京剧脸谱陶泥做课程设计

京剧脸谱陶泥做课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解京剧脸谱的基本知识，包括其历史背景、分类和象征意义；

2.学生能够描述陶泥制作的基本工艺流程；

3.学生能够掌握脸谱中不同颜色和图案所代表的含义。

技能目标：

1.学生能够运用陶泥制作技巧，亲手制作出具有京剧脸谱特点的作品；

2.学生能够通过观察、思考和动手实践，提高创新能力和动手操作能力；

3.学生能够运用所学知识，对京剧脸谱进行鉴赏和分析。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.学生通过团队合作，培养集体荣誉感和沟通协作能力；

3.学生在创作过程中，体验艺术创作的乐趣，提高审美情趣。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为艺术与传统文化相结合的实践课程，旨在让学生在动手制作过程中，深入了解京剧脸谱文化，提高学生的艺术素养。针对五年级学生的特点，课程设计注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣。在教学要求方面，强调理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容

1.京剧脸谱知识：介绍京剧脸谱的历史发展、分类及象征意义，引用教材中相关章节，如《传统文化》中的“京剧艺术”一节。

-脸谱颜色及图案含义；

-京剧角色与脸谱的对应关系。

2.陶泥制作工艺：讲解陶泥的基本特性、制作工具和工艺流程，结合教材《美术》中“泥塑”单元内容。

-陶泥的基本揉捏、塑造方法；

-陶泥作品的晾干、烧制等后续处理。

3.实践操作：学生分组进行陶泥脸谱制作，教师巡回指导，确保学生掌握以下内容：

-依据设计稿制作脸谱；

-运用不同工具和手法表现脸谱细节；

-团队合作，共同完成作品。

4.脸谱鉴赏与分析：组织学生欣赏经典京剧脸谱作品，结合教材《美术》中“艺术鉴赏”部分，提高学生的审美能力。

-分析脸谱的艺术特点；

-评价脸谱作品的美学价值。

教学内容安排和进度：

第一课时：京剧脸谱知识学习；

第二课时：陶泥制作工艺讲解与实践操作；

第三课时：作品晾干、烧制及鉴赏分析。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，讲解京剧脸谱的基本知识和陶泥制作工艺。结合教材内容，引导学生了解传统文化的魅力。

-通过互动提问，激发学生思考；

-利用多媒体展示，提高学生的注意力。

2.讨论法：组织学生就京剧脸谱的颜色、图案及其象征意义进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-引导学生主动发表观点，互相交流；

-教师适时给予指导和点评，巩固知识。

3.案例分析法：挑选经典京剧脸谱作品，组织学生进行赏析，引导学生从艺术角度分析脸谱的特点和价值。

-对比不同作品，提高学生的鉴赏能力；

-鼓励学生发表独特见解，培养创新思维。

4.实验法：学生分组进行陶泥脸谱制作，亲自动手实践，掌握陶泥制作技巧。

-教师巡回指导，及时解答学生疑问；

-鼓励学生尝试不同手法，培养动手能力。

5.展示与评价法：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。

-引导学生客观评价自己和他人作品；

-教师总结评价，给予鼓励和指导。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生在本课程中的学习成果，通过以下方式进行评估：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作等方面的表现，占总评的30%。

-课堂提问与讨论的积极性；

-制作过程中的专注度和动手能力；

-与同学的合作与交流能力。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践作业，占总评的20%。

-书面作业：如脸谱知识问答、制作心得等；

-实践作业：完成陶泥脸谱制作，并进行展示。

3.过程评价：对学生在制作过程中的技能掌握、创新意识等方面进行评价，占总评的20%。

-技能掌握：如陶泥揉捏、塑造等基本技能；

-创新意识：在作品设计、制作过程中的独特想法和尝试。

4.考试：组织一次期末考试，包括理论知识测试和实践操作考核，占总评的30%。

-理论知识测试：以选择题、填空题等形式考查学生对京剧脸谱知识的掌握；

-实践操作考核：现场制作陶泥脸谱，考查学生的动手能力、创新能力及审美能力。

5.成长记录袋：鼓励学生建立个人成长记录袋，收集学习过程中的作品、反思、评价等资料，作为辅助评估依据。

-学生自评、互评及教师评价的记录；

-制作过程中的照片、草图等素材。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：京剧脸谱知识学习，介绍脸谱的历史、分类及象征意义；

-第二周：陶泥制作工艺讲解与实践操作，学习揉捏、塑造等基本技巧；

-第三周：学生分组制作陶泥脸谱，教师巡回指导；

-第四周：作品晾干、烧制及鉴赏分析，组织学生进行展示与评价。

2.教学时间：

-每周安排一次课，每次课为2课时，共计8课时；

-课余时间，学生可根据个人进度进行实践操作和作业完成。

3.教学地点：

-理论知识学习：在教室进行，利用多媒体设备进行教学；

-实践操作：在美术教室或陶艺工作室进行，确保有足够的空间和设备供学生创作。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生的作息时间内，避免与主要学科课程冲突；

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高