六年级上册数学教案-3.3 解决问题｜西师大版

六年级上册数学教案3.3解决问题｜西师大版教案：六年级上册数学教案3.3解决问题｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版六年级上册数学教材，第三章第三节“解决问题”。本节内容主要学习了如何运用基本的数学运算规则解决实际问题，重点是通过给定的条件，列出算式并求解。具体内容包括：1.理解问题的实际意义，明确问题所求；2.分析问题，找出问题中的已知条件和未知条件；3.运用基本的数学运算规则，列出算式求解；4.检验答案的合理性。二、教学目标1.学生能够理解问题的实际意义，明确问题所求；2.学生能够通过分析问题，找出问题中的已知条件和未知条件；3.学生能够运用基本的数学运算规则，列出算式并求解问题；4.学生能够检验答案的合理性。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生正确找出问题中的已知条件和未知条件，以及如何列出算式求解。2.教学重点：培养学生解决问题的能力，以及运用基本的数学运算规则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：给学生们呈现一个实际问题，例如“小明买了一本书，原价是25元，书店搞活动满50元减10元，小明实付了38元，请问小明买了多少本书？”2.例题讲解：以第一步呈现的实际问题为例，讲解如何找出已知条件和未知条件，如何列出算式求解，以及如何检验答案的合理性。3.随堂练习：给出几个类似的问题，让学生们独立解决，并在课堂上分享解题过程和答案。4.作业布置：布置几个类似的实际问题，让学生们课后解决，并写下解题过程和答案。六、板书设计1.问题：小明买书的问题；2.已知条件：原价25元，满50元减10元，实付38元；3.未知条件：买的书的数量；4.算式：25x10=38；5.答案：x=2；6.检验：25210=38，答案合理。七、作业设计1.题目一：小华买了一支笔和一本书，笔的价格是15元，书的价格是30元，小华用了45元，请问小华买了多少支笔？答案：小华买了1支笔。2.题目二：商店搞活动，满100元送20元，小王买了2件衣服，每件衣服的价格是50元，小王实付了130元，请问小王买了多少件衣服？答案：小王买了3件衣服。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的解决，学生们掌握了如何找出问题中的已知条件和未知条件，以及如何运用基本的数学运算规则求解问题。在课堂上，学生们积极参与，通过例题讲解和随堂练习，加深了对问题的理解。通过课后作业的布置，学生们能够将所学知识应用到实际问题中，巩固了所学内容。拓展延伸：可以让学生们尝试解决更复杂的问题，例如多条件约束下的问题，或者运用所学的运算规则解决实际生活中的问题。重点和难点解析一、实践情景引入的选取在实践情景引入环节，我选择了小明买书的问题。这个问题贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，同时蕴含了基本的数学运算规则。我引导学生关注问题中的已知条件和未知条件，以及如何将实际问题转化为数学问题。这个环节的重点在于让学生理解问题背后的数学关系，为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。二、例题讲解的步骤1.仔细阅读题目，理解问题的实际意义；2.分析问题，找出已知条件和未知条件；3.根据已知条件和未知条件，列出算式求解；4.检验答案的合理性。这个环节的难点在于让学生理解并掌握这些解题步骤，从而能够独立解决类似问题。三、随堂练习的引导1.让学生自主思考，找出问题中的已知条件和未知条件；2.鼓励学生列出算式，求解问题；3.引导学生检验答案的合理性；4.鼓励学生分享解题过程，互相学习和借鉴。这个环节的重点在于培养学生的独立解决问题的能力，以及激发他们的思维活力。四、作业布置的设计1.让学生独立完成作业，巩固所学知识；2.要求学生写下解题过程和答案，培养他们的书写能力；3.鼓励学生在课堂上分享作业解答，促进交流和学习。这个环节的重点在于让学生将所学知识应用到实际问题中，巩固所学内容。五、板书设计的作用在板书设计环节，我将问题、已知条件、未知条件、算式和答案等关键信息呈现在黑板上。这样的设计有助于学生清晰地梳理解题思路，形成直观的认识。板书设计不仅方便学生跟随我的讲解，也能够让学生在课后回顾和复习课堂内容。六、课后反思及拓展延伸的重要性在课后反思及拓展延伸环节，我让学生们尝试解决更复杂的问题，并鼓励他们运用所学的运算规则解决实际生活中的问题。这个环节的重点在于培养学生的综合运用能力，让他们能够将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，并增强讲解的生动性。在关键信息和例题讲解时，我特意放慢语速，确保学生们能够听得清楚并理解所讲内容。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了足够的时间让学生们思考和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与。我鼓励学生们积极回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和表扬，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过呈现一个实际问题，引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和关注问题。这个情景导入不仅激发了学生的学习兴趣，还能够让他们将所学的数学知识与现实生活相结合。教案反思：在本次教学过程中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握解题技巧。在实践情景引入和例题讲解环节，我注重了与学生的互动和参与，希望能够培养他们的独立解决问题的能力。然而，我也意识到在时间分配上还存在一些不足，导致讲解和练习的时间有所紧张。在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。我还需要不断提高自己的教学技巧和表达能力，以更好地引导学生思考和参与。我会继续学习和借鉴先进的教育理念和方法，以提高自己的教学水平。总的来说，我认为本次教学过程取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。我将继续努力，不断反思和提升自己的教学能力，以更好地为学生服务。课后提升题目一：小华买了一支笔和一本书，笔的价格是15元，书的价格是30元，小华用了45元，请问小华买了多少支笔？答案：小华买了1支笔。题目二：商店搞活动，满100元送20元，小王买了2件衣服，每件衣服的价格是50元，小王实付了130元，请问小王买了多少件衣服？答案：小王买了3件衣服。题目三：妈妈买了一箱牛奶，原价是60元，商店搞活动满80元减20元，妈妈实付了50元，请问妈妈买了多少箱牛奶？答案：妈妈买了1箱牛奶。题目四：小明的储蓄罐里原本有40元，他存入了15元，然后又取出了10元，请问小明的储蓄罐里现在有多少元？答案：小明的储蓄罐里现在有45元。题