一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数 ▏沪教版

一年级下册数学教案4.2两位数加减一位数▏沪教版教案：一年级下册数学教案4.2两位数加减一位数▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容为沪教版一年级下册数学第4.2节，主要包括两位数加减一位数的运算方法。教材内容通过生动的图片和实际例题，引导学生理解和掌握两位数加减一位数的运算规则。二、教学目标1.学生能够理解两位数加减一位数的运算意义。2.学生能够运用数数的方法，解决两位数加减一位数的运算问题。3.学生能够正确进行两位数加减一位数的笔算，并能进行简单的应用。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位和退位的理解。2.教学重点：学生能够熟练运用数数的方法，进行两位数加减一位数的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、教学卡片。2.学具：练习本、笔、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生展示一幅图片，图片中有3个小朋友，每个小朋友手里拿着2个苹果，一共多少个苹果？引导学生思考和回答。2.讲解两位数加一位数的运算方法：（1）通过数数的方法，让学生理解两位数加一位数的运算规则。例如：23+4=27，引导学生看图，从23开始，数4个数，得到结果27。（2）通过实际例题，让学生理解进位的概念。例如：37+5=42，引导学生看图，从37开始，数5个数，得到结果42，其中4是进位得到的。3.讲解两位数减一位数的运算方法：（1）通过数数的方法，让学生理解两位数减一位数的运算规则。例如：453=42，引导学生看图，从45开始，数3个数，得到结果42。（2）通过实际例题，让学生理解退位的概念。例如：435=38，引导学生看图，从43开始，数5个数，得到结果38，其中3是退位得到的。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对两位数加减一位数运算的理解和掌握程度。六、板书设计板书设计如下：两位数+一位数=两位数例如：23+4=27两位数一位数=两位数例如：453=42七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的图片和实际例题，让学生理解和掌握了两位数加减一位数的运算方法。课堂上，学生积极参与，练习题的完成情况也较好。但在教学过程中，对于进位和退位的理解，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。例如：妈妈买了3个苹果，爸爸又买了5个苹果，一共有多少个苹果？或者：小明有40个糖果，他吃掉了8个糖果，还剩下多少个糖果？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。是实践情景引入环节，是两位数加减一位数的运算方法的讲解，接着是随堂练习，然后是板书设计，是作业设计和课后反思及拓展延伸。一、实践情景引入环节在这个环节中，我通过展示一幅图片，让学生思考和回答图片中一共多少个苹果的问题。这个实践情景引入的目的是激发学生的兴趣，让学生能够将实际生活中的问题与数学运算联系起来。这是非常重要的一个环节，因为一年级的学生对抽象的数学概念还有一定的距离，通过实践情景引入，可以让学生更加直观地理解两位数加减一位数的运算意义。二、两位数加减一位数的运算方法的讲解在这个环节中，我通过数数的方法，让学生理解两位数加一位数和减一位数的运算规则，并通过实际例题解释了进位和退位的概念。这个讲解过程是非常关键的，因为学生需要理解并掌握两位数加减一位数的运算规则。我使用了数数的方法，让学生通过实际操作来理解运算规则，这样能够更好地帮助他们理解和记忆。同时，通过实际例题解释进位和退位的概念，让学生能够更加深入地理解运算过程。三、随堂练习四、板书设计在板书设计环节中，我设计了简洁明了的板书，列出了两位数加减一位数的运算方法和例子。板书的设计目的是帮助学生清晰地理解和记忆运算规则。我在板书中使用了清晰的符号和颜色，使得学生能够一目了然地看到运算的步骤和结果。这样的板书设计有助于学生对知识点的记忆和复习。五、作业设计在作业设计环节中，我布置了练习本上的第15题作为作业，以让学生巩固所学的知识。这个作业设计是合理的，因为通过完成练习题，学生能够进一步巩固两位数加减一位数的运算方法。我在布置作业时注重题目的多样性和实用性，使得学生能够在完成作业的过程中加强对知识的理解和应用。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，我反思了课堂教学的效果，并提出了拓展延伸的建议。这个环节是非常重要的，因为通过反思，我能够了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并进行改进。同时，通过拓展延伸的建议，我能够引导学生将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中使用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆运算规则。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察图片和思考问题；在运算方法讲解环节，我给了学生足够的时间跟随我的讲解和进行实际操作；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对运算规则的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：我通过展示一幅图片，引出了本节课的主题，并让学生思考和回答问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加积极主动地参与到课堂中来。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入的环节，通过展示图片和提出问题，让学生能够直观地理解两位数加减一位数的运算意义。这个环节的引入非常成功，学生们的兴趣被充分激发出来。在讲解运算规则时，我使用了数数的方法，并通过实际例题解释了进位和退位的概念。这样的讲解方式让学生能够更好地理解和记忆运算规则。在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习题，并及时进行了讲解和辅导。这样的练习方式能够巩固学生所学的知识，并及时纠正他们的错误。在板书设计上，我注重了清晰和简洁，使得学生能够一目了然地看到运算的步骤和结果。这样的板书设计有助于学生对知识点的记忆和复习。在作业设计上，我布置了练习本上的题目，让学生能够进一步巩固所学的知识。这样的作业设计有助于学生加强对知识的理解和应用。总的来说，本次教学过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。通过这些技巧和窍门，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续注重这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升1.题目：妈妈买了4个苹果，爸爸又买了3个苹果，一共有多少个苹果？答案：一共有7个苹果。2.题目：小华有23个糖果，他吃掉了5个糖果，还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下18个糖果。3.题目：一辆公交车上有5个乘客，又上来了3个乘客，一共有多少个乘客？答案：一共有8个乘客。4.题目：动物园里有3只狮子和5只老虎，一共有多少只动物？答案：动物园里一共有8只动物。5.题目：小王用25元钱买了