一位数与两位数相乘 第三课时（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版

一位数与两位数相乘第三课时（教案）20232024学年数学三年级上册沪教版本节课的教学内容为沪教版数学三年级上册的第三课时，主要涉及一位数与两位数相乘的运算方法。教学目标：1.使学生掌握一位数与两位数相乘的基本运算方法；2.培养学生的运算能力和思维能力；3.提高学生解决实际问题的能力。教学难点与重点：1.教学难点：两位数乘以一位数的进位问题；2.教学重点：一位数与两位数相乘的运算方法及应用。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.利用生活中的实际例子，如购物、做菜等，引导学生发现一位数与两位数相乘的问题；2.引导学生思考如何解决这些问题。二、知识讲解（10分钟）1.在黑板上用粉笔写出一位数与两位数相乘的运算方法；2.通过讲解和举例，让学生理解并掌握两位数乘以一位数的进位问题；3.强调一位数与两位数相乘的运算规律。三、例题讲解（10分钟）1.讲解几个典型的一位数与两位数相乘的例题；2.引导学生注意观察例题中的运算规律；3.让学生分组讨论并解答例题。四、随堂练习（10分钟）1.让学生独立完成随堂练习题；2.引导学生运用所学知识解决实际问题；3.对学生的练习情况进行及时反馈。五、课堂小结（5分钟）2.强调两位数乘以一位数的进位问题；3.提醒学生课后巩固所学知识。六、板书设计（课堂板书）1.一位数与两位数相乘的运算方法；2.两位数乘以一位数的进位问题。七、作业设计（课后作业）问题1：妈妈买了23个苹果，每个苹果的重量是1.2千克，请问妈妈一共买了多少千克的苹果？问题2：一本故事书的价格是15.8元，小明的妈妈买了3本，请问一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸（课后反思）1.反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标；2.探讨如何更好地引导学生运用所学知识解决实际问题；3.拓展延伸：引导学生思考一位数与两位数相乘在实际生活中的应用，如购物、做菜等。重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、教学难点：两位数乘以一位数的进位问题这是本节课的教学难点，因为学生需要理解当两位数乘以一位数时，如何处理进位问题。例如，如果我们要计算23乘以4，学生需要明白4乘以3等于12，其中2要进位，所以最终结果是92。在这个地方，我会在课堂上花更多的时间来解释和演示进位的过程，确保学生能够理解并掌握这个概念。二、教学重点：一位数与两位数相乘的运算方法及应用这是本节课的教学重点，因为学生需要掌握一位数与两位数相乘的运算方法，并能够运用这个方法来解决实际问题。例如，学生需要知道如何计算12乘以3，以及如何将这个结果应用到实际问题中，如计算购买物品的总价。在这个地方，我会通过讲解例题和随堂练习，来帮助学生掌握这个运算方法，并鼓励他们将其应用到实际问题中。三、教学过程的细节在教学过程中，我认为有几个细节需要特别关注。1.情景引入：我会在课堂上利用生活中的实际例子，如购物、做菜等，来引导学生发现一位数与两位数相乘的问题，并思考如何解决这些问题。这样做可以帮助学生更好地理解数学在实际生活中的应用。2.知识讲解：我会在黑板上用粉笔写出一位数与两位数相乘的运算方法，并通过讲解和举例，让学生理解并掌握两位数乘以一位数的进位问题。我会强调一位数与两位数相乘的运算规律，并回答学生可能提出的问题。3.例题讲解：我会讲解几个典型的一位数与两位数相乘的例题，并引导学生注意观察例题中的运算规律。然后，我会让学生分组讨论并解答例题，以巩固他们的理解和应用能力。4.随堂练习：我会让学生独立完成随堂练习题，并引导他们运用所学知识解决实际问题。在学生完成练习后，我会对他们的练习情况进行及时反馈，帮助他们纠正错误并巩固知识。6.板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，展示一位数与两位数相乘的运算方法和两位数乘以一位数的进位问题。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。7.作业设计：我会布置一些与本节课内容相关的作业，如购物、做菜等实际问题，让学生运用所学知识解决。这样可以帮助学生巩固知识，并提高他们解决实际问题的能力。8.课后反思及拓展延伸：在课后反思环节，我会思考本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。我还会探讨如何更好地引导学生运用所学知识解决实际问题，并思考如何拓展和延伸所学知识。这样可以帮助我不断提高教学质量，并满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、直观的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解两位数乘以一位数的进位问题时，我特意放慢语速，强调关键步骤，以确保学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，我花了大约5分钟的时间，让学生充分理解实际问题；在知识讲解和例题讲解环节，我各花了10分钟的时间，确保学生能够掌握运算方法；在随堂练习环节，我给了学生10分钟的时间独立完成练习题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解例题时，我会问学生：“你们认为这个问题的关键在哪里？”、“你们能解释一下这个运算规律吗？”等。这样既可以检查学生对知识的理解，也可以激发他们的思维能力。4.情景导入：我利用生活中的实际例子导入课程，让学生感受到数学与生活的紧密联系。我通过提问学生：“你们在生活中有没有遇到过类似的问题？”等方式，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我认为教案的设计和实施总体上是成功的，但仍有改进的空间。1.教学内容的选取：我选择了与学生生活紧密相关的一位数与两位数相乘问题，这使得学生能够更好地理解和应用所学知识。但在选取例题时，我还可以更加多样化，涵盖更多类型的实际问题，以满足不同学生的学习需求。2.教学方法和手段：我采用了问答、分组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂。然而，在课堂提问环节，我还可以更加有针对性地提问，关注学生的个体差异，让每个学生都有机会表达自己的观点。3.教学时间分配：我在时间分配上较为合理，但在随堂练习环节，我给了学生10分钟的时间完成练习题。实践证明，这个时间略显紧张，部分学生可能未能完成练习。下次上课时，我可以适当延长练习时间，确保每个学生都有足够的时间巩固所学知识。4.板书设计：我在板书上下了功夫，设计了一个简洁明了的板书。但在实际教学过程中，我发现自己在板书时，有时会分散注意力。为了更好地关注学生，我可以在下一节课前提前准备好板书，以节省时间。本次教学过程中，我取得了一定的成果，但也发现了自己的不足。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法和手段，关注学生的个体差异，提高教学质量，使每个学生都能在数学学习中取得优异的成绩。课后提升：1.购物问题：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是0.4千克，请问妈妈一共买了多少千克的苹果？答案：3个苹果，每个苹果的重量是0.4千克，所以妈妈一共买了3x0.4=1.2千克的苹果。2.做菜问题：小华做了2份炒鸡蛋，每份需要2个鸡蛋，请问小华一共用了多少个鸡蛋？答案：小华做了2份炒鸡蛋，每份需要2个鸡蛋，所以小华一共用了2x2=4个鸡蛋。3.乘法表格：请用表格的形式，列出3到10每个数字与2相乘的结果。答案：|x|2|3|4|5|6|7|8|9|10|||||||||||||2x|4|6|8|10|12|14|16|18|20||3x|6|9|12|15|18|21|24|27|30||4x|8|12|16|20|24|28|32|36|40||5x|10|15|20|25|30|35|40|45|50||6x|12|18|24|30|36|42|48|54|60||7x|14|21|28|35|42|49|56|63|70||8x|16|24|32|40|48|56|64|72|80||9x|18|27|36|45|54|63|72|81|90||10x|20|30|40|50|60|7