第14课《叶圣陶先生二三事》课件语文七年级下册

张中行叶圣陶先生二三事

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶热切地主张规范现代汉语，它包含了规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案，最先提出了“语文”一词。叶圣陶是童话故事的开山鼻祖，他的《稻草人》是我国第一个用白话文写成的童话故事。主要代表作品还有中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。人物简介

张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”作者简介‘

北京大学校园又称燕园,曾住着三位老先生:季羡林、金克木、张中行，人称“燕园三老”。季羡林国学大师季羡林先生视书如命,他最疼爱的小孙女问他借一本小说,他都不肯,可把他的小孙女气得够呛。第二天他给小孙女买了一本一模一样的小说，但他自己那本则打死也不借。季先生将书视为最贵重的东西。他把自己最心爱的几本书锁进保险柜里,钥匙每天挂在腰间。季先生将书作为最珍贵的朋友,这也是他学贯中西、成就斐然的原因。金克木著名文学家翻译家金克木先生一生只有小学文凭,但他却成为了世界闻名的大学者。这一切都缘于他对书和知识的热情的追求。1930年,金克木来到北平,他在这里发现了一个大宝藏——市立图书馆。他觉得那儿就是他的新家,是他的大学,他几乎天天去。他曾说:“如果没有这座图书馆,我真不知道怎么度过那飞雪漫天的冬季和风沙卷地的春天,怎么能打开那真正是无穷宝藏的知识宝库的大门。”张中行著名散文家学者张中行先生一生清贫,86岁时才分到一套普通的三居室。屋内设施极为简陋,但他的书房里却书卷袭人。老先生为自己的住所起了个雅号叫“都市柴门”。张中行先生学富五车,谈禅论佛,评儒议道,信手拈来，皆成文章。季羡林曾评论他:“这个境界对别人来说是颇难达到的。而在我眼中，也不过几个人。鲁迅是一个,沈从文是一个,中行先生也是其中之一。”但张中行教授却淡然-笑:“趁着阎王爷下海经商,忘了我这老头子的工夫，忙里偷闲再写点东西。”老先生学贯中西,但仍十分谦虚,令人敬佩。

作者和叶圣陶先生都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。背景链接草率商酌

譬如累赘

妥帖

诲人不倦

拖沓

感慨系之监督

鞠躬尽瘁搀和shuàipìtuǒtiētàchānhuodūzhuózhuìhuìjuànxìjūgōngcuì字音字形

帖：tiě请帖tiè字帖、碑帖累:lèi劳累lěi罪行累累连篇累牍léi果实累累修润：修改润色。商酌：商量斟酌。譬如：比如。妥帖：恰当，十分合适。累赘：不必要，麻烦。拖沓：不爽快，不简洁。诲人不倦：指教导别人而不知疲倦。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛（diānpèi）流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。以身作则：以自己的行为做出榜样。朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。感慨系之：对某件事有所感触而不禁慨叹。词语释义

搀和：chānhuo掺杂混合冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义

著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。作者写这篇文章的缘由是什么？

叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示怀念。整体把握《叶圣陶先生二三事》这个标题告诉了我们哪些内容?1.交代文章主人公:叶圣陶。2.“先生”一词表明作者对叶圣陶的尊敬。3.“二三事”说明文章叙述了关于叶圣陶先生的好几件事。划分段落，概括大意。第一部分（1）：叶老逝世我深感悲哀。第二部分（2-8）：叶老待人宽律己严。第三部分（9）：学叶老为人，学叶老为文。整体把握要向叶先生学习，一方面学习他的写作主张，另一方面学习他德行如一的品质。朗读课文第3部分，然后回答问题:作者在最后一段表达什么样的情感?凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。找出文中关于叶圣陶先生的描写，从中你感受到叶圣陶先生是什么样的人物形象？（1）他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

(语言描写)——待人平易，为学谦虚。把握形象（2）他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。——待人真诚，关怀备至。（2）他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。——待人真诚，关怀备至。（3）一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。(动作描写)——治学严谨。（4）可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。——诚恳谦逊。（5）有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

——待人宽厚，讲礼节懂礼貌。文中哪些语句渗透了作者的感情？请找出议论、抒情句，谈谈你的理解。（1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

——哀悼、怀念。

体悟感情叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。一词一顿回应了文章开头“双层的悲哀”；运用文言虚词，形成一呼三叹的效果，愁绪溢满心间。（2）《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。（3）叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。

（4）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

——景仰赞美。（5）我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

——怀念、赞美。（6）叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。

——怀念、赞美。第1段“万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”揣摩“万”“罩”的作用。

“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。朗读课文第一部分，思考:品析句子“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义？作者得知叶先生逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是双层的悲哀。老人对岁月逝去的哀伤、对叶老去世消息的悲痛。朗读课文第一部分，思考:品析句子第3段中“不必客气”和“他却不放弃客气”是否矛盾？谈谈你的理由。

不矛盾。“不必客气”是指叶圣陶先生为了能消除顾忌大胆修改他的文章所说的话，体现了叶圣陶先生不耻下问的品格；“他却不放弃客气”是指叶圣陶先生对作者尊重，若有不同意见一定亲自来和作者商酌，体现了他谦虚恳切的品质。第4段“告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”体会加下划线词语的表达效果。

“一定还是”可以体现叶圣陶的坚持，对人的恭敬；“三道门，四道台阶”表明送的路程之远，“才”体现送别时间之长、真心待人。

这些词语体现了叶圣陶先生的一以贯之，宽厚待人。一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者这么写有什么好处呢？

本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，仅仅围绕先生高贵品质这一核心主题。作者选用这些小事，起到了见微知著，以小见大的作用，将其身份地位与待人态度对比，凸显其谦虚诚恳、真诚温暖的品性；叶老功绩被多人记述，无需赘述；作者与叶老关系亲近，了解不一样的叶老；感受叶老德行源于仁心，成于细节，任何情况下都能保持。