2024年秋季学期新人教版地理七年级上册课件 第二章 地图 2.1 地图的阅读

2.1地图的阅读想知道新闻里提到的热点地区在世界中的位置，怎么办？想知道你购买的美味，什么时候能到手里，怎么办？开车去一个陌生的地方旅行，想要确定行车路线，怎么办？1.地图的语言地

图地图是运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面的图像。比例尺图例指向标表示图上距离比实地距离缩小的程度。用来说明地图上的方向。地图上各种符号和注记的说明。在这个基础上，再确定东北、东南、西北和西南方向。一般地图定向法面向地图上北下南左西右东2.阅读地图(1)方向

小练习1．天鹅湖在高山区的什么方向？2．猴岛在始发站的什么方向？3．羊驼互动广场在澳洲袋鼠园的什么方向？西南方向西北方向东南方向

有指向标的地图看指向标01一般指向标箭头指向北方02小练习读“某地平面图”，回答下列问题。(1)这幅图应用

判定方向，这幅地图的上下左右分别是什么方向：上：________下：________左：________右：________(2)图中的小河大致是从________往________流。(3)参考方向：学校、水电站分别在医院的________、________方向。指向标东北西南西北东南北南西北正北

经纬网地图定向法经线指示南北方向纬线指示东西方向在有经纬网的地图上要根据经纬网定向。小练习BC经纬网地图B在A的

方

B在C的

方

C在A的

方

正东东南正北N北南西东A小结判断方向的方法一般定向法：“

”指向标定向法：箭头一般指向_____经纬网定向法：经线指示_____方向，纬线指示_____方向上北下南，左西右东北南北东西表示各种地理事物的符号统称图例起说明作用的各种文字数字统称注记图例常和注记相互配合，说明地图上所表示的地物的名称、位置、范围、高低等等。基本概念(2)图例记忆大比拼居民点公路洲界国界未定国界省、自治区、直辖市界铁路高速公路长城山口飞机场港口航海线山峰火山水库水电站沙漠时令河时令湖瀑布常年河湖(3)比例尺1.定义：表示图上距离比实际距离缩小的程度。比例尺=图上距离实地距离读右图，说说比例尺的表示形式？数字式线段式文字式2.计算公式：3.表示方式考考你——谁说的对1：2000比例尺大1：20000比例尺大12000120000＞考考你——谁说的对1：20000比例尺大12000000120000＜020千米比例尺大小练习

比较这两幅地图，哪幅地图表示的地区范围大？哪幅地图表示的内容详细一些？哪幅地图的比例尺较大？由此，可以得出什么结论？请你把结论写在下面的表格里。较小详细简略较大较小较大图1.31中国地图

图1.32北京市地图

如图是小华绘制的学校平面图，但老师发现图中基本信息不够全面，需要补充完善。据此完成1～2题。1.图中指向标没有标明方向，只知道花坛在宿舍楼的东南方向，则指向标指示（）A.东（E） B.西（W） C.南（S） D.北（N）2.量得校门距离花坛约3厘米，而实际距离约27米，则此图的比例尺应该标注（）A.1：900 B.图上1厘米代表实地9万厘米C.1/4500 DA读下列四幅北京市的位置图，完成下面小题。3．在①图中，海淀区位于市中心的（

）A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向4．四幅图的比例尺按由小到大的顺序排列正确的是（

）A．①③④② B．②③④① C．③④①② D．②④③①BD谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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