三年级上册数学教案-5 倍的认识（19）-人教版

三年级上册数学教案5倍的认识（19）人教版今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教案——5倍的认识（19）的内容。一、教学内容我们今天的学习内容是倍的认识，具体是教材的第五章第二节，主要学习了2的倍数、3的倍数以及5的倍数的概念，并通过实际的例题让学生们理解倍数的意义。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握倍数的概念，能够识别和找出一个数的倍数，并且能够进行简单的倍数计算。三、教学难点与重点重点是让学生们理解倍数的概念，能够找出一个数的倍数。难点则是如何让学生们理解和掌握倍数的计算方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解倍数的概念，我准备了电脑、投影仪和一些倍数的学习卡片。五、教学过程1.导入：我通过一个实践情景引入，让学生们观察教室里的桌子，提问“这些桌子有多少个？”然后引导学生思考“如果每张桌子坐两个人，那么这些桌子可以坐多少人？”通过这个问题，我引出了倍数的概念。2.新课讲解：我通过电脑和投影仪展示了倍数的定义和计算方法，学生们认真听讲，积极互动。3.例题讲解：我通过一些实际的例题让学生们练习找出一个数的倍数，并且讲解了一些常见的倍数计算方法。4.随堂练习：我在课堂上提出了一些问题，让学生们分组讨论和解答，通过实践巩固了倍数的概念。六、板书设计我在黑板上写下了倍数的定义和计算方法，以及一些实际的例题，帮助学生们更好地理解和记忆倍数的概念。七、作业设计我布置了一道作业题：找出20以内的2的倍数、3的倍数和5的倍数，并且列举出来。答案如下：2的倍数：2,4,6,8,10,12,14,16,18,203的倍数：3,6,9,12,15,185的倍数：5,10,15,20八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。倍数的概念是本节课的核心内容，学生们需要理解倍数是指一个数可以被另一个数整除的关系。为了帮助学生们理解这个概念，我通过实际的例题和实践活动，让他们能够直观地感受到倍数的存在。例如，我让学生们观察教室里的桌子，通过提问和讨论，他们能够理解到如果每张桌子坐两个人，那么这些桌子可以坐多少人的问题实际上是找出桌子的倍数。这种实践情景引入的方法能够让学生们更好地理解和记忆倍数的概念。倍数的计算方法是本节课的难点。学生们需要掌握如何找出一个数的倍数的方法。为了突破这个难点，我通过电脑和投影仪展示了倍数的计算方法，并且给出了具体的例题进行讲解。我强调了倍数的计算是一个逐步的过程，需要学生们逐步进行尝试和验证。我还设计了一些随堂练习，让学生们在实践中进一步巩固倍数的计算方法。另外，我注意到在课堂上学生们对于找出一个数的倍数存在一些困难。为了帮助学生们克服这个困难，我采取了分组讨论和解答的方式。我将学生们分成小组，让他们相互合作，共同寻找和验证一个数的倍数。这种合作学习的方式能够激发学生们的思维和创造力，同时也能够提高他们的沟通和协作能力。通过分组讨论和解答，学生们能够更好地理解和掌握倍数的计算方法。在板书设计上，我特别注重了倍数的定义和计算方法的呈现。我在黑板上写下了倍数的定义和计算方法，并且配合实际的例题进行讲解。这样的板书设计能够让学生们清晰地理解和记忆倍数的概念，同时也方便他们在课后进行复习和巩固。对于作业设计，我特别选择了找出20以内的2的倍数、3的倍数和5的倍数的题目。这个作业题目既能够让学生们运用所学知识进行实际的计算，又能够培养他们的观察和列举能力。在解答中，我要求学生们列举出所有的倍数，并且给出答案。这样的作业设计能够让学生们在实践中进一步巩固倍数的概念和计算方法。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，取得了不错的效果。我注重了语言语调的运用。在讲解倍数的概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记忆所学内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的充分性，又留出了足够的时间让学生们进行随堂练习和实践。这样能够让学生们在理论学习的基础上，通过实践进一步巩固和应用所学知识。在课堂提问方面，我运用了启发式教学法。我通过提问引导学生们思考和探索，激发他们的思维和创造力。同时，我还鼓励学生们主动提出问题，这样能够培养他们的主动学习和解决问题的能力。情景导入是本节课的一大亮点。我通过一个实践情景引入，让学生们观察教室里的桌子，并提问相关问题。这种情景导入的方法能够激发学生们的兴趣和好奇心，让他们更加主动地参与到课堂学习中。通过本节课的教学，我积累了一些教学技巧和窍门，例如运用启发式教学法、情景导入等。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我也将注重教案的反思和调整，确保教学内容的完整性和连贯性。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固和应用今天所学的内容，我设计了一些课后练习题。这些练习题旨在让学生们能够灵活运用倍数的概念和计算方法，提高他们的数学思维和解决问题的能力。1.找出30以内的2的倍数，并按照从小到大的顺序排列。答案：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,302.找出30以内的3的倍数，并按照从小到大的顺序排列。答案：3,6,9,12,15,18,21,24,27,303.找出30以内的5的倍数，并按照从小到大的顺序排列。答案：5,10,15,20,25,30答案：18是2的倍数，其倍数为18。17、23不是2的倍数，因为它们不能被2整除。24是2的倍数，其倍数为24。答案：12、15、18、21都是3的倍数。12的倍数为12、24、36等；15的倍数为15、30、45等；18的倍数为18、36、54等；21的倍数为21、42、63等。答案：25、30、35、40都是5的倍数。25的倍数为25、50、75等；30的倍数为30、60、90等；35的倍数为