教科版六年级上册《1.1放大镜》教学设计

教科版六年级上册《1.1放大镜》教学设计

课题放大镜单元一年级6

本课是六年级上册《微小世界》单元的第1课。学生在这一单元起始课的学习中，将进一步

了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演变奠定基础。

本课聚焦部分明确研究对象“放大镜”，提出了“放大镜的镜片有什么特点”，实现了从用放

大镜到研究放大镜的转变。探索部分由两个活动组成：第一个活动是观察比较放大镜的镜片、

玻璃片和近视眼镜的镜片。通过三种不同功能镜片的比较，发现放大镜与其他两种镜片在结

教材构上的不同特点，从而了解放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体。第二个活动是放大镜不同

分析放大倍数的镜片有什么不同。其目的是研究放大镜的放大倍数与什么有关。在研讨环节中，

通过“放大镜的镜片有什么特点？”“不同放大倍数的镜片有什么不同？”“镜片的放大倍数

跟什么有关？”三个问题引发学生对放大镜的结构、功能以及结构与功能之间关系的思考，

从而总结出放大镜镜片的特点。在拓展部分，要求选择材料自制放大镜，目的是通过活动引

导学生应用放大镜镜片的特点，认识具有和放大镜一样中央厚、边缘薄的特点的透明物体，

也能把图像放大。

学生对放大镜并不陌生，从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习，但是他们对人类发明

学情

放大镜的意义，放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系并不了解。本课将鼓励学生带着

分析

新的问题，用科学研究的方法，找出答案，同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。

科学概念目标

•放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。

•放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。

科学探究目标

•能正确使用放大镜观察物体。

学习

•在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。

目标

•比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。

科学态度目标

•增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

•表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

•了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察

到发明放大镜是人类的一大进步。

­了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。

重点知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。

难点能在比较观察不同镜片的活动中发现放大镜的特点。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示放大镜图片。帮助学生了解放

1.同学们，还记得这是什么工具吗？我们在科学课回顾，交流大镜的广泛应

上使用它观察过什么？用，激发研究放

预测：大镜结构、功能

这是放大镜，我们曾使用放大镜观察过蚂蚁、蜗牛及二者之间的相

等小动物，观察过植物的根茎叶。互关系的兴趣。

2.放大镜在生产、生活、学习和科研中有哪些应回答

用？

教师用思维导图的形式展示给学生。

1椅au,、,珠宣

AM

观察机物的-■■

花、脖子放大镜］

占1:作者研究文物

4/S

川本仪:iW■/e女人如

动物学*

观察昆虫

3.通过教科书聚焦图片，引导学生思考放大镜起什

观察，回答

么作用？

明确：

(1)放大物体图像作用。

看视频回顾

注意:不是放大物体,因物体不没变大。

回答

(2)聚光作用：聚太阳光点燃火柴或纸张。

4.怎么使用放大镜？播放视频。

5.使用放大镜应该注意什么问题？

明确：

不要在强光下对着自己的皮肤防止灼伤或者对着思考

易燃物品引起火灾。

6.放大镜，顾名思义，具有放大功能。那么，放大

镜的镜片有什么特点？

讲授新课一、探索通过观察比较放

（一）观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜大镜的镜片、普

的镜片通玻璃片、近视

观察步骤按步骤观察比眼镜的镜片，发

（1）首先给三种镜片编上号较现放大镜的镜片

（2）用三种镜片分别观察自己的指纹、大小相同的结构特点。通

的文字或皮肤上毛孔等，找一找哪种镜片能把物体过观察三种镜片

的图像放大。截面的特点，用

（3）先正面观察，再从侧面观察三种镜片有什么图形来抽象表示

不同特点。出放大镜的镜片

（4）将你的观察结果记录在活动手册中。特点，架起“中

放大镜的镜片玻璃片近视眼镜的镜片记录分析央厚、边缘薄”

能否放大物体不像系皱

这一概念与实物

特点中央边喙一科苗中央傅边像唐

观察比较之间的联系，形

（二）观察比较放大镜的镜片、围棋子、平面镜有

成“凸”这一概

什么不同特点？

念。

明确：

放大镜是透明的，围棋子和平面镜是不透明的。

小结：

归纳

（1）放大镜镜片特点：中央后，边缘薄；透明

（2）放大镜镜片作用：放大物体图像

（三）观察比较不同放大倍数的放大镜

1.这是三个不同放大倍数的放大镜的放大效果，请

排序

按放大倍数从小到大排序。

通过观察不同放

大镜的放大效

果，激发学生对

放大倍数的研究

观察与探索。要求学

2.观察方法

生先按放大倍数

（1）看一看，摸一摸，观察比较不同放大倍数的

从小到大排序，

放大镜的镜片有什么特点？

再观察镜片截面

（2）为了方便观察记录，先将镜片编号。

特点，并用图表

（3）可以将镜片的特点用简图加文字描述的方式

示，让学生建立

进行记录。

起镜片截面厚度

3.观察记录与交流

记录分析与放大倍数之间

放大9倍放大3倍放大处倍

的关系，从而了

镜片侧面特点U____1<zz>

（用简图表示）cz>解放大镜的放大

4.我的发现倍数与镜片的凸

凸度越大，放大倍数越大；凸度越小，放大倍数越度有关。

小。

（镜片中央凸起的程度叫凸度。）讨论、实验、

5.讨论分析

（1）放大镜放大的倍数与镜片的直径有关吗？

①材料准备：三个倍数相同直径不同的放大镜

②观察与记录

③我的发现：放大镜的放大倍数和镜片的直径无

关。

（2）从下面的观察记录中，有什么新发现?

♦/^丸).JL)

新的发现：放大倍数越大，透镜的视野就越小；

阅读资料回答

放大倍数越小，透镜的视野就越大。

二、研讨

1.阅读资料，放大镜的镜片为什么叫做凸透镜？

层层深入总结探

中央厚、边缘薄的透明物体

能把图像放大.显现人眼看不清回答索内容，进一步

的细微之处，使我们获得更多的

信息早在一千多年前，人们就提升认识

发现了这一点.并发明、制作了

放大镜

放大镜的镜片又叫凸透他.

日前凸透馍广泛使用在我们的生

活、工作、学习中

E月确：

回答

E目为放大镜的镜片具有中央厚、边缘薄且透明的物

彳本，能放大物体图像。

2.不同放大倍数的镜片有什么不同？

E月确：镜片的凸度不同。

3.镜片的放大倍数跟什么有关？

E月确：跟镜片的凸度有关，与镜片的直径无关。凸

认识器材

1更越大，放大的倍数越大。

通过制作一个水

三、拓展：自制放大镜

滴放大镜，学生

I艮据放大镜的镜片特点，自制一个放大镜。

在做一做、比一

1.实验器材：载玻片、滴管、广口瓶、玻璃杯、烧

比、想一想中，

质、烧杯、水、塑料薄膜、铁丝

巩固对放大镜特

2.活动任务

点的认识。用更

(1)做一做：玻璃片也能把字放大吗？

讨论多的办法自制一

(2)比一比：谁能让字放得更大？

个放大镜，引导

(3)想一想：字放得大的原因。

学生从认识一种

2.讨论制作方法

预测：放大镜推向一类

♦在载玻片或塑料薄膜上滴水物品，即中央厚、

♦在透明容器中装水边缘薄的透明物

提示：制作后别忘了检验哟。体，都可以做成

播放视频。看视频，学制放大镜，能把图

4.我的发现作像放大，从而建

中央厚、边缘薄的透明物体，都可以做成放大镜，立结构特点与功

能把图像放大，如水滴、圆柱形及球形的装满水的谈发现能之间相互联系

容器等。的认识。

四、课堂练习

（一）选择题练习

1.下列物体不具有放大作用的是（）完成达标测评

A.装上水的透明袋

B.没装水的玻璃杯

C.透明的玻璃球

2.放大镜（