河南省开封市多校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

2024–2025学年第一学期教学质量检测一九年级语文部编版九年级语文部编版总分核分人(考试时间:120分钟,满分:120分)考号缺考考生由监考员用黑色墨水条形码粘贴区考生禁填笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。得分评卷人班级开展“行走河南，文化自信”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。一、积累与运用(共23分)一、积累与运用(共23分)1.小组成员想用下面这段文字介绍殷墟博物馆，里面有一些字词拿不准，请你判断。(共4分)①(黎藜)明的晨光中，首个全景式展现商文明的国家重大专题博物馆——殷墟博物馆新馆在安阳正式开馆，向世人展现了“大邑商”的真实面貌。殷墟博物馆新馆外观设计汲取《诗经·商颂》灵感，以绿野草台、鼎立大地、青铜装裹为形，既轻灵飘②(溢逸)，又富丽深邃。(1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分)汲取()富丽()(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)①②2.经班委研究，把洛阳二里头夏都遗址博物馆作为“华夏溯源”活动环节的目的地，并把其中的博物馆、宫殿、考古工作站作为重点研学场所。同学们乘坐大巴车到达游客服务中心后，请你结合景区示意图，设计并向同学们讲述具体研学路线。(4分)3.【跨学科】小组成员找到了殷墟博物馆馆藏珍品“亚长”铜方尊的介绍文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分)“亚长”铜方尊，口部近方形，束颈，平底，高圈足略外撇。，，，圈足亦饰饕餮纹。①肩部正中为浮雕兽头，四角各立一鸟状浮雕怪兽②腹部饰蝉纹及饕餮纹③颈部以扉棱为对称轴饰八组倒夔蕉叶纹九年级语文检测一部编版第1页(共8页).4.小组成员制作海报时，需要给殷墟博物馆配一幅图片。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅?请结合画面内容，简要说明理由。(4分)5.赏文物悟家国情怀，品诗歌感荣辱兴衰。请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)从政遇挫，求仕无望的李白深感仕路的艰难，但他仍然高呼“①，②”[《行路难》(其一)]，表达自己积极入世的心态；杜甫以“③，④”(《月夜忆舍弟》)一句，在“有”“无”的对比中，抒发了深沉的思念，寄托了无限的感慨。欧阳修坦言“⑤，⑥”(《醉翁亭记》)，表明自己的意趣在于欣赏自然美景，把仕途坎坷的苦闷消融于山水之间；“⑦，⑧”(《商山早行》)山野的情趣冲淡了温庭筠羁旅的辛劳，却无法抑止他思乡的愁绪。二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)得分评卷人一只羊其实怎样①生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊。②在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。③它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们，他们把它当成了什么?是不是当成他们自己了呢?当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人当然包括羊在内的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。④对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么。而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。⑤首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个鬼子劈刺刀的动作，同时嘴里粗鲁的骂了一声。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好。九年级语文检测一部编版第2页(共8页)(6)还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣，然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训，使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。⑦其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。⑧另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分诡异。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜板：把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么，只听哐啷一声，羊抵碎菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门。我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望。可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。⑨当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，则是一种缘分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。(作者杨瑞霞，原载《天涯》，有删改)6.这只羊不单单是一只羊，还有着种种的不同凡响。阅读相关文段，概述在“我”眼中这只羊的不同凡响之处。(4分)7.阅读第⑧段文字，想象一下，假如你是那只羊，那天下午你会有怎样的心理活动。(4分)8.结合上下文，从描写的角度分析下列句子中画线词语的表达效果。(4分)(1)它选择了轻蔑地离开。(2)(它)前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。9.【新考向】本文的结尾谈到了羊的“宿命”，请问羊的“宿命”是什么?结合全文，谈谈作者为什么要塑造一个“不同凡响”却又逃不出“宿命”的羊的形象。(4分)付分评卷人(二)阅读下文,完成10~12题。(共11分)①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活?大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。③敬是会意字，由“苟”和“支”两部分组成。“苟”意为自我告诫、自我反省。“支”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。④畏的甲骨文字形象是鬼以手持杖的样子。《说文解字》说：“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。⑤敬畏一词最早见于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合，畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗?如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。10.选文的第⑦段运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)11.下面三则材料中有一则不适合做本文的事实论据，请找出并谈谈你的理解。(4分)【材料一】北宋时期，杨时敬仰程颐的才学赶去向他请教，却赶上程颐正在屋中小睡。于是杨时静立门口，等老师醒来。即使天空飘起鹅毛大雪，杨时仍立在雪中。等到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的杨时身上已落满雪花。程颐深受感动，尽心尽力教杨时，使得杨时学有所成。【材料二】从历史上雅典的大瘟疫、欧洲的黑死病，再到SARS、NCP，比人类渺小的病毒却可以给人类带来灭顶之灾。大自然是博大的，它用它的规则主宰世间万物，如果一味地漠视甚至逾越违背自然规则，就会遭到应有的惩罚。【材料三】(祖逖)与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”因起舞。12.对选文内容理解有误的一项是()(3分)A.选文第①段通过《明史》中记载的朱元璋与群臣的对话，引出了本文议论的话题：敬畏。B.选文③④两段分别从“敬”“畏”两字的造字方法角度，阐述了各自的本义，即恭敬、端肃；害怕、畏惧。⑤段总结了“敬”“畏”二者之间的关系。③④与⑤段是分总的关系。C.敬畏由敬与畏两种情感组成，敬中有畏，畏中有敬，敬因畏生。D.⑥⑧两段都运用了举例论证，阐述了只有心存敬畏，才能自省自警、公正无私、正道直行。三、古诗文阅读(共15分)得分评卷人(一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分)【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！徵斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。(节选自范伸淹《岳阳楼记》)【乙】张养浩，字希孟，济南人。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。(节选自《元史·张养浩传》，有删改)13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分)A.“未尝家居”中的“尝”与“予尝求古仁人之心”中的“尝”意思一样，都是“曾经”的意思。B.“止宿公署”中的“止”联系上下文可知是“只，仅仅”的意思。C.“不以物喜”中的“以”是“凭借”的意思，与“以其境过清，不可久居”(《小石潭记》)中的“以”意思不一样。D.“卒”字有①兵②完毕③最终④死亡等义项，根据语境推测，“卒年六十”中的“卒”是死亡的意思。14.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)遇饿者则赈之，死者则葬之。15.乙文表现了张养浩怎样的情怀。(3分)16.请你从以上文本的两个相关人物中任选一人，结合文本阐述他的“忧国忧民”思想。(4分)得分评卷人(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。17.尾联中的“暂”字有什么意味?请结合诗意简要分析。(4分)得分评卷人18.【新情境】朗诵社的同学准备向全校师生朗诵《艾青诗选》中的诗句，请你仿照示例，从语气、重音的角度，对右侧朗读卡中的画线诗句进行朗读设计。(2分)四、名著阅读(5分)四、名著阅读(5分)朗读卡示例朗读卡设计花朵在我身体里开放，陆地和海洋的所有青春活力，像熏香一样，在我心中升起香烟，万物的呼吸像吹奏长笛一样，从我的思想中奏出音乐。朗读设计：用抒情略带昂扬的语气朗读，朗读“万物的呼吸”时可稍作深情状、读得缓慢一些，“从我的思想中”要读