外研社三起点五年级上册M7说课课件

Module7Unit1Hecan’tsee.01020304目录CONTENTSTeachingMaterialAnalysisofLearnersLearningObjectivesTeachingReflection050607TeachingProceduresAssessmentPART01TeachingMaterialTeachingMaterial5单元主题：Abilities该主题属于“人与自我”范畴涉及：关注生活与学习中的困难、问题并乐于探寻解决方式第1课时外研版（三起）五上

Module1Unit1第2课时外研版（三起）六五上Module1Unit2第3课时阅读材料TeachingMaterialTeachingMaterial学段单元话题功能四年级上册Module5M5U1Can

you

run

fast?M5U2CanSamplayfootball?询问他人能力五年级上册Module6M6U1Youcanplayfootballwell.谈论个人能力学段单元话题功能六年级上册Module5M5U2IcanspeakFrench.谈论自己的能力六年级下册Module7M7U2

She

couldn’t

see

or

hear.描述他人的能力学段单元话题功能五年级上册Module7M7U1Hecan’tsee.M7U2Thislittlegirlcan’twalk.谈论能力不足第3课时绘本故事SuperdogReading&writing在拓展绘本阅读中，梳理Floppy的前后变化，学习Floppy面对困难时的态度以及措施,形成勇于面对困难克服困难的决心。第2课时Reading&thinking深入理解课文，提高乐于助人的意识。单元主题：Abilities了解困难：认识能力不足所带来的困难寻求帮助：用自己的能力寻求别人的帮助克服困难：通过自己的能力克服困难，形成积极乐观的心态。能力上有不足，不必焦虑，相互帮助，收获美好用所学英语交流他人和自己在日常生活中的困难和能力上存在的不足，学会寻求帮助，通过克服一个个困难，相互帮助，培养个人积极乐观的心态。Abilities单元主题内容框架图MakeaSelf-analysismindmap.Animalscanhelppeople.peoplecanhelpanimals.peoplecanhelppeople.Animalscanhelppeople.Peoplegiveanimalshappiness.HappytohelpHelp

is

happy第1课时Listening&speaking整体感知课文，了解失能人士生活中的困难以及狗提供的帮助。ProtectanimalsWhatHowWhyTheme:ManandselfTopic:

AbilitiesContent:Dogscanhelpalot.Genre:DialogueSentencesStructure:Hecan’tsee.Language:theusageof“can’t”Intention:Toknowthedifficultiescausedbylackofabilitiesandfindoutthesolutions.Attitude&Value:Animalscanhelppeople.Weshouldprotectanimals.TeachingMaterialPART02AnalysisofLearners5thgradersAnalysisofLearners五年级学生对英语具有极大的学习兴趣，乐于表达和思考，能独立完成作业。整体情况知识储备从四年级的能用Canyourunfast?CanSamplayfootball?来询问他人能力，到五年级的Youcanplayfootballwell.等模块的学习，学生对can描述能力具有一定的理解和创造力。认知特点具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，能接受从易到难的作业挑战。AnalysisofLearners难点所在文本的can和can‘t反复出现，不难掌握。但第三人称单数的使用、人称代词宾格形式的学习一直是小学阶段的难点。PART03LearningObjectives核心素养为统领主题为引领英语学习活动观“教-学-评”一体化TheoreticalBasisLearningObjectivesofthisModule单元学习目标语篇本单元学习后，学生能够：在语境中，运用can’t描述能力的不足，并梳理出动物对人类的帮助，交流动物对人类的重要作用。

使用本模块所学的语言，与同伴交流自己能力上的不足，并制定互助表格，完成自我分析思维导图。1.对话“Hecan’tsee.”（1课时）2.对话“Thelittlegirlcan’twalk.”（1课时）3.梳理Floppy的前后变化，以图文结合的方式介绍Floppy对人们的帮助，包括Floppy面对困难时的态度以及措施,形成勇于面对困难克服困难的决心。3.配图故事“Superdog”（1课时）LearningObjectivesofUnit1添加标题添加标题学习理解应用实践迁移创新1.在看、听、说的活动中，获取、梳理和归纳动物对人的帮助。2.在同伴互助下，运用can’t表述自己能力的不足，并寻求帮助。3.在老师的的帮助下，通过跟读、自读熟悉课文，并根据思维导图复述课文。4.在小组内从动物的能力，特征，习性等方面交流分享自己最喜欢的动物，并通过书写小短文或绘制海报的方式夸一夸自己的动物。通过本课时的学习，学生能够：KeypointsUnderstandingtheimportancesofhelpsfromtheanimals.Retellingthestory.DifficultwordsBeabletotalkabouttheabilitieswiththeirclassmates.Solutions1.KeywordsandBlackboarddesign.2.Guidetheirfocusoncoresentences.3.Practicethemindifferentsituations.4.Guidethembyexpressingthetargetlanguage.DifficultpointsPART04TeachingProceduresFinish走近语篇Pre-listeningWhile-listeningPost-listening深入语篇超越语篇Pre-listening1.Chant2.Talkaboutdogs.3.Lookandguess.While-listening1.Watch,listenandanswer.2.Watch,listenandchoose.3.Listen,followandanswer.4.Discussinpair.5.Listenreadandretell.6.Thinkandsay.Post-listening学习理解应用实践迁移创新8.Sharingtime.学习理解7.Groupwork.学习理解1.Chant2.Talkaboutdogs.Pre-listening热身，拉进师生距离，激活已知，引出本课话题。Purpose激活与铺垫AssessmentTaskMethod1.能有节奏地完成chant任务。2.能分享自己最喜欢的动物。Teacher’sAssessment学习理解3.LookandguessPre-listening训练学生观图猜意的能力。Purpose感知与注意AssessmentTaskMethod能观察图片猜测对话大意。能大声准确地回答问题。Teacher’sAssessmentPeerAssessment学习理解1.Watch,listenandanswer.While-listening2.Watch,listenandchoose.1.通过看、听课文的方式，提升学生分类查找信息的能力。2.通过观看视频，借助图片和关键词，学生能理解课文内容。Purpose获取与梳理AssessmentTaskMethod能安静认真地听看视频。能根据关键词查找信息。能大声准确地回答问题Teacher’sAssessmentPeerAssessment学习理解While-listening1.通过问题引导学生感知课文，并通过useful这一词来思考主持人说狗很有用处的原因，深入理解课文内容，同时学习新词。2.在板书的帮助下，学生能够深入理解课文内容。Purpose获取与梳理AssessmentTaskMethod能认真跟读新词。能配合老师多次练习新知识。。能大声准确地回答问题。Teacher’sAssessmentDogsareuseful.3.Listen,followandanswer.While-listening应用实践5.Listen，readandretell.6.ThinkandSay.通过整体跟读，自读方式，让学生深入感知课文，并培养学生良好的朗读习惯。通过复述课文，整体掌握课文。Purpose内化与应用AssessmentTaskMethod能根据要求跟读课文。能认真大声地自读课文。能积极举手寻求帮助。Teacher’sAssessmentPost-listening8.Watchandthink.Whatcananimalsdoforus?

Dogscan…Catcan…Birdscan…Cowscan…Dolphinscan…Beescan……应用实践分析与判断Post-listening乐于分享，学以致用。Purpose想象与创造AssessmentTaskMethod能积极和同伴分享自己的观点。能认真倾听他人的观点。能根据同学的观点给予客观的评价。Teacher’sAssessmentPeerAssessmentWhat’syourfavouriteanimal?(abilities-features-habits)dog/cat/rabbit/cow/bee/monkey/elephant/pig/chick/hen/duck/bird/ant/dolphin/panda…big/strong/clever/cute/helpful/useful/big/small/tall/thin/friendly……canrunfast/help/findthings/playwith…/givemilk/giveeggs/singsongs/carry……eat……live……playwith……sleepDesert/land/forest/sea/lake/sky.迁移创新7.Groupwork.Post-listening通过说，写，画多维度的评价学生，鼓励学生选择自己喜欢的方式表达自己的观点。PurposeAssessmentTaskMethod能积极完成以上其中一个任务。能积极展示自己的作品。能认真倾听他人的展示。能根据同学的展示给予客观的评价。Teacher’sAssessmentPeerAssessmentEg.Dogsarefriends.Dogsareverycute.Dogsareuseful.Theycanhelpblindpeople.Theycanhelpdeafpeople.Theycanhelpfirefighters.Ilikedogs.夸一夸你喜欢的动物

WriteaneassyMakeaposter迁移创新8.Sharingtime.想象与创造批判与评价迁移创新Animalscanhelppeople.Weshouldprotectanimals.Homework分层布置，联系生活基础类：根据图片提示，补全句子。（必做题）提升类：选择一张图片进行描述，至少五句话（必做题）运用can和can’t句型，写一封保护动物的倡议书，呼吁同学们关心保护动物，为保护动物贡献自己的力量。（必做题）实践类：书写倡议书。（选做题）Blackboard形成式板书PART05Assessment评价任务1.理解课文内容。2.复述课文对话。3.夸一夸自己喜欢的动物。

评价标准1.能认真听看课文，快速准确地找出信息。2.能根据思维导图，应用核心句式复述课文，语音语调准确。3.汇报交流时语音语调准确，并能对同伴的汇报作出客观评价。评估方法回答问题课文复述小组汇报生生互评自我评价全程，全员，全面嵌入式评价Asses