一年级下册数学教案-6.1 两位数加一位数（进位）丨苏教版

一年级下册数学教案6.1两位数加一位数（进位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.1两位数加一位数（进位）丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案6.1两位数加一位数（进位）的教学内容。一、教学内容：本节课的教学内容是苏教版一年级下册数学的第6章第1节，主要讲述了两位数加一位数（进位）的计算方法。教材通过生动的插图和例题，引导学生理解进位加法的概念，并能够熟练运用进位加法进行计算。二、教学目标：1.让学生掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对于进位加法的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练运用进位加法进行计算。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、铅笔、小棒等。五、教学过程：1.实践情景引入：通过出示一些实际生活中的情境，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题，引出两位数加一位数（进位）的概念。2.例题讲解：出示例题，如23+5，引导学生观察并发现其中的规律。通过讲解，让学生理解进位加法的概念，并能够熟练运用进位加法进行计算。3.随堂练习：在讲解完例题后，及时进行随堂练习，让学生巩固所学知识。可以出示一些类似的题目，如27+8，32+4等，让学生独立完成。4.团队合作：将学生分成小组，每组给出一些两位数加一位数的题目，让学生通过团队合作的方式进行计算和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。六、板书设计：板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计一个进位加法的计算步骤，如23+5的计算过程，让学生直观地理解进位加法的步骤。七、作业设计：1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，团队合作等方式，让学生掌握了两位数加一位数（进位）的计算方法。在课后，学生可以通过练习题目的方式进行巩固，家长可以通过签字确认的方式了解学生的学习情况。同时，教师可以根据学生的学习情况，进行针对性的辅导和拓展延伸，提高学生的数学能力。重点和难点解析：对于这些重点和难点，我想进一步补充和说明。实践情景引入环节。在这一环节中，我通过出示一些实际生活中的情境，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题。这样的设计不仅能够引起学生的兴趣，还能够让他们理解数学在实际生活中的重要性。例如，我可以出示一个购物的情景，让学生观察商品的价格和数量，然后提出问题：“如果你要买2个苹果，每个苹果3元，你需要支付多少钱？”这样的问题能够引导学生运用两位数加一位数的知识进行计算。例题讲解环节。在这一环节中，我出示例题23+5，并引导学生观察和发现其中的规律。通过讲解，我让学生理解进位加法的概念，并能够熟练运用进位加法进行计算。在讲解过程中，我会重点解释进位加法的步骤和原理。例如，当讲解23+5时，我会解释说：“我们将5加到3上，得到8，然后我们将1加到2上，得到3，我们将这两个结果合并，得到28。”通过这样的讲解，学生能够更好地理解进位加法的概念。团队合作环节。在这一环节中，我将学生分成小组，每组给出一些两位数加一位数的题目，让学生通过团队合作的方式进行计算和讨论。这样的设计能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在团队合作过程中，我会观察学生的讨论和计算情况，并适时给予指导和帮助。板书设计和作业设计环节。板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。例如，我可以设计一个进位加法的计算步骤，如23+5的计算过程，让学生直观地理解进位加法的步骤。作业设计要能够巩固所学知识，并能够及时反馈学生的学习情况。例如，我可以设计一些类似的题目，如27+8，32+4等，让学生回家后进行练习。我在教学过程中特别关注实践情景引入、例题讲解、随堂练习、团队合作、板书设计和作业设计等环节。这些环节的设计和实施能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数（进位）的知识，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，教师需要根据学生的学习情况，进行针对性的辅导和拓展延伸，提高学生的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。在语言语调方面，我力求使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用逐渐升高的语调来强调关键步骤，让学生更好地跟随我的思路。在时间分配方面，我会合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我会将大部分时间用于例题讲解和随堂练习，以确保学生能够充分理解和掌握知识。在课堂提问方面，我会设计一些引导性的问题，以激发学生的思考和讨论。例如，在讲解例题后，我会提问：“你们认为这个题目还可以用哪种方法来解决呢？”这样的问题能够鼓励学生积极思考，并提出不同的解题方法。情景导入是本节课的重要环节，我通过展示一些实际生活中的情境，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，并让他们理解数学在实际生活中的应用。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习两位数加一位数（进位）的知识，并提高他们的数学能力。同时，我也能够及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升：a.23+6b.32+7c.43+8d.52+9答案：a.23+6=29步骤：3+6=9（个位），2+0=2（十位），所以结果是29b.32+7=39步骤：2+7=9（个位），3+0=3（十位），所以结果是39c.43+8=51步骤：3+8=11（个位，进位1），4+1=5（十位），所以结果是51d.52+9=61步骤：2+9=11（个位，进位1），5+1=6（十位），所以结果是61a.你有35元，想要买一本7元的书，你还需要多少钱？b.学校图书馆有23本书，又增加了15本书，现在图书馆一共有多少本书？答案：a.你有35元，想要买一本7元的书，你还需