三年级上册数学教案-第一单元 练习课｜人教新课标

三年级上册数学教案第一单元练习课｜人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元练习课｜人教新课标一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材第一单元的练习题目。这些题目涵盖了整数加减法、不退位减法、退位减法、以及两位数加减法的笔算方法。二、教学目标：1.使学生能够熟练掌握整数加减法的笔算方法。2.培养学生独立思考和解决问题的能力。3.提高学生的数学思维和逻辑推理能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对于不退位减法和退位减法的理解及运用。2.教学重点：学生能够熟练进行两位数加减法的笔算。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.实践情景引入：以日常生活中购物付款的情景引入，让学生思考并解答一些简单的加减法问题。2.例题讲解：a.不退位减法：例如，38减去17等于多少？引导学生通过数位对齐的方法进行笔算。b.退位减法：例如，56减去38等于多少？引导学生通过退位的方法进行笔算。c.两位数加法：例如，23加上37等于多少？引导学生通过数位对齐的方法进行笔算。d.两位数减法：例如，68减去27等于多少？引导学生通过数位对齐的方法进行笔算。3.随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，并及时给予指导和解答。六、板书设计：1.不退位减法：3817=答案：212.退位减法：5638=答案：183.两位数加法：23+37=答案：604.两位数减法：6827=答案：41七、作业设计：1.题目：42减去15等于多少？答案：272.题目：76加上23等于多少？答案：99八、课后反思及拓展延伸：课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生对不退位减法和退位减法的掌握情况。同时，我会鼓励学生在日常生活中多进行数学练习，提高他们的数学应用能力。我还会通过课堂讨论和练习，引导学生探索更多的数学规律和方法，拓展他们的数学思维。重点和难点解析：不退位减法和退位减法的笔算方法是数学中的基础运算，学生需要通过大量的练习来熟练掌握。不退位减法是指在减法运算中，被减数的位数不够时，不需要进行退位操作，直接从个位开始相减。例如，38减去17，由于被减数38的位数大于减数17，所以我们从个位开始相减，8减去7等于1，3减去1等于2，所以38减去17等于21。而退位减法是指在减法运算中，被减数的位数不够时，需要进行退位操作，即从十位借位给个位。例如，56减去38，由于被减数56的位数大于减数38，我们从个位开始相减，6减去8不够，所以需要从十位借位，5变成4，6加上10等于16，然后再减去8等于8，所以56减去38等于18。两位数加减法的笔算方法是学生需要掌握的重要技能。两位数加法是指两个两位数相加，例如23加上37，我们将两个数写成加法算式，然后从个位开始相加，3加上7等于10，写下0，然后将1进位到十位，2加上3加上进位的1等于6，所以23加上37等于60。两位数减法是指两个两位数相减，例如68减去27，我们将两个数写成减法算式，然后从个位开始相减，8减去7等于1，6减去2等于4，所以68减去27等于41。在教学过程中，我会通过举例和练习来让学生理解和掌握这些运算方法。我会让学生在课堂上进行随堂练习，及时给予指导和解答。同时，我还会设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。在板书设计中，我会用清晰的步骤和图示来展示不退位减法和退位减法的笔算方法，以及两位数加减法的笔算过程。这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些运算方法。在作业设计中，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多进行数学练习，将所学的数学知识应用到实际生活中。在课后反思及拓展延伸中，我会思考本节课的教学效果，观察学生对不退位减法和退位减法的掌握情况。如果发现有学生掌握得不够好，我会针对性地进行辅导和讲解，帮助他们理解和掌握这些运算方法。同时，我会鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。我还会引导学生探索更多的数学规律和方法，拓展他们的数学思维。本节课程教学技巧和窍门：课堂提问是提高学生参与度的重要手段。我会针对不同的知识点提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解两位数加法时，我会提问：“大家在计算两位数加法时，有没有发现什么规律？”。这样既能激发学生的思考，也能及时了解他们对知识点的掌握情况。情景导入是激发学生兴趣的关键。我会以日常生活中购物付款的情景引入，让学生思考并解答一些简单的加减法问题。这样能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。教案反思方面，我会思考本节课的教学效果，观察学生对不退位减法和退位减法的掌握情况。如果发现有学生掌握得不够好，我会针对性地进行辅导和讲解，帮助他们理解和掌握这些运算方法。同时，我还会反思教学过程中的不足之处，如时间分配是否合理、课堂提问是否具有启发性等，并不断调整和改进教学方法，提高教学效果。课后提升：为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一些丰富多样的练习题目，涵盖了不退位减法、退位减法和两位数加减法的笔算方法。1.不退位减法：题目：75减去28等于多少？答案：472.退位减法：题目：93减去47等于多少？答案：463.两位数加法：题目：58加上37等于多少？答案：954.两位数减法：题目：减去57等于多少？答案：295.混合运算：题目：45减去23再加上37等于多少？答案：596.应用题：题目：小华有56元，他买了一本书花了28元，他还剩下多少钱？答案：小华还剩下28元。7.拓展题：题目：一辆公交车上有35