2020秋高中语文部编版必修上册课堂教学课件第一单元2致云雀课件16张

致云雀雪莱一、感知作者及作品云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。“如果冬天来了，春天还会远吗？”——雪莱《西风颂》雪莱的另一名篇——《致云雀》英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。1804年进入伊顿公学读书1810年进入牛津大学，1811年3月25日由于散发《无神论的必然》被牛津大学开除。1813年完成叙事长诗《麦布女王》1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。1822年逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。珀西·比希·雪莱（PercyByssheShelley，1792年8月4日—公元1822年7月8日）《致云雀》是1820年夏，雪莱旅居意大利期间所作。1820年的英国社会黑暗，大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。二、探究云雀意象诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。结合作者的生活年代和写作背景，思考一下，诗中的云雀有什么特点？具有怎样的形象？云雀是作者的化身，是雪莱诗意的表达，雪莱笔下的云雀乐观、欢快，聪明，勇敢，是作者内心诉求的表现，也是作者追求的愿望。作者表达了对自由、光明的强烈渴望，对幸福生活的迫切苛求，诗人为追求理性中的美好世界而不惜勇于献身，具有崇高的精神气节。作者描写云雀表达怎样的理想追求？三、探究艺术技巧1.象征。2.比喻、排比。他把云雀比作轻云、星星、诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。3.对比。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。诗歌中运用了哪些表达技巧来描写云雀？四、探究诗歌形式全诗由21个诗节构成每节都由四个扬抑格三音步诗行和一个抑扬格六音步诗行构成；每节五行,前四行较短,最后一行较长,形成先急后缓的效果,与云雀或抑或扬、尾声悠长的鸣声构成一致。韵脚排列整齐,一律隔行押韵，韵式是ababb。,最后一行重复押韵,给人一种回旋往复的音乐之美。这与诗人的自由浪漫洒脱相一致。诗歌的形式有何特点？4.总结《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。《致云雀》正是这样一首崇高的诗，理解《致云雀》可以成为理解雪莱其人其诗的一把金钥匙。云雀的形体——每个普通人云雀的叫声——诗人自然清新优雅作品风格、自由意志云雀的飞行——1.不求功名利禄，用笔唤起爱与同情