2024年校本培训总结参考范文（五篇）

第5页共5页2024年校本培训总结参考范文在教育教学实践中，我们采取了一系列有效的教学方式，旨在启迪并优化课堂教学，取得了显著的培训成效。具体策略包括：一、教学模式的多元化1.____自主学习模式____：此模式鼓励教师进行深刻的自我反思，精准定位自身在教学中的不足，并据此制定个性化的自我培训计划。通过实施这一计划，教师能够针对性地弥补短板，实现教学能力的全面提升。2.____同课异构教学实践培训模式____：我们每学期都会组织同年级教师进行同课异构教学活动。通过上课、听课、说课、评课及反思等多个环节的紧密配合，有效促进了教师的专业成长，显著提升了其课堂教学能力。二、校本培训内容的丰富性与深度1.____新课标培训____：鉴于教师在课程改革中的核心地位，我们高度重视教师对新课程理念的理解与掌握。本学期，我们将解读新课标作为培训的重点，并围绕《走进新课程》一书开展深入学习与实践。同时，我们确保充足的培训时间，形成系统的培训序列，并通过中青年教师教学技能大赛及同课异构活动，选拔并培养校内教学新秀。此外，我们还加强了教师间的合作交流，鼓励外出学习的教师及时分享先进理念，共同提升教学水平。2.____校本教研制度建设____：我们深知教师的教育理论素养对课改的深远影响。因此，我们采取集中与分散相结合的方式，加强理论学习，确保每次教研活动都包含半小时的理论学习心得交流。这种理论与实践相结合的学习方式，有效促进了教师对教学问题的理性思考。三、特色培训项目的实施1.____青年教师班主任培训____：鉴于班主任在学校工作中的重要性，我们特别重视班主任队伍的建设与培养。通过组织专项培训，我们有效提升了班主任的素质与管理能力。2.____学校教研月活动____：每年的特定月份，我们都会举办教研月活动，为新教师提供快速成长的机会与平台。3.____学困生转化教育活动____：我们以课题为引领，开展了一系列针对学困生的转化教育活动。这些活动不仅提高了教育教学的针对性，还显著提升了学生的学业成绩。四、校本课程的开发与实践本学期，我们根据学校实际情况编写了《德育课程》和《小学生美文诵读》两门校本课程，进一步丰富了学校的教育资源。五、成绩与展望在过去的一年里，我校教师在各类教学比赛中取得了优异成绩，多篇论文也在省级刊物上发表。然而，我们也清醒地认识到，在教师的理论学习与教育教学反思方面仍需加强督促。未来，我们将继续以全面提高教师整体素质为核心，不断创新校本培训内容与形式，确保校本培训工作的有效落实，推动教师的专业化发展。2024年校本培训总结参考范文（二）教育是教师永恒的课题，在信息时代，唯有持续学习，方能适应社会变迁，以免落后于时代步伐。经过一年的学习，我深化了对新课程改革趋势和新课标理解的掌握，也对以往的教学工作进行了深刻的反思。以下是我通过校本培训所获得的几点体会：一、在教学实践中，学生应居主导地位新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究性学习，均以学生的积极参与为基础。学生的主动参与是实现自主、探究、合作学习的前提。实证表明，学生在课堂教学中的积极性、参与的深度和广度，直接影响教学效果。仅让学生发言并不等同于参与。专家认为，"可以说，站立发言是参与"。然而，关键在于学生的思维是否活跃，他们的回答是否建立在前一个问题的基础上，是否能引发其他同学的思考；参与是否主动、积极，是否源于学生的内在需求；学生的交往状态和思维状态，不能仅满足于学生都在发言，而应看他们是否有独立的思考。简单的问答形式，看似热热闹闹，但学生的思维可能仍停留在同一水平的重复上；一些课程表面热闹，学生能准确回答教师的问题，却鲜有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实则可能是在用提问方式“灌输”，直到学生接受教师预设的答案。真正的师生、生生互动并未真正展开，这是一个值得警惕的问题。因此，激发学生的“思维参与”至关重要。教师应创设情境，巧妙地提出问题，激发学生的认知冲突，使他们处于渴望理解和表达的状态。同时，教师应赋予学生更多思考、行动和表达的自由，让他们围绕问题进行讨论、质疑和交流，进行辩论。教师应给予学生时间和权利，让学生充分思考，充分表达自己的观点，让尽可能多的学生有机会发言。当这些条件具备，学生的参与热情将提升，参与度也会显著提高，个体的发展也得以促进。二、在教学过程中，教师的评价至关重要在教学过程中，教师应以积极的评价为主，以鼓励和表扬来激励学生。莎士比亚曾说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”苏霍姆林斯基也指出：“要让孩子们体验到劳动的快乐和因自己的劳动而感到自豪。”教师应通过激励性的评语，从正面引导，肯定学生的日常表现。在评价时，教师要敏锐地发现学生的优点，(如：“你的用词非常准确！”“这个句子非常优美！”“你的发言声音洪亮！”“你充满自信！”“你非常大方！”“你敢于表达自己的观点，进步显著！”“你的发言触动了我，震撼了我的心灵！”“听你一席话，胜读十年书！”“你的知识比老师还丰富！”“你的朗读比老师还好！”)。实践证明，对学生的赏识和鼓励能激发他们的学习兴趣，培养他们欣赏他人、相信自己、积极向上的品质，充分体现了教学的人文性。同时，教师的语言也可以多一些诙谐和幽默，以潜移默化的方式影响学生，有助于他们良好人文素质的形成。教师要尊重并珍视学生独特的感受、体验和理解。三、在教学活动中，教师应扮演好组织者的角色教师应充分信任学生的学习能力，相信他们完全有能力自我学习。教师应将学习的机会交给学生，参与并观察学生的学习过程。在课堂教学中，教师可能会面临学生的精彩活动而感到不安和困惑，因为这可能使教师不习惯参与学生的学习过程，不习惯观察和探究学生的学习方式，不了解他们的认知状况。因此，教师需要调整自己的角色，成为学生学习的引导者和伙伴，让学生在教师的引导下自由探索，同时关注并满足学生的实际需求。总之，教师在教学活动中，应激发学生的主体性，给予他们充分的肯定和鼓励，同时扮演好组织者的角色，引导学生积极参与，促进他们的全面发展。2024年校本培训总结参考范文（三）在过去的某个月份，每当我听到学生们亲切地称呼我为教师时，内心交织着欣喜与责任感。欣喜源于我有幸投身于教育这一崇高的事业，而忐忑则源于我深感需在江西中医药大学国际教育学院中成为一名合格的教育工作者，以不负领导的信赖和学生的期待。为此，学校开展的新进教师校本培训成为了我探索与成长的重要平台，它为我提供了理解校情、明确职业规划、掌握教学技能以及实现角色转变的有力支持。每周的培训课程，既充实又富有启发，精心设计的安排使我们在有限的时间内汲取了丰富的知识，为未来的工作指明了方向。在开班典礼上，简校长全面介绍了学校的基本情况，特别指出我校是以中医药为主导，集产学研为一体的综合性大学，这加深了我们对学校的理解，也激发了我们为能在这样的学府工作而感到的自豪感。师德师风教育的环节给我留下了深刻的印象。培训深入探讨了国家对教师的高标准和公众对教师的高期待，让我认识到教师不仅是社会规范和道德楷模的代表，也是自我提升和自我约束的典范。我深感教师的道德修养提升是一个持续的内省和自我完善的过程，这激励我要不断提升自我，以身作则，成为学生的榜样。此外，创新创业课程也让我深受启发。乔老师强调了创新教育的重要性，提醒我们不应抑制学生的创新精神，而应鼓励他们发展独特的个性和才能。这使我认识到，作为教师，我们需要在教学中激发学生的创新思维，引导他们成为有独立见解和独特能力的人。经过培训，我更加深刻地意识到教育工作的艰巨性和长期性。作为青年教师，我深知自己需要不断学习和进步。我承诺，将遵循领导的指导，严格遵循教学计划，以敬业精神和自我约束，致力于成为一名有远大理想、高尚道德、深厚学识和仁爱之心的“四有”教师。同时，我也会珍视学校、家长和社会对我的信任，全力以赴地履行我的教育职责。总之，教育是一项需要淡泊名利、默默奉献的事业，要求我们始终坚守教育的真谛，持之以恒地追求知识的真理，以实际行动推动教育事业的发展。2024年校本培训总结参考范文（四）一、指导原则为深入贯彻学校的校本培训方针，提升个人专业素养，以适应素质教育背景下的职业发展，不断自我充实与提升，特此制定本规划。二、工作目标积极参与学校组织的各类校本培训活动，全面完成培训任务，持续提升自我知识储备，以提高业务能力为目标。三、具体措施1、加强师德建设，敬业爱生，尊重并公正对待每一位学生，坚决杜绝体罚和变相体罚，不仅在学术上成为学生的良师，更要在道德品质上成为他们的引路人，关注学生的身心健康，强化责任感和使命感。2、充分利用校内资源，积极参与网络技术培训，掌握网页制作及各类教学课件的制作技术，力求实现信息技术与教学的深度融合。3、积极参与新课程改革专题培训，树立正确的教育理念，努力提升教学与教育水平。定期观摩优秀教师的课堂，学习其先进的教育观念和教学策略，并在实践中尝试应用，及时进行自我反馈。4、以课题研究为载体，将研究与教学实践相结合，增强教育教学科研意识和能力。5、确保每周参与的业务学习活动。6、定期整理学习过程中的笔记、案例和心得，建立个人学习档案，进行自我反思，包括对教学行为的回顾、诊断和改进，以深化对教学规律的理解，以适应教育的动态变化。7、定期阅读高质量的教育书籍，每年至少订阅一份教育类期刊，通过阅读、思考和写作，逐步提升个人综合素质。8、积极参与集体备课，通过此平台学习其他教师的创新教学方法，定期向校内的优秀教师请教，以提升个人的课堂教学质量。2024年校本培训总结参考范文（五）作为一名现代教师，应积极响应素质教育的号召，主动进行角色转变，以发展的视角审视学生，并持续提升自我能力，实现个人与职业的持续发展，践行终身学习的理念，这是新时代赋予教师的使命，也是教师职业的核心要求。过往，我深谙“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，视其为教师职业的基石。然而，经过本学年的校本培训，我进一步认识到，新时代的教师应是充满爱心、富有创意、能够拓展教学资源、引导学生自主学习并培养其终身学习能力的典范，同时注重人文关怀。对于“给学生一杯水，自己先有一桶水”的传统观念，我认为其虽有其道理，但更应追求的是让这桶水成为不断涌动的清泉。在信息爆炸的时代，学生获取知识的渠道日益多元，教师应以开放的心态与学生共同学习，甚至在某些领域以学生为师，以促进教学相长，激发学生的求知欲与创造力。构建和谐师生关系，关键在于教师的博大胸怀与细腻情感。无需强求每位学生的喜爱，但教师应以满腔热忱关爱每一位学生。当师生关系融洽，学生感受到教师的认可与尊重时，便会自然而然地亲近教师，乐于接受其教诲，从而实现心灵的沟通与共鸣，激发学生的学习潜能与创造力。教师的一言一行对学生具有深远的影响，这种影响是长远的、潜移默化的。因此，教师应时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。凡是要求学生做到的，教师自身首先要做到；凡是要求学生不能做的，教师自身也要坚决避免。通过严于律己、以身作则，赢得学生的尊敬与信任，成为他们心中的良师益友。此外，社会应高度重视教师资源