一年级上册数学教案-6.3 14.15减几 ︳西师大版

一年级上册数学教案6.314.15减几︳西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级上册数学的第6.3节内容，主题是"14.15减几"。我们将通过例题和练习来学习如何用减法计算14和15减去一个一位数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握一位数减去14和15的计算方法，并且能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握一位数减去14和15的计算方法，难点是让学生能够理解并运用这个方法。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习纸，学生需要准备好他们的练习本。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容，例如："小明的书有15本，他给了小红3本，他还剩下多少本？"2.例题讲解：然后我会展示一道例题，比如"15减去8等于多少？"，我会带领学生一起计算，并解释计算的过程。3.随堂练习：接着我会给学生一些随堂练习题，让他们自己尝试计算，比如"14减去7等于多少？"和"15减去9等于多少？"。4.小组讨论：我会让学生分成小组，互相讨论他们的计算方法，并分享彼此的答案。5.全班交流：我会邀请一些学生来分享他们的计算方法和答案，我们可以一起讨论哪种方法更好。六、板书设计我会设计一个简洁的板书，列出今天的计算方法和步骤，这样学生可以在课后复习。七、作业设计作业题目：1.14减去7等于多少？2.15减去9等于多少？3.14减去8等于多少？4.15减去10等于多少？答案：1.72.63.64.5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生是否掌握了计算方法。我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸，比如尝试计算更多的一位数减去14和15的题目。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来。例如，通过小明给小红书的例子，学生能够直观地理解减法的概念，即通过减去一部分来计算剩余的数量。随堂练习的设计也是需要重点关注的。通过这些练习题，学生能够巩固他们刚刚学到的知识，并且能够在实践中应用。这些练习题的设计应该从简单到复杂，逐步增加难度，以确保学生能够逐步建立信心并掌握减法的技巧。小组讨论的环节是促进学生思考和交流的重要方式。在这一环节中，我鼓励学生分享他们的计算方法，这不仅能够帮助他们相互学习和纠正错误，还能够培养他们的合作和沟通能力。我认为这是一个非常有效的教学方法，因为它让学生在轻松的环境中学习和成长。在板书设计中，我注重了简洁性和易读性。板书应该清晰地展示计算方法和步骤，这样学生可以在课后复习时快速回顾和理解。板书的设计应该考虑到学生的视觉认知特点，使用大字体和清晰的标记，以确保所有学生都能够轻松地阅读和理解。作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。通过布置相关的作业题目，学生能够在课后继续练习和巩固他们学到的知识。我特别注意了作业题目的多样性，既有基础的计算题，也有稍微复杂一些的题目，这样可以满足不同学生的学习需求，并且能够激励他们思考和挑战自我。总的来说，我在这份教案中注重了将理论与实践相结合，通过不同的教学活动和环节，帮助学生理解和掌握一位数减去14和15的计算方法。我深刻认识到每个环节的重要性，并且尽力使每个细节都能够为学生提供清晰和有意义的数学学习体验。我相信，通过这样的教学方法，学生不仅能够掌握减法的技巧，还能够培养他们对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到语言语调的使用对于吸引学生的注意力非常重要。我尽量保持语调的平稳和清晰，同时在重要的概念和步骤上加重语气，以引起学生的重视。例如，在讲解减法的规则时，我会特别强调借位的重要性，以确保学生能够理解和记住这个关键步骤。时间分配方面，我力求合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握新知识。在实践情景引入环节，我会花费大约5分钟的时间来讲解例子，并引导学生思考。接着，我会用大约10分钟的时间来讲解例题，并解释计算过程。随堂练习环节，我会分配大约15分钟的时间，让学生自己尝试计算并互相讨论。小组讨论环节，我会给大约10分钟的时间，让学生充分交流和分享他们的计算方法。我会用5分钟的时间来进行板书设计和作业布置。在课堂提问方面，我会鼓励学生积极参与并提问。我会提问一些引导性的问题，比如“谁能告诉我减法的规则是什么？”或者“你们谁能解释一下为什么需要借位？”这样可以激发学生的思考，并且能够及时了解他们对于知识的理解程度。同时，我也会鼓励学生之间相互提问，促进他们之间的交流和合作。情景导入是激发学生兴趣的关键环节。我会尽量使用生动有趣的例子来引入新的知识，比如小明的书的例子。这样的情景导入能够引起学生的兴趣，并且能够帮助他们更好地理解和记忆数学概念。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进。我可以在实践情景引入环节中更多地使用实物或者图片，以增强学生的直观感受。我可以在小组讨论环节中给予更多的指导，确保学生能够有效地进行讨论和分享。我可以在作业布置环节中增加一些拓展性的题目，以激发学生的思考和创造力。课后提升1.小华有14个橘子，他吃掉了8个，请问他还剩下几个橘子？答案：148=6，小华还剩下6个橘子。2.小明有15个糖果，他给小朋友们分了9个，请问他还剩下几个糖果？答案：159=6，小明还剩下6个糖果。3.小红有12个苹果，她送给了邻居3个，请问她还剩下几个苹果？答案：123=9，小红还剩下9个苹果。4.小刚有17个篮球，他卖掉了8个，请问他还剩下几个篮球？答案：178=9，小刚还剩下9个篮球。5.请计算：23减去14等于多少？答案：2314=9，23减去14等于9。6.请计算：36减去27等于多少？答案：3627=9，36减去27等于9。7.请计算：45减去36等于多少？答案：4536=9，45减去36等于9。8.请计算：56减去47等于多少？答案：5647=9，56减去47等于9。9.请计算：67减去58等于多少？答案：6758=9，67减去58等于9。10.请计算：78减去69等于多少？答案：786