗句的意义。六、板书设计1.古诗《春晓》全文；2.诗句的结构分析；3.朗读技巧提示。七、作业设计1.抄写古诗《春晓》；2.用自己的话解释诗句的意义；3.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标的达成情况，针对存在的问题进行改进；2.拓展延伸：推荐学生阅读其他有关春天的古诗，提高学生的语文素养。重点和难点解析一、情景引入的环节设计情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节，通过播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引导学生思考春天的特点，从而为学习古诗《春晓》做好铺垫。1.选择音频素材要具有代表性，能够突出春天的特点，如鸟鸣、水流、花草等自然声音；2.播放音频时，教师要引导学生关注春天的变化，激发他们的想象力；3.引导学生思考春天的特点，为学习古诗《春晓》做好情感铺垫。二、诗句解析环节的设计诗句解析是帮助学生理解古诗内容的重要环节，教师需要通过讲解诗句的意义，分析诗句的结构和音乐美，让学生体会到古诗的魅力。1.讲解诗句时要简洁明了，注意语言的准确性；2.分析诗句的结构和音乐美，要结合具体诗句进行讲解，让学生深刻体会；3.通过诗句解析，使学生理解古诗的意境和作者的思想感情。三、朗读训练环节的设计1.示范朗读，为学生提供正确的朗读范例；2.指导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、语气、节奏等；3.组织学生进行分组朗读，互相交流学习，提高朗读水平。四、背诵练习环节的设计背诵练习是帮助学生记忆和领悟古诗的重要环节，教师需要带领学生进行背诵，注意诗句的停顿和语气。1.制定合理的背诵计划，分步骤地进行；2.引导学生掌握背诵技巧，如先理解诗句意义，再进行背诵；3.关注学生的背诵情况，及时给予指导和鼓励。五、作业布置环节的设计作业布置是巩固课堂教学内容的重要环节，教师需要布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。1.作业题目要具有针对性，涵盖课堂教学的重点内容；2.作业难度要适中，符合学生的认知水平；3.家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的学习情况。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗句时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘诗句所表现的景象，使学生沉浸在古诗的意境中。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如情景导入5分钟，诗句解析10分钟，朗读训练10分钟，课堂练习5分钟，作业布置5分钟。3.课堂提问：在课堂提问时，要注意问题的开放性和启发性，引导学生深入思考，如“诗句中的‘花落知多少’表达了作者怎样的情感？”4.情景导入：通过播放春天的音频，引导学生关注春天的变化，激发他们的想象力，为学习古诗《春晓》做好情感铺垫。教案反思：1.教学内容的选择要符合学生的认知水平，过于简单的诗句可能无法激发学生的学习兴趣。2.在诗句解析环节，可以适当增加一些相关的历史文化知识，让学生了解古诗的背景，提高他们的语文素养。3.朗读训练环节，可以组织学生进行角色扮演，让学生分角色朗读，增加课堂的趣味性。4.作业