三年级下册数学教案-第七单元第一课 认识小数 人教新课标版

三年级下册数学教案第七单元第一课认识小数人教新课标版今天我要为大家带来的是三年级下册数学教案，第七单元第一课——认识小数。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标版，本节课主要讲述的是小数的认识。具体包括小数的产生、小数的意义、小数的数位以及小数的基本运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数的产生背景，掌握小数的意义和数位，熟练进行小数的读写，以及简单的小数运算。三、教学难点与重点重点：小数的意义、数位以及读写方法。难点：小数的运算，特别是小数点后的位数对齐。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：学生作业本、小数点模型、小数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们有过在超市购物时，发现商品价格有小数的情况吗？小数又是什么呢？今天我们就来认识小数。3.例题讲解：现在，我们来看一道例题。假设有一袋苹果，每斤3元，现在买了2.5斤，请问需要多少钱？通过这个例题，我们可以学习到如何进行小数的运算。5.作业讲解：好，现在我们来一起看看作业答案。1.2+0.3的答案是1.5；3.61.8的答案是1.8；4.5×0.2的答案是0.9。大家在做题时，要注意小数点后的位数对齐，以及运算的准确性。六、板书设计板书内容主要包括小数的产生背景、小数的意义、数位以及基本运算。通过板书，使学生能够对小数有一个清晰的认识。七、作业设计答案：1.0.5读作：零点五，写作：五分之一；1.2读作：一点二，写作：十二分之一；3.6读作：三点六，写作：三十六分之一；4.8读作：四点八，写作：四十八分之一。2.2.5+1.8的答案是4.3；7.34.2的答案是3.1；9.6×0.5的答案是4.8。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对小数的认识有了明显的提高，但在小数运算时，部分同学仍然存在位数对齐的问题。在课后，我会加强对这部分同学的辅导，帮助他们更好地掌握小数运算。同时，我也会鼓励同学们在日常生活中学以致用，将小数知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、小数的产生背景和意义这是小数学习的基础，理解了小数的产生背景和意义，才能更好地理解和运用小数。在教学过程中，我通过引入实践情景，如超市购物，让学生感受到小数在日常生活中的重要性。二、小数的数位和读写方法小数的数位和读写方法是小数学习的核心内容。我通过讲解和小结，使学生掌握小数的数位顺序和读写方法。例如，小数点左边的数位依次为个位、十位、百位等，小数点右边的数位依次为十分位、百分位、千分位等。小数的读法是，小数点读作“点”，小数点左边的数位按整数的读法来读，小数点右边的数位依次读出每一位上的数字。小数的写法是，整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。三、小数的运算小数的运算是小数学习的重要应用。在小数运算中，最重要的是小数点后的位数对齐。我通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握小数的运算方法。例如，进行小数加减法运算时，要将小数点对齐，然后按照整数的加减法进行计算。进行小数乘法运算时，要按照整数的乘法进行计算，然后根据因数中小数点的位置确定积中小数点的位置。四、小数的应用小数的应用是小数学习的最终目标。我通过作业设计和课后反思，使学生学会将小数知识应用到实际生活中。例如，在作业设计中，我让学生完成一些与生活实际相关的小数运算题目，如购物计算总价、制作食物时测量食材等。在课后反思中，我鼓励学生在生活中多观察、多思考，将小数知识运用到实际情境中。一、小数的数位和读写方法小数的数位和读写方法是小数学习的基础，我通过讲解、示范和小结，使学生掌握小数的数位顺序和读写方法。例如，小数点左边的数位依次为个位、十位、百位等，小数点右边的数位依次为十分位、百分位、千分位等。小数的读法是，小数点读作“点”，小数点左边的数位按整数的读法来读，小数点右边的数位依次读出每一位上的数字。小数的写法是，整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。二、小数的运算小数的运算是小数学习的重要应用，我通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握小数的运算方法。例如，进行小数加减法运算时，要将小数点对齐，然后按照整数的加减法进行计算。进行小数乘法运算时，要按照整数的乘法进行计算，然后根据因数中小数点的位置确定积中小数点的位置。在进行小数运算时，我发现部分学生存在位数对齐的问题，我在课后对他们进行了专门的辅导，帮助他们掌握小数运算的准确性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，富有感染力。在讲解小数的数位和读写方法时，我特别强调小数点左右两边的数位顺序和读写规则，让学生能够清晰地理解和记忆。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解小数的运算时，我预留了一些时间进行例题讲解和随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考。例如，在讲解小数的产生背景时，我提问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过需要使用小数的情况？”这样可以让学生更好地理解和记忆小数的意义。四、情景导入我通过引入实践情景，如超市购物，让学生感受到小数在日常生活中的重要性。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注意到大部分学生对小数的数位和读写方法掌握得较好，但在小数运算时，部分学生仍然存在位数对齐的问题。在课后，我进行了反思，认为在教学中，我应该更加注重小数运算的讲解和练习，特别是位数对齐的注意事项。我也意识到在课堂提问环节，我应该更加引导学生们互相交流和讨论，鼓励他们分享自己的思路和解题方法。这样能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，更加注重小数运算的讲解和练习，同时加强学生的课堂参与和互动，提高他们的学习效果。课后提升1.选择题：a)小数点左边的数位依次为个位、十位、百位等，小数点右边的数位依次为（）。A.十分位、百分位、千分位B.十分位、百分位、万分位C.百分位、十分位、千分位D.万分位、十分位、百分位b)小数的读法是，小数点左边的数位按整数的读法来读，小数点右边的数位依次读出每一位上的数字，所以0.3读作（）。A.零点三B.零点三零C.三十分之一D.零点三十分之一2.填空题：a)小数点左边的数位依次为个位、十位、百位等，小数点右边的数位依次为十分位、________、千分位等。b)0.5可以写作________，它表示________。3.计算题：a)计算下列小数的和：1.2+0.3b)计算下列小数的差：3.61.8c)计算下列小数的积：4.5×0.24.应用题：a)小明买了一本书，原价是9.8元，书店搞活动满10元减1元。小明需要支付多少钱？b)妈妈买了2.5