2024年秋季学期新人教版化学九年级上册课件 第四单元 课题2 水的组成

水的组成课题2

1．通过水的电解实验现象确定水的组成。2．了解单质、化合物、氧化物的概念，并能对物质进行正确地分类。3．初步认识水的微观构成。重点难点难点情景素材1情景素材2直到18世纪年法国科学家拉瓦锡用实验才证明水不是元素。人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、透明，是自然界中最常见的液体。中国古代哲学家们认为，木、火、土、金、水当作五个基本元素，由它们构成世界上一切物体。

人类对水的认识非常久远，但是在很长的时间里，人们对它的组成的了解却是错误的，直到18世纪末，法国科学家拉瓦锡才更正了人们的错误认识。那么拉瓦锡是怎样纠正了人们以往错误认识的呢？情景素材3氢气的性质物理性质①标况下

色

臭的

。②密度比空气

（可用

法收集）③

溶于水（可用

收集）无无气体向下排空气难排水法小排水法向下排空气法氢气的性质（1）燃烧现象：点燃纯净的氢气，安静燃烧，产生______色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯壁上出现______。化学性质可燃性淡蓝水雾具有________。氢气的性质（2）氢气在空气或者氧气中燃烧的文字表达式：

【注意】氢气中如果混有一定量的空气或氧气点燃时可能发生_________，所以在点燃氢气前一定要__________。爆炸检验纯度氢气+氧气

水（H2

）

（O2）

（H2O）点燃（3）基本反应类型：

反应。化合氢气的性质检验氢气纯度的方法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下靠近火焰，移开拇指点火，若发出___________表明气体不纯；若______________________，表明气体较纯。尖锐爆鸣声声音较小或安静燃烧电解水实验-+ab1实验装置电解水实验2电源___________

直流电【注意】纯水很难导电，向水中加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液的目的是__________________。增强导电性电解水实验3现象：负极气泡___，正极气泡___。多少4气体体积比（负：正）：_____。谐音记忆：正氧负氢，氢二氧一2:1电解水实验5检验（用燃着的木条）负极：正极：气体燃烧，产生淡蓝色的火焰，罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾燃着的木条燃烧得更旺6气体的性质负极具有________，正极具有_______气体：负极是_____，正极_____。可燃性助燃性H2O2电解水实验7表达式（1）文字表达式：___________________8结论水是由_________________组成的(宏观)氢元素和氧元素（H2O）

（H2

）（O2）基本反应类型：______反应。分解水

氢气+氧气通电阅读教材93页的科学史话,与同学们讨论水的组成探究的发现史。普利斯特利→卡文迪什→拉瓦锡电解水实验用分子、原子的观点分析电解水的过程

电解水时水分子分成_________和_________，每______个氢原子结合成_____个氢分子，许多氢分子构成氢气，每2个_________结合成1个_______，许多_________构成氧气。氢原子氧原子21氧原子氧分子氧分子1微观分析即：每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。电解水实验证明：在化学变化中，______可分，______不可分。分子原子2实验证明用分子、原子的观点分析电解水的过程电解水实验加深认识：水通电生成了氢气和氧气，所以小月同学认为该反应证明的是“水是由氢气和氧气组成的”或者“水中含有氢气和氧气”,事实是这样吗?水在通电的情况下,生成了氢气和氧气,发生的是化学变化,说明氢气和氧气是生成物。宏观:由_____物质混合而成的物质是混合物。不能用化学式表示。微观:由_____分子(或多种原子，或分子和原子)构成的物质是混合物。如：多种多种空气、海水实例：___________物质的分类：回顾1.混合物：2.纯净物：宏观:由_____物质组成的是纯净物。能用某一个化学式表示。微观:由______分子（或一种原子）构成的物质是纯净物。如：氧气、冰水混合物一种一种实例：_________________物质的分类：回顾实例：______________宏观：由______元素组成的_______。微观：由______原子构成的分子所构成的________,

或由______原子直接构成的________。同种纯净物同种纯净物N2、P、Fe如：同种纯净物物质的分类3.单质宏观：由_______元素组成的_________。微观：由________原子构成的分子所构成________。不同种纯净物不同种纯净物即：不同原子构成的相同分子，如：实例:_________________________物质的分类4.化合物：H2O、Fe3O4、KMnO4、KClO₃（1）概念：由_______元素组成，其中一种元素是________的化合物叫做氧化物（宏观）。两种氧元素（2）分类：MnO2、Fe3O4非金属氧化物：含非金属元素的氧化物。如：___________________H2O、CO2、P2O5金属氧化物：含金属元素的氧化物。如：__________________物质的分类5.氧化物物质氧化物其他根据组成物质的种类纯净物混合物根据组成元素的种类单质化合物技巧：混合物：多物单质：一物

元素氧化物：一物

元素必含氧纯净物：一物化合物：一物

元素一两多物质的分类易错辨析：下列物质中,属于氧化物的是（

）A.红磷

B.高锰酸钾

C.氧气

D.二氧化碳D1.我们的日常生活和工农业生产都离不开水。下面关于水的叙述不正确的是（

）A.水在自然界中的循环为物理变化B.利用活性炭净水为物理变化C.水通电得到氧气、氢气为化学变化D.水是由氢气和氧气组成的D2.下列各图中和分别表示两种不同元素的原子，则其中表示混合物的是_____，表示纯净物的是______；表示单质的是______；表示化合物的是_____。DABCBCA水氢气的燃烧水是由氢元素和氧元素组成的化合物电解水现象:蓝色火焰，烧杯内壁，有“水雾”,放热文字表达式：一、水的组成现象：正：燃烧正旺负：燃烧产生蓝色火焰V(H₂:V(o₂)=2:1文字表达式：实验实验结论二、物质的分类物质混合物纯净物单质化合物氧化物其他1.教材习题：完成教材上的课后习题2.作业本作业：完成《练习册》3.实践性作业：通过翻阅课本、查阅图书、上网搜索等方式,了解中国空间站中有关“水的利用和氧气的来源”相关知识,并与同学交流、共享。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一