2021-2022学年三年级下册数学第五单元面积和面积单位 -认识面积（教案）

20212022学年三年级下册数学第五单元面积和面积单位认识面积（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在本教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。一、教学内容1.面积的概念：通过实际情境，让学生感受物体表面的大小，理解面积的意义。2.面积单位：引入平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，让学生掌握面积单位的换算。二、教学目标1.让学生理解面积的概念，能用面积单位计量物体表面的大小。2.培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。三、教学难点与重点1.重点：面积的概念，面积单位的认识及换算。2.难点：面积单位的换算，面积的实际应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物模型、面积单位卡片。2.学具：学生尺子、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室地面、桌面等，感知面积的存在。2.讲解面积的概念：通过实物模型，引导学生理解面积的意义，并能用语言描述物体的面积。3.介绍面积单位：介绍平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，让学生掌握面积单位的换算。4.面积单位换算练习：让学生运用面积单位卡片，进行面积单位的换算练习。5.随堂练习：布置一些有关面积的练习题，巩固所学知识。6.小组讨论：让学生分组讨论，探索面积单位的实际应用。六、板书设计1.面积的概念2.面积单位及换算3.面积单位的实际应用七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：判断下列说法是否正确。a.面积是物体表面的大小。b.所有的物体都有面积。c.面积单位只能用来计量平面图形的面积。（2）填空题：a.1平方米等于______平方分米。b.1平方分米等于______平方厘米。2.答案：（1）判断题：a.正确b.正确c.错误（2）填空题：a.100b.100八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感知面积的存在，通过讲解、练习、讨论等形式，使学生掌握面积的概念及面积单位的换算。但在教学过程中，要注意引导学生运用面积单位解决实际问题，提高学生的应用能力。2.拓展延伸：让学生运用所学知识，测量生活中常见物体的面积，并进行面积单位的换算。在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生观察教室地面、桌面等，感知面积的存在。接着，我讲解面积的概念，通过实物模型，引导学生理解面积的意义。随后，我引入面积单位，让学生掌握平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并讲解面积单位的换算。在此过程中，我注意让学生动手操作，观察、思考、表达，以提高他们的理解能力。在教学难点与重点部分，我着重讲解面积单位的换算，以及面积的实际应用，让学生在理解的基础上，能够灵活运用所学知识。在教具与学具准备部分，我准备多媒体课件、实物模型、面积单位卡片等，以辅助我的教学。在板书设计部分，我设计了一个简洁明了的板书，将面积的概念和面积单位的换算清晰地展示给学生。1.请用彩笔在练习本上画出一个正方形，用平方厘米作单位测量它的面积。2.请用彩笔在练习本上画出一个长方形，用平方分米作单位测量它的面积。3.请用彩笔在练习本上画出一个三角形，用平方米作单位测量它的面积。同时，我还计划让学生们走出课堂，观察生活中的物体表面面积，将所学知识运用到实际生活中，从而提高他们的实践能力。在本节课的教学中，我以实践情景引入，让学生感知面积的存在；通过讲解和实物模型，让学生理解面积的概念和面积单位，掌握面积单位的换算；通过作业设计和课后反思，巩固所学知识，提高学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我注重运用生动的语言和形象的操作，以吸引学生的注意力。在引入面积的概念时，我以教室地面、桌面等为例，让学生直观地感知面积的存在。在讲解面积单位及换算时，我通过实物模型和面积单位卡片，让学生动手操作，增强他们的实践能力。在课堂提问环节，我设计了一些具有启发性的问题，引导学生思考和表达。例如，在讲解面积单位换算时，我提问：“1平方米等于多少平方分米？为什么？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的理解能力。在情景导入环节，我以实际情境引发学生的兴趣。例如，在引入面积的概念时，我提到：“同学们，你们知道教室地面的面积是多少吗？如果我们把教室地面换成一个更大的教室，面积会发生什么变化呢？”通过情景导入，让学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣。在时间分配方面，我合理规划了课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在讲解面积单位及换算时，我分配了约15分钟的时间，让学生进行动手操作和练习。我还计划增加课堂互动，让学生更多地进行小组讨论和合作学习，以提高他们的团队协作能力和沟通能力。同时，我将关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。在本节课的教学中，我注重运用生动的语言和形象的操作，设计具有启发性的问题，合理分配课堂时间，以提高学生的学习兴趣和理解能力。在今后的教学中，我将继续反思和调整教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。课后提升1.请用彩笔在练习本上画出一个正方形，用平方厘米作单位测量它的面积，并计算出它的边长。2.请用彩笔在练习本上画出一个长方形，用平方分米作单位测量它的面积，并计算出它的长和宽。3.请用彩笔在练习本上画出一个三角形，用平方米作单位测量它的面积，并计算出它的底和高。4.请用平方厘米作单位，计算出你自己的课本封面面积。5.请用平方分米作单位，计算出你家的客厅地板面积。6.请用平方米作单位，计算出学校操场的面积。7.请你找一找，家里或学校里有哪个物体的面积是你自己计算出来的，并描述一下。8.请你尝试解释一下，为什么面积单位换算时，1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。答案：1.面积：12平方厘米，边长：4厘米。2.面积：30平方分米，长：10分米，宽：3分米。3.面积：24平方米，底：8米，高：3米。4.面积：约300平方厘米。5.面积：约50平方分米。6.面积：约4000平方米。7.答案因学生个体差异而异，只要描述合理即可。8.