7.1空气的成分与用途-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版下册

7.1空气的成分与用途教学目标知道空气的成分掌握氧气、二氧化碳、水的检验方法学会对照实验的方法培养学生团结协作的精神教学重点和难点【重点】1．知道空气的成分2．理解氧气、二氧化碳、水的检验【难点】氧气、二氧化碳的检验实验操作教学内容组织【教学流程】活动I情景II活动I情景II情景I分析交流VCD资料分析交流VCD资料空气的成分活动II空气的成分活动II交流交流【活动设计】活动一：检验氧气和二氧化碳活动目的：1.学会氧气、二氧化碳的检验方法2.培养学生养成严格按照操作要点进行实验的习惯3.学会对化学实验现象的一般观察方法及其相关描述4.学会总结各种气体的检验方法学生活动指导要点◆观看空气的录象资料◆通过一段直观的空气的影像资料,在课堂教学之初就激发起学生对本堂课探知的热情。承上启下，引入主题◆分小组讨论、派代表交流发言◆观看演示◆小组活动◆小组交流结果分析：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；氧气能使带火星的木条复燃◆由于学生已经在小学阶段初步了解过空气由氧气、二氧化碳等成分组成。所以学生根本都能答复，这样就很自然地引入到对这些气体的检验问题上了◆演示的过程要边操作边讲解实验技巧，让学生明确“振荡〞“带火星木条〞的概念。◆小组活动时让学生明确分工，专人实验，专人记录，相互评价。活动二：找出空气的成分，了解它们的用途。活动目的：1.让学生能运用活动7.1中学到的方法研究空气中的成分2.培养学生类比的思维方式。学生活动指导要点小组讨论做出预测找出实验器材得出实验方案小组活动观察并记录实验结果讨论实验中的疑问◆得出结论◆学生对前一个活动有非常深刻的体验，很容易就能想到用澄清石灰水，带火星的木条来检验出空气中的氧气和二氧化碳成分。应该提醒学生空气中的氧气二氧化碳含量不是特别多，应考虑对原先的实验方法进行一些改良。这个问题其实是培养学生一种重要的思维方式的活动，是学生主体性的表达。学生不容易想到书本的这些实验，有时探究活动要根据实际情况来操作。书本是最根本的资料，不能忽略。要告诉学生由于空气中有大量的氮气，所以鉴别氧气和二氧化碳的实验现象没有在纯气体中那么明显。观看相关视频了解氮气和稀有气体的用途。四、训练与评价活动纸活动纸活动一：请你写出氧气、二氧化碳检验中，观察到的实验现象。活动二：请你写出一份找出空气成分的实验方案。实验材料________________________________________________________实验步骤________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、训练与评价【训练】学习纸：学生【评价】项目自评互评师评参与活动的态度交流发言的质量小组讨论的效果学习纸的完成评价可分为：表现出色、你很认真、还须努力资源信息表标题:空气成分的用途ApplicationofAirComposition关键词:Air,oxygen,carbondioxide,applicaion,breathe,氧气、二氧化碳、氮气描述:本教学设计是根据学校特色课程双语课来展开的。开始导入新课题时采用了英语诗歌录音选段，这可以充分吸引学生兴趣，也能很明确地突出课题内容。活动一是对氧气百分比的实验，这局部内容教师演示，采用了与学生互动问答的形式，很大程度上改变了“演示满堂灌〞的课堂弊病。后面所有的学生活动的特点就是中英双语结合的展示。对于双语课的评价和训练，选取了自评互评和制作双语小报的形式，表达了学生自主学习的二期课改的主体精神。学科:中学六年级>科学第一册>牛津上海版语种:中英双语媒体格式:.doc学习者:学生、老师资源类型:文本类素材教育类型:初中教育>六年级作者:王蔚单位:上海民办中远实验学校地址:普陀区远景路801号Email:Sophia.wang@teacher课题空气成分的用途ApplicationofAirComposition设计者：上海民办中远实验学校王蔚一、教学目标TeachingAims1.找出氧气在空气中所占比例Toknowtheoxygenpropositionintheair2.了解空气中各种成分的用途Toknowsomeapplicationsofaircomposition3.了解一些英语科学词汇Tolearnsomeusefulwordsaboutair4、能利用不同渠道收集信息和课外调查，并能用课件的形式呈现结果。Topresenttheresultofinvestigationbyppt.二、教学重点和难点TeachingPoints【重点】1．知道氧气在空气中所占比例Toknowtheoxygenpropositionintheair2．知道空气中各种成分的用途Toknowsomeapplicationsofaircomposition教学准备TeachingTools活动一氧气在空气中的比例器材：燃烧匙、集气瓶、红磷、弯管、止水夹、资源：录音机、有关空气的英语朗诵磁带活动二讨论空气各成分的用途资源：空气成分的双语资料活动三话题讨论：如果没有空气将会发生什么？资源：搜集制作的多媒体资料四、内容组织TeachingDesigning【教学流程】活动I情景II活动I情景II情景I英语诗歌演示交流英语诗歌演示交流情景III活动II情景III活动II演示交流交流演示交流交流【活动设计】活动一氧气在空气中的比例活动目的：1.了解氧气在空气中的比例2.培养学生对实验现象进行观察讨论的能力3.提高学生的逻辑思维能力学生活动指导说明◆学生边看演示实验边思考如下问题①翻开止水夹时，水为什么会注入集气瓶中？②集气瓶中的压强为什么会变小？③水占了集气瓶中百分之多少？④为什么气体只消耗掉1/5？◆观察演示实验◆思考讨论分小组讨论、派代表交流发言◆这段教学通过教师演示来完成，通过一步一步设问引导学生对现象进行观察和讨论。活动二讨论空气各成分的用途Discussion:ApplicationofAirComponents活动目的：1.通过资料收集整理，了解空气各成分的用途2．培养学生团结协作能力、信息搜集能力和口头表达能力学生活动指导说明◆讲述：我们刚刚从实验中知道了氧气，这个生物的命脉的比例是空气的1/5，那么其他4/5的成分还有什么用途呢？Introduction：Airisveryimportanttoallofus.Welearnedtheoxygen,1/5oftheairistheexample.Whatdoyouknowaboutothercompositions?◆资料展示，总结交流Listingthematerials，Discussing〔液体氮冷藏，霓虹灯充稀有气体等〕◆学生完全有能力独立完成资料查找和展示的全过程，在课堂中有话大家说，在课堂教学中也是学生主体性的表达。活动三话题讨论：如果没有空气将会发生什么？Discussion:Whatwouldhappenwithoutair?活动目的：培养学生的双语表达能力学生活动指导说明◆请学生带着自己的图片材料用英语介绍没有空气的后果Discussingtheeffectsontheworldwithoutair◆分组讨论讲解Discussing可以采用辩论的方式，让全班同学都能参与到双语课中。五、训练与评价HomeworkandEvaluation【训练】学习纸：WorkPaper活动纸Task1：Writedownthenewwordsyouwanttoknow.请你在课前找一找本堂双语课你想要了解的单词。Task2：Makeapaperaboutair请你制作一份有关空气成分的课件。制作工具___________课件名称_________________________活动三：Writedown50wordsaboutair.ExampleAirhasnosmell.Airhasnotaste.Butwhenthewindblows,Youfeelitonyourface.Lookatakite,OraplaneintheairHowdotheystaythere?TheyrideonairHowdoesaballoonRiseintheair,Andliftpeople