二年级下册数学教学设计-1.2《用 7.8.的乘法口诀求商》北师大版

二年级下册数学教学设计1.2《用7.8.的乘法口诀求商》北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于7、8的乘法口诀的介绍和运用口诀求商的方法。具体章节为第二章第三节，内容包括7、8的乘法口诀的、记忆方法以及如何运用口诀求商。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。难点在于如何引导学生理解和记忆口诀，以及如何将口诀运用到实际的计算中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了教材、黑板、粉笔、多媒体课件等教具，以及练习本、计算器等学具。五、教学过程1.导入：我通过与学生互动，引入本节课的主题，引导学生思考如何快速准确地进行乘法计算。2.新课导入：我向学生介绍7、8的乘法口诀，并通过例题讲解，让学生理解口诀的和记忆方法。3.课堂练习：我设计了一些随堂练习题，让学生运用口诀求商，巩固所学知识。六、板书设计我在黑板上写下了本节课的主要内容，包括7、8的乘法口诀和运用口诀求商的步骤。板书的布局清晰，重点突出，方便学生理解和记忆。七、作业设计例题：25×7=175，175÷7=25作业题目：35×8=？答案：35×8=280计算过程：280÷8=35八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好。学生通过互动和练习，基本掌握了7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。但在教学过程中，我还需要注意引导学生更好地理解和记忆口诀，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，我还设计了拓展延伸活动，让学生通过查找资料，了解乘法口诀的起源和发展，激发他们的学习兴趣。我还计划进行一次课堂展示，让学生分享自己运用口诀求商的心得和方法，促进学生之间的交流和合作。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、7、8的乘法口诀的和记忆方法我还介绍了几种记忆口诀的方法，如歌谣记忆法、图像记忆法等。通过这些方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆口诀。二、运用口诀求商的步骤和方法理解并运用口诀求商是本节课的重点之一。我通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握运用口诀求商的步骤和方法。我向学生讲解如何利用口诀进行乘法计算。例如，对于算式25×7，我可以引导学生运用口诀“五七三十五”，得出乘法的结果是175。然后，我教授如何利用口诀进行除法计算。例如，对于算式175÷7，我可以引导学生运用口诀“十七五，五七三十五”，得出除法的结果是25。通过这样的讲解和练习，我希望学生能够理解和掌握运用口诀求商的步骤和方法。三、学生的个别差异在教学过程中，我注意到学生之间的学习能力和理解程度存在差异。因此，我采取了个性化的教学方法，针对不同学生的需求进行指导和辅导。对于学习有困难的学生，我耐心地解答他们的疑问，并提供额外的练习机会。对于学习进步较快的学生，我则提供了更高难度的拓展题目，让他们能够更好地发挥自己的潜力。四、课堂互动和练习为了提高学生的学习兴趣和参与度，我在课堂上设计了一些互动和练习环节。例如，在讲解口诀的过程中，我会邀请学生上台演示和讲解口诀的运用方法。这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能够提高他们的表达能力和自信心。我还设计了一些随堂练习题，让学生运用口诀求商。通过这些练习，学生能够巩固所学知识，并提高计算能力和逻辑思维能力。在上述教学设计中，我认为重点和难点主要集中在7、8的乘法口诀的和记忆方法，运用口诀求商的步骤和方法，学生的个别差异以及课堂互动和练习。为了提高教学效果，我采取了多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。通过这样的教学设计，我希望学生能够掌握7、8的乘法口诀，并能够灵活运用口诀求商，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。一、语言语调在讲解口诀和计算方法时，我注重运用生动的语言和适当的语调。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆口诀。同时，我还运用语调的变化，吸引学生的注意力，使他们更加专注于课堂内容。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们分享自己的思考和心得。我通过提问的方式，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和主动学习能力。四、情景导入在开始新课之前，我通过一些实际的情景导入，引起学生的兴趣和好奇心。例如，我可以提出一些与生活相关的问题，如“我们在购物时，如何快速计算总价呢？”这样能够激发学生的思考，并与新课内容建立联系。教案反思一、经验1.通过互动和练习，学生能够更好地理解和记忆口诀，提高计算能力。2.针对学生的个别差异，采取个性化教学方法，能够更好地满足不同学生的学习需求。3.课堂提问和讨论，能够激发学生的学习兴趣和主动学习能力。二、不足之处1.在讲解口诀的规律时，部分学生仍然存在理解困难，需要进一步简化讲解和提供更多实践机会。2.在时间分配上，有时过于注重个别学生的回答，导致其他学生参与度不高，需要更加平衡地给予每个学生机会。3.在情景导入方面，可以更多运用多媒体资源，如图片、视频等，以增加学生的直观感受和兴趣。我认为在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并改进教案的不足之处，以提高教学效果和学生的学习兴趣。通过不断反思和调整，我相信能够更好地引导学生在数学学习中取得进步。课后提升题目1：用7的乘法口诀求商1.35×7=？2.42×7=？答案：1.35×7=245，245÷7=35计算过程：245÷7=352.42×7=294，294÷7=42计算过程：294÷7=42题目2：用8的乘法口诀求商1.24×8=？2.32×8=？答案：1.24×8=192，192÷8=24计算过程：192÷8=242.32×8=256，256÷8=32计算过程：256÷8=32题目3：解决问题小明有36颗糖果，他想要将这