苏教版五年级上册语文教案

教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解“温馨”这个词，用上了⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写的提纲只要能3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期2、是啊，没有老师就没有我们的今天，是让我们认识五彩缤纷的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一个个未知世界；是理，给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。在教师节即将来临之际，我想和同学（1）这篇课文的作者是谁？（相机介绍刘绍棠：篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇？（？）2、总结、过渡：正是因为有了田老师那上千个引人入胜的故事的引领，作一、课文学到这里，请同学们回顾全文，想一想作者是怎样来表达这份难（2）田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面一（1）开门见山提出了()葡练履()？（2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本？（？（这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？从童子的回答中，我们可以想象到什么？（童子的语气、2、同学们，如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗就是其中的一颗力就在于能用最少的文字，展现出丰富的画面，让有多产生无尽的想象。今天？（（3）是啊，让小牧童高兴的事可多了，让我们和小牧童一起走进树林2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，*逐节指名读课文。*纠正读音。*细读第2节。？（*细读第3节。*朗读第二部分。我们在读一些文章时，会发现有些文章中的动物、花草们会说话，会跳舞动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上。这些与我们在实际生活中这其实是一种很常用的表达方法，它叫拟人。像课文第三、四小节中的"联欢""相聚"以及"青山""绿水"说的红柳顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又这里就把红柳当成了人来写，"顽强地"、"向着太阳微笑"、"越扎越深"、"倔强的"、"决不让"等词句，让我红柳开出了淡红色的小花，向着太阳。大风暴一次又一次地袭41、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。2、练习朗读课文，做到正确、流利。3、引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。1、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。2、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁板书：法布尔）3、你们了解他吗？向大家介绍介绍。1、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。2、把自己没读懂的地方做上记号。1、指名分读课文（有些重点段落齐读）2、请同学读自己读得不流利的段落。3、把自己读得很好的段落读给大家听。法布尔小时候很喜欢昆虫(2-10)法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境(1)法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。(11)一(1)二(2-10)三(11)五、质疑问难：如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面1、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关语句。2、法布尔的父母是什么态度呢？试着把父母说的话有感情地读出来。A、指名读B、评议，围绕父母当时的态度及语气，引导学生读出气愤来。C、齐读5、是呀！法布尔是多么喜欢昆虫啊！可是父母却严厉地批评了他，可他仍然没放弃他的爱好。再读课文的第10自然段。B、第四自然段：概括描写法布尔八九岁时对昆虫的入迷（抓住“每天――不是――就是――东蹦西C、第五、六自然段：抓甲虫时的表现（指导作者有详有略的写法，体会法布尔对昆虫的喜欢）D、第十一自然段：人们在为他做雕像时，故意把两个衣袋做得鼓鼓的，告诉人们法布尔对昆虫的着？（3、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有衣袋，它是用来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可见，法布尔对昆虫是多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”1.同学们，大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的知识.许多动物都有自己特异的本领,今天我们一起现.”6.是啊!变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间2.学生读书,交流*外形*捕食*变色*外形(渗透观察顺序:全身头身躯)，在介绍它身体的某一个部位时，也紧紧扣住了它的特点（身体的颜色、嘴巴的(3)是啊!看着这变色龙,真可以用第一部分中的一个字概括,板书“怪”*捕食(5)哇!真是太厉害了!再送它一个字,*变色(5)朗读句子:“变色龙,果然名副其实.”1.同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的谐地生活在地球上吧!⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、？（(2)让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家？（（2）结合句子选择“摸”的义项：A、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；B、？（？（连——冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩？（敲在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文？（：（先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙？（6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有个细节是不？（3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她？（11读书莫放“拦路虎”教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理面对“拦路虎”容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？提示寓意对《狐狸和葡萄》狐狸：虚荣，表里不一3、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生交流心得体会，联系具体故(1)谈话导入：同学们，京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革(5)学生联系剧情来想一想这段话的弦外之音。(教师3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料]出了一些问题，有些我们运用课前学习的资料，通过读书、讨论已经当堂人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷好！让我们联系自己搜集的资料，再来读读课文，想一想这几个个问题自己是[师点击鼠标，屏幕显示：邓小平的影响超越时代、超越国界。]过渡：是啊，邓爷爷不仅对中国，而且对世界都做出了巨大的贡献。小结：同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷（1）观看录像，代替讲读。[点击鼠标，播放录像片断：邓爷爷的骨灰正撒向大海（第二节内容）]飞机飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀。读得很感人！老师还发现有些同学读的时候很少看书，看来，他们已经把后请大家把全文连起来再读读，试着背诵。在读读背背的过程中，你又有了什高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代？（过渡：经过课文的初读、再读，相信同学们画出的生字字音一定能读准？（？（？（（去掉后就不能体现强调年龄小的意思了。而且，这里的“只有”与下一句“还？（？（四、评析第6~9自然段？（？（？（免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力？）？（？（？（师：那么，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子师：是啊，我们都很清楚，此时的恩科西，已经骨瘦如柴，恩科西仍然坚持发言。那么，哪位同学能够有感情地读一读他的发言。此时此刻，？（师：当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩教师小结：是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动。从过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。可是艾滋病的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最委屈或提些建议……下面就请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里教学随笔:教学目标:教学重点:学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字。教学难点:教学过程:教学目标:教学过程:教学过程:教学随笔:？（？（“奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。“天下第一奇山”，它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好？（？（5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话看能不能不要老？（③是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们象征着整个黄山。（出示：人们提到黄山就会想到，看到迎客松就会想起我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。⑷同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼）（7、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一？（？（2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读？（全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底？（2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理过程方法：以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主情感态度：理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课①这一自然段围绕哪句话来写的，在文中起什么作用？结合图文，理解“精妙绝“壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩教学目标:2．看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来？（1、通过上堂课的学习，你知道雷暴是什么吗？中国人1、出示第2节。雷暴到底是什么呢？--齐读“这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开”？（思考：富兰克林是怎么做的？（请划出有关词语）请用简单的几句5、板书：注意观察认真思考勇于探索大胆推测决定实验6、分四人小组学课文，从哪些地方可以感受富兰克林勇于探索的科学精神，（1）“天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之（2）大胆推测：读雷暴就是人们熟知的放电现象。（很熟悉，很了解）--熟结合富兰克林与众不同。这种推论现在看起来不足为奇，但是在当时却是令人？（俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁一部国榷是作者毕生心血换来的，当谈迁在第一次完成国榷的时现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食生命走上最后光阴的谈迁，他开始从头编写这部史书，一起默读第三自然段，正是因为谈迁有了坚定不移的信念，所以他的心中充满了希他们也许就是我们的父亲母亲，但是他们也和谈迁一样有着坚定的信念，因为他们大家都知道诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而3、你从诺贝尔奖的特殊性体会道什么诺贝尔在4、那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中？（教学重点难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不3、看了题目你想知道什么？(学生可能会问：滴水为什么能水穿石”给予我们的启示。)2、谈话激趣，今天，老师要和同学们一起去寻找一把打开2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解？（？）几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，4、感知启示：水滴的力量是微不足道的，？（6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业就一定要目标专一、持之以恒。看来，作者说明道理的本事可真大。那么过渡：今天老师给大家带来了一个故事，故事的主人公是一只刚出生不久的雏燕？（师点评：他把这两幅图看懂了，也说的很清楚。但这个故事就这样说，你？（小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小？（？）眼睛，让你脑中的画面动起来，想想小姑娘是怎么撵猫的，她会说些什么，做些什（5）师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想感情的变化，就能读出各不相同的语气。（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。？（（2）要求学生介绍时要针对本班级同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。（2）练习“建、这”的写法。（注意每个笔画的写法和力度，以及在米字格中的位置）(1)生字词正音。？（败于”林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于 王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒2、导入：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似