苏教版五年级下册音乐全册教案

4、学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；？（（5）介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐？（1、说一说这是在哪里举办什么活动？此时此刻，看到这3、有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《童声里的a、欣赏主歌部分。（节奏方整，气势磅礴，作为中国这个泱泱大国一份b、欣赏副歌部分（旋律优美，气息悠长，气势恢宏，不由得产生作为国家（1）听到“星部分”的音乐时，和着音乐做下面1、回顾2008年北京奥运会开幕式上，一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”让学生在《好一个土娃子》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表教学难点：体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做3、出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律，分别用“啦、哒1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计1、唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句？（她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知教学难点：能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西？（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，“西皮流水”曲调流畅，旋律琅琅上口西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一教学重点：了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋一、简单反馈—复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏？（位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、4、分组演唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板教学重点：学生了解、感受、体验交响乐的特点和基本知识，从而能够进1、通过《田野在召唤》的欣赏，使他们进一步感受歌曲2、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美教学难点：充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人师：同学们，放牧不仅是草原地区主要的生产活动，也是高原地区的主要3、师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感4、师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装b、有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女师：今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的教学难点：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱师：是的童年是美丽的，难忘的像一首动人的歌，诉说着美好的童年。你3、师介绍：同学们画的太好了，说的也好把老师仿佛也带住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树接满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，在空中布满了美丽的晚霞，很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊！小女孩被眼前的美景深深的吸引。沉浸在这美好的记忆，从此永远地刻在了小女孩的脑海“在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时每年世界上都会发生很多灾难，许多人失去了家园和亲人。让我们在蜻蜓1、师：印尼的船工们热爱自己的生活，一边劳动的他们师：这一部分旋律中出现了许多的附点节奏，他们有什么作用呢？（教师师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近，我们可以用怎样的歌声表学生按要求明显地做出声音力度的对比。渐强面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力教学难点：通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富1、听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自2、微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一？（之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，渗透着作者热爱祖国、热爱人民的1、序奏：分成两个段落，乐曲一开始奏出轻弱的震音，绕、寂静的多瑙河晨景。柔和地、充满希望的上行音符，仿佛多瑙河从沉2、第一圆舞曲：主题来自序奏的主要音调,抒情、明朗的旋律，使人感到5、第四圆舞曲：主题呈现出妩媚清丽、优美动人的特点。接下来是一段舞6、第五圆舞曲：主题旋律起伏回荡，柔美而又温情。接下来是一段热烈而通过作品欣赏，你能跨越时空感受到多瑙河的美丽吗？你听到了流淌在音4、初步接触平湖的地方曲艺——钹子书，并为本市的民俗文化特色感到自b加入打击乐器钹子书是平湖地方的特色，虽然现在没有象凤阳花鼓一样出名，但表演形2、看一个小学生钹子书表演，这些小朋友表演的钹子书《外婆的小竹篮》2、能听辨出钢琴曲《花鼓》中运用了安徽民歌《凤阳花鼓》的曲完整聆听全曲，听到序奏的锣鼓声，就敲击节奏。听到熟悉的旋律就举手再听音乐思考两次的主题旋律有什么变化？生跟随老师琴声模仿演奏，与第二次随着音乐律动，听辨《茉莉花》和《花鼓》第二乐段，加入鼓的节聆听全曲，用对应的方式表现序奏的锣鼓声和第一、二乐段的音乐，并为今天老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来2、在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试再播放《萤火虫》伴奏音乐，学生用肢体动作表现出来（1）师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最？（？（请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值，将歌曲改成三拍子，再唱教学难点：指导学生唱好歌曲的弱起小节、唱稳歌曲的高音部分、唱准歌2、首先王老师给大家带来一首歌曲，你们听听熟悉吗？如果你觉得熟悉也3、同学们都感受的很好，那你们能不能再仔细地体会一下歌曲从哪里开始情绪变得更加欢快、激动人心，下面老师来演唱，请你们听到情绪最激动4、王老师发现同学们的感受能力真棒，今天这首歌曲，它确实是整个前半部分是比较平和的欢快活泼，整个后半部分是更加的跃动、高涨，所以老5、下面请大家跟着王老师一起用简单的舞蹈动作表现一下歌曲的两个色块（1）那么到底是什么原因让歌曲的情绪从欢快到跃动又到激动人心呢，我们一起到歌谱中去找找答案，先来学习第一色块的乐谱，跟着老师四小节（3）第一色块第一段完整连起来唱（师加入前奏，请学生仔细接准第一个境3、欣赏第一乐段主题时让学生准确地听辨出主题旋律，并说说主题旋律一4、第二段的欣赏让学生自己根据不同的音乐情绪用肢体语言表达感受和想？（1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴？（6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词8、下面我要加大难度了，请一小组同学在四分休止符的地方加入拍手节奏教学难点：引导学生用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲《斑学生两个地方的方言，试着念出几句唱词，体会方言的特点，体会歌曲的们有许多许多，就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘。希望教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣设问：这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器，教师播放唢呐构造课师：我们了解到唢