第一单元世界古代史世界文明的起源发展与交流课件高三历史二轮复习

2024年高考历史二轮专题复习世界史第一单元

世界古代史：世界文明的起源、发展与交流世界历史分期：上古时期：BC4000年—BC2000年—BC9世纪—AC5世纪

BC4000年—BC2000年，早期文明形成BC9世纪—AC5世纪，文明扩张与早期帝国兴衰中古时期：AC5—AC15世纪

476年，西罗马帝国灭亡；15世纪，地理大发现近代时期：1500年——1914年（一战前后）第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流阶段一

古代文明的起源、早期帝国与文明扩展交流

上古史：农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同，西亚、埃及、印度、中国和希腊等古代文明呈现出多元发展格局。

农耕文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。汉朝与罗马帝国建立了经济和文化联系。

第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段一

古代文明的起源、早期帝国与文明扩展交流

核心要点一

古代文明的多元特点

由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。

第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流核心要点一

古代文明的多元特点

文明地理位置文明成就共性古西亚文明两河流域BC3500年左右

◎政治：古巴比伦王国,君主专制制度;《汉谟拉比法典》宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威；

◎

经济：大麦、小麦，驯养狗、绵羊和山羊；率先掌握冶铁技术；◎

文化：楔形文字；《吉尔伽美什》史诗；60进制；亚述巴尼拔王建立图书馆；奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民

埃及文明东北非尼罗河流域BC3500年左右◎政治：高统治者法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济、军事等权力；建立起比较完善的官僚系统；◎经济：商业发展，使用铜块和银块；◎文化：象形文字；太阳历；金字塔；古印度文明南亚印度河流域和恒河流域BC3千纪◎政治：BC前6世纪，形成列国;种姓制度—贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等；◎经济：;◎文化：创造数字1-9，发明“0”；佛教；古希腊文明欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区BC2千纪◎政治：独立自主、小国寡民的城邦，公民直接参与管理；雅典—奴隶制民主、斯巴达—寡头政治；◎经济：不能自给自足，奴隶制商品经济繁荣，对外贸易发达；◎文化：希罗多德—西方“史学之父”、修昔底德—政治史传统的奠基人；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家力图用理性的思维方式认识和解释世界，奠定西方哲学的基础

（2023年新课标卷）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（

）A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治

【典型试题】

√(2022·辽宁高考)古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及()A．王权的衰落 B．对自然的崇拜C．文字的发展 D．对科学的探索

【典型试题】

√(2022·全国卷Ⅰ)据学者研究，古代雅典官员在接受任职资格审查时，需要回答：直系亲属姓名及男性亲属所在村社名称、崇拜的神祇及其圣所所在地、墓葬方位、是否善待双亲、是否纳税、是否服兵役等。下列属于成为古代雅典官员前提条件的是()A．军事才能、宗教信仰 B.道德品质、演说能力C．丰厚财力、贵族血统 D.本邦籍贯、成年男性

【典型试题】

√（2023年全国乙卷）公元前6世纪中后期，庇西特拉图先后三次攫取雅典城邦的统治权。他依照法律处理公共事务，关怀农民，支持平民反对贵族，时人称其统治时期为“盛世”。该“盛世”的出现，得益于（

）A．梭伦改革的制度基础 B．雅典民主政治的确立C．五百人议事会的产生 D．贵族特权被彻底铲除

【典型试题】

√古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典A.司法审判不能体现民意B.民主政治制度已趋于完善C.直接民主无法确保正义D.公民法注重调解经济纠纷

【典型试题】

√(2022·安徽宣城高二期末)古希腊柏拉图认为，一种不加约束的自由对城邦来讲意味着毁灭，雅典毫无理智地运用自由的投票，不仅造成了雅典致命的西西里远征失败，又使战争中无辜的将军们被这种绝对自由杀害。柏拉图的认识表明()A．雅典民主政治高度发展 B．古希腊重视公民个人自由C．城邦治理需要依靠理性 D．国家管理要推崇法律至上

【典型试题】

√(2022·北京高考)英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》中，批判了关于希腊文明起源的传统观点，提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列希腊文明成果，能印证这一观点的是()①字母文字②雕刻艺术③民主政治④冶铁技术A．①②③ B．①②④C．①③④

D．②③④

【典型试题】

√第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段一

古代文明的起源、早期帝国与文明扩展交流

核心要点二

早期帝国与文明扩展交流

古代文明的区域性扩张，使不同文明区相互连接起来，促使波斯等帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。

扩张动力：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。

文明扩展的方式：武力征服、移民（古希腊）、经济与文化交流。

文明交流史实：①西亚：农耕技术、冶铁技术→中亚、欧洲、北非等地；神话→希腊；腓尼基字母→阿拉马子字母、希腊字母；

②埃及:雕刻→希腊；

③汉朝与罗马帝国：通过丝绸之路双方有间接的经贸和文化交流；甘英出使大秦；罗马的商人到达洛阳。第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段一

古代文明的起源、早期帝国与文明扩展交流

核心要点二

早期帝国与文明扩展交流

1.波斯帝国：BC6—BC2世纪，兴起于伊朗高原，征服两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。

政治统治：①君主专制制度，君权神授。②实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约；③建立比较完善的官僚体系和税收系统；④波斯人担任重要职务；⑤因俗而治，因地制宜。(2023·江苏南通一诊)公元前6世纪，波斯帝国皇帝任命波斯人担任行省总督，总督直接对皇帝负责，其人选由皇帝亲自从王室或贵族中挑选。但是西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权，帝国王室从来没有派遣总督到那里进行统治。从中可以看出，波斯帝国()A．行省总督与地方诸侯相互制约B．建立从中央到地方的官僚体系C．地方诸侯的统治威胁中央集权D．统治没有固守僵硬的管理标准

【典型试题】

√第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段一

古代文明的起源、早期帝国与文明扩展交流

核心要点二

早期帝国与文明扩展交流

2.亚历山大帝国：公元前4世纪晚期灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。

政治统治：继承波斯帝国的基本制度，君权神授，政治、军事等大权集于一身；实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务；试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化，但也受到当地文化反向影响；

希腊化时代：公元前323年，亚历山大去世，庞大的帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国3个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年的时期，被称为“希腊化时代”。第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段一

古代文明的起源、早期帝国与文明扩展交流

核心要点二

早期帝国与文明扩展交流

3.罗马帝国：公元前8世纪，兴起于意大利中部的一个城邦，公元前后成为地跨欧亚非的大帝国，地中海成为内海；帝国在1—2世纪空前繁荣；公元前后屋大维称帝，建立元首制，正式进入帝国时代；公元4世纪，基督教成为国教；公元395年，分裂；476年，西罗马帝国灭亡。6世纪，《罗马民法大全》标志着罗马法体系完备，成为近代西方法律制度的渊源。（罗马法的核心内容是财产神圣不可侵犯，遵循的原则是自然理性、自由民在法律面前人人平等。）

对古希腊的历史研究发现，公元前6世纪的希腊雕塑与公元前3千纪后期的埃及雕塑存在诸多相似之处，希腊人把合命题古埃及的测地学发展成了几何学，早期希腊关于创世以及世代更替的神话可能受到了两河流域的神话影响，希腊对西亚的天文、历法、货币和计量单位的借用更为明显。这表明古代希腊A.对区域文明交融作出突出贡献B.逐渐成为世界文化的中心C.注重以文化发展稳定城邦秩序D.文化存在机械模仿的缺陷

【典型试题】

√（2023.湖南高考.11）公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立A．推动了民主进程B．颠覆了寡头统治C．削弱了元首权力D．保留了共和因素

【典型试题】

√（2023·全国甲卷·32）共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期A.系统完备的罗马法体系形成B.法律注重保护公民的利益C.法律事务受到神权严格控制D.贵族对法律的解释权扩大

【典型试题】

√（2021．河北卷．11）．在古罗马城市建设中，水道占有重要地位，相关立法较多。就公共下水道的管理而言，裁判官告示规定：“你让人在公共下水道中所做的施工或堆放的物，由此使其使用状况恶化或将变得恶化的，你要恢复原状。就不得进行这样的施工和这样地堆放物，我也要发布令状。”这说明A．水道管理服从裁判官个人意愿B．国家治理实践丰富了罗马法C．私法规则得到进一步补充完善D．官员从政行为依法得到规范

【典型试题】

√（2022.6.浙江卷.16）在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例如西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。于是，罗马法逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高的、普遍的法则……（这）是从人的本性和理性产生出来的，因而是为所有人所了解和接受的。”上述材料反映出A．罗马成文法的起源B．公民法逐渐取代万民法C．万民法的作用逐渐显现出来D．以习惯法排解外邦人之间的纠纷

【典型试题】

√第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段二

中古时期的世界（5-15世纪）

中古史：◎在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。◎在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权。在西非，加纳、马里和桑海等古国先后兴起。◎在美洲，印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段二

中古时期的世界（5-15世纪）

核心要点三：西欧封建社会

封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征。1.封君封臣制度：是社会动荡和自然经济的产物，以土地为维系纽带。国王或皇帝是名义上的最高统治者；封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上呈现王权软弱分散、与教权二元并立、分裂割据的局面。

2.庄园与农奴制：庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位，大小不一，耕地由领主自营地和农民份地组成。领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。（2024·浙江名校12月联考）12世纪，法国许多城市常常是高级审判权归领主，低级审判权归自治市。与此同时，还存在着教会法庭、王室法庭，其往往也会对自治市的审判权进行干预。这反映出当时法国A.城市与王权激烈对抗B.封君封臣制度趋向瓦解C.民族国家逐渐兴起

D.政治权力主体较为多元

【典型试题】

√(2023·辽宁营口质量监测)“古罗马后期社会陷入动乱，农民为了生存不得不去乞求附近富有的地主保护，即把自己的农田交给地主。不过命运待他不薄，他仍可以生活在这片土地上，不过是成了领主的佃农，那些没有土地的穷人就只能靠卖身来生活。”材料可用来佐证()A．土地是区分社会等级的唯一标准B．欧洲封建社会开始于古罗马时代C．封建关系下权利和义务的均衡性D．西欧封建社会产生的历史必然性

【典型试题】

√（2023·广东高考·12）英王亨利一世（1100—1135年在位）的加冕宪章规定了国王对教会财产及诸侯领地所拥有的权利，特别是载明了国王所不能做或决意不去做的事，是一份明确规定封建关系的法律文件。该文件（）A．明确了君主立宪制的原则B．体现了王权有限的观念C．激化了王权与教会的矛盾D．维护了市民阶层的利益

【典型试题】

√第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段二

中古时期的世界（5-15世纪）

核心要点四：中古后期西欧封建社会的新变化

1.政治上：①王权逐渐强化，形成统一的专制王权国家，为西欧民族国家的发展奠定了基础。（15世纪晚期的英格兰、法兰西、葡萄牙、西班牙）

②选举代表组成国家机构、表达不同等级呼声的议会制度出现。（《大宪章》）2.经济上：10—11世纪起，工商业城市在封建领地上兴起，争取自治权。自治有利于城市经济的发展，推动农奴摆脱封建主控制，自由从事商业活动，有利于工商业的发展；城市兴办大学，培养社会发展需要的人才；城市支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。3.文化上：中世纪后期，欧洲经历了一场文艺复兴的前奏。学者们开始研究古典文化，拉丁学校兴起，文学、哲学和艺术得到了推动，为后来文艺复兴时期的到来奠定了基础。(2022·山东高考)如图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在()A．推动城市崛起

B．加强国王权力C．建立民族国家

D．发展庄园经济

【典型试题】

√○面对当时方兴未艾的城市自治运动，支持城市公社○改组御前会议，吸收若干忠于国王的市民、教士和中小封建主参加○当阿基坦公爵去世时，让儿子娶公爵的女继承人为妻，借此控制阿基坦的领土(2022·海南高考)中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。这一历史现象()A．表明了封君封臣之间的关系 B．概括了西欧封建庄园的特征C．呈现了王权逐步加强的趋势 D．说明了城市自治产生的前提

【典型试题】

√（2023·湖北高考·12）13世纪时，英格兰的一则小品剧中，庄园领主在法庭上公开讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶，《田庄总管职责》也提醒领主和总管，羊毛应该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售，怎样卖收益最大、好处最多，就怎样卖。上述材料反映英格兰（）A．封建庄园制度已濒临崩溃B．庄园农产品获利丰厚C．农业的经济转型趋势初显D．圈地运动正迅速开展

【典型试题】

√(2023·浙江七彩阳光返校考)读下图“英国发行的货币银便士的含银量(单位：公分)”。由此可推知，这一时期银便士含银量的变化()A．源自美洲贵金属大量流入

B．巩固了庄园经济C．阻碍了资本主义经济发展

D．推动了物价上涨

【典型试题】

√（2022·海南高考·16）阅读材料，完成下列要求。唐代长安城平面图君士坦丁堡平面图（5—6世纪）

（1）根据材料，指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点。（10分）（2）根据材料并结合所学知识，简析两城在城市布局上存在差异的主要原因。（4分）

【典型试题】

（2022·海南高考·16）阅读材料，完成下列要求。唐代长安城平面图君士坦丁堡平面图（5—6世纪）（1）城市功能相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。

城市布局不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。（2）原因：

政治制度：唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上；君士坦丁堡继承罗马帝国政治制度，强调公民权利。

军事防卫：长安城地理位置相对安全，更侧重城市规划布局；君士坦丁堡更侧重军事防卫。

经济发展：唐代生产力发展，商业经济繁荣；君士坦丁堡是欧亚海陆交通枢纽，商业发达。

思想文化：唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上；君士坦丁堡信奉基督教。

地势地形：长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设；君士坦丁堡坐落于山丘之上，紧邻海峡，建设用地相对较少。第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段二

中古时期的世界（5-15世纪）

核心要点五：阿拉伯帝国东西方交流的桥梁

阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流中扮演了重要角色。1.经济：阿拉伯人掌握着丝绸之路和红海、波斯湾，中国和印度的各种货物和先进技术源源不断的从东方传入西方，在大航海时代以前，阿拉伯帝国以及接任者奥斯曼帝国几乎全面把握着东西方的贸易。阿拉伯人对欧洲的入侵，打破了罗马帝国对地中海贸易的垄断。2.文化：吸收融合与传播——翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁。（文学《一千零夜》）；中国的四大发明、印度数字经阿拉伯传入欧洲，促进欧洲的社会转型。阿拉伯帝国文化繁荣的原因：①国家统一，政局相对稳定;②工商业发达，经济繁荣;③统治者重视知识、人才;④地处亚非欧交界，地理位置优越;⑤兼收并蓄，融合东西方优秀文化;（2024·安徽12月联考）阿拉伯帝国时期，各城市的官僚贵族、借侣贵族既是封建大地主，又是大商人。他们有的投资大商队，有的利用官位从事商品贸易、金银兑换和商业投机。这一现象A.巩固了帝国的封建统治B.提高了商人的社会地位C.加快了经济近代化步伐D.减少了政府的财政收入

【典型试题】

√(2022·广东深圳高二期末)《天方夜谭》吸收了古代西亚和埃及等地的民间传说。它传入欧洲后，其中的一些故事题材被《十日谈》引用，如《妻子的计谋》《真假戒指的故事》《法官与海盗的故事》等。这表明阿拉伯文化()A．成为文化交流的桥梁 B．是西欧人文精神的起源C．保存了希腊罗马文化 D．融合了东西方文化遗产

【典型试题】

√(2022·广东汕头高二期末)有学者指出，奥斯曼帝国继承了拜占庭帝国、塞尔柱帝国以及蒙古帝国边疆的诸侯国的版图，面对复杂的社会状况，帝国允许部分地区以宗教自治形式进行社会治理，人民不分宗教、民族，享有相对平等的权利。这一举措()A．缓和了国内阶级矛盾 B．实现了长期宗教宽容C．有利于多元文化交流 D．冲击了政教合一体制

【典型试题】

√(2023全国新课标卷,32)有学者认为,直到13世纪,拜占庭人才被迫接受如下现实:他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力,皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明()A.限制君主权力的思想广泛传播 B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成C.地中海地区出现资本主义萌芽 D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗

【典型试题】

√第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段二

中古时期的世界（5-15世纪）

核心要点六：中华文化圈的形成（朝鲜、日本、越南）

中华文化圈是以中国为主体，范围包括越南、朝鲜和日本等东亚国家。它是一个多样统一、有机组合的文化世界。汉字、儒学、中国化佛教和中国式典章制度，是中华文化圈的基本特征。隋唐时期的对外交往，一方面促进了唐代经济的繁荣，文化更加丰富多彩；另一方面唐代文明的对外传播泽被东西，影响深远，推动了“中华文化圈”的形成。古代朝鲜、日本和越南等国家在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化。第一单元世界古代史：世界文明的起源、发展与交流

阶段二

中古时期的世界（5-15世纪）

核心要点六：中华文化圈的形成（朝鲜、日本、越南）

1.朝鲜：①仿行唐制，建立中央集权国家。在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员；②崇尚儒学，学习中国文化（儒学、诗词、历法、谚文）；③南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞。

2.日本：①秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本；②遣唐使、留学生，学问僧；③鉴真东渡；④大化改新，仿行唐制，建立中央集权国家；⑤借用汉字创制片假名、平假名；

3.越南：古称“交阯（趾）”，秦汉到唐末，越南北部一直处于中国中央政权管辖之下；北宋时仿行汉制，建立中央集权制度；明朝建立后，一度直接在越南设立州县，后恢复越南的藩属国地位；此后越南与中国维持宗藩关系直到19世纪西方殖民者入侵。(2023·湖南高考，12)公元723年，日本太政官奏