高中体育与健康-疾病的预防-结核病等传染病的预防教学设计学情分析教材分析课后反思

《结核病等传染病的预防》教学设计

教学内容：学习结核病等传染病的知识和预防方法

教学目标：

1通过对高中生中常常会出现的疾病进行介绍，

学习常见疾病的预防和治疗的知识，让学生能够充分了解常见

疾病的自我护理的方法；

2培养学生对常见疾病的自我预防、自我诊断和自我治疗应对的

意识，促使学生能够健康成长，有更好的身体和精力应对学业。

教学重难点：树立有效防治常见疾病的自我预防、自我治疗的

观念和意识，增强全体学生的身体体质。

教学时数：

教学过程：

导入：

互动问答:

"同学们知不道现在是什么季节？〃对，现在已经进入了秋天季

节，天气变化多端，气温忽凉忽热，很容易就会造成感冒啊、发烧

啊等身体不舒服的问题。

"请问最近有没有哪位同学感冒了？有的话请举手示意一下。〃

如果没有人举手，那么我来举例说一下。我有一个朋友最近感冒了,

而且相当严重，流鼻涕、咳嗽、头痛等，导致无法正常工作，严重

影响了他的生活。因此，我们都要对自己的身体多加保护，要爱惜

我们的身体，这样才能够有更多的精力、更好的身体来应付学习、

工作和生活。

下面这堂课我将会针对生活中常会出现的一些传染疾病进行讲

解，教大家一些常见传染病的预防知识，希望能够给大家提供有益

的帮助。

雪?什么是结核规？

C包核病是呼吸系统疾病，也属于乙类传染病，它主

.，酥过空气、E沫传传播。共分为五类：

性肺结核。原发性肺结核为原发结核感染所致的临床

福至包括原发综合症及胸内淋巴结结核。

②血行播散性肺结核。包括急性血行播散性肺结核（急性粟

粒型肺结核）及亚急性、慢性血行播散性肺结核。

③继发性肺结核，继发性肺结核是肺结核中的一个主要类型,

包括浸润性、纤维空洞及干酪性肺炎等。

④结核性胸膜炎。临床上己排除其他原因引起的胸膜炎。包

括结核性干性胸膜炎、结核性渗出性胸膜炎、结核性脓胸。

⑤其他肺外结核。其他肺外结核按部位及脏器命名，如：竹

关节结核、结核性脑膜炎、肾结核、肠结核等。

e如何预防结核病

①发现结核病人，及早诊断和治疗。如患有结核病，应及」、避

免病情恶化和散播病菌：结核病患者可到任何一间胸肺科包疗.

②切断结核菌的传播途径。曾与结核病人有紧密接触者需隔离；其尽

量避免婴幼儿与排菌结核病人接触。

③健康生活。结核菌是在人体抵抗力下降时侵袭而至

健康生活，以降低发病的机会，这包括：加强锻炼增强彳

均衡饮食、避免烟酒、呼吸新鲜空气、保持室内空气流通、'总生（例

如:避免面向他人咳嗽或打喷嚏、随地吐痰等）。

④卡介苗防疫注射,卫生署脑肺科对所有初生婴儿提供卡1注射

服务；对于十五岁以下的少年it童，如从未注射卡介苗，亦建仗他的接

受此疫苗的注射.11

⑤病人使用的用具要经常用消毒液擦洗，被褥要经常放在阳光下晒，

外，应该采取分餐制以避免消化道的传播，病人专用的食具要分开浇

分开放.并要经常消毒，一般煮沸20分钟就可以达到消毒的目的。

Xi-2X什么暹流嬲?

流感是流行性感冒病毒引起的急性呼及道传染病。

主要表现为骤发高热、头痛、全身酸痛、乏力及轻

微呼吸道症状0流感病毒尤其是中型流感病毒，易

发」L,而目性强，传播迅速，易引起流感

专染源主要是病人及隐性感染者，一般

刷病后3日传染性最强，退热后2日传染

感病毒经空气中飞沫传播，人群普遍易

e如何预防流感?

①注意天气变化,相应增减每天的衣物，因为环境遭到破坏，天气变电

无常，衣物增减稍不注意，致病病毒就会乘虚而入。jf

②避免精神紧张与优愁,不要过度劳累，精神紧张、多愁普感或过，弱

都会使人体局部的免疫力降低，对病毒的抵抗力减弱。

③勤晒被梅.流感病毒最怕紫外线，勤晒被褥:一来可以防止专

案可以杀死细菌病毒，三来可以使被褥干燥、松软,提高睡眠航量

④勤洗手。除了呼吸道传染,接触传染也是流感的主要传播途径，因此，接

触公用物品后最好洗手。一年四季坚持冷水洗脸的人很少患感冒，晚上

睡前用热水泡脚，能帮助提高身体抗病能力，有利于预防流感二

⑤三个月更换一次牙刷..潮湿是细菌病毒生长的最好温床。为了预防流

感，建议大家三个月更换一次牙刷，并定期用开水烫一烫。I

⑥教室和宿舍的门窗要经常通风透气。具体做法是:下课时，一制

窗打开对流通风;上课时，也要适当开门窗，千万不要把门窗全部关

是冬天的时候。/

⑦在流感流行期间，不要到人多的公共场所，如商场、电影院等周

传染。

而加强体育锻炼，增强身体抵抗力。

L同学们书流感和感冒一定都不陌生，但是，两者

虽然病症相似，其致祸原因和危害却是截然不同的.

普通感冒是由鼻病毒、冠状病毒等多种病原

体引起的急性呼吸道传染病：流行性感冒的罪魁

祸首则是流感病毒“对于患者而言，流感的危险之

处在于它严重的并发症和高死亡率;对于大众而言,

流感的危险则在于它强烈的传染性，它可以通过飞

沫迅速传播甚至引起爆发.有时一个地区发生了

流感，几个小时后，流感病毒就会随着飞机、火车、

小车被携带到另一个地区。

健康小贴士

什么是甲肝wP

甲型肝炎是指由甲型肝炎病毒引起的-种肝炎，i辅酹3砰。

甲型肝炎病毒随着病人或带毒者的大便、唾逐物通J

后，常可污染周围环境和生活用品。健康人襁森生活中软甫尸

食用被污染的水源、食物后，肝炎病毒就可传入健康人体内用

起发病。当健康者感染了肝炎病毒后，经过一定的潜伏期就会

出现一系列症状和体征，如胃口不好，不爱吃油腻的食物，全

身无力或有低热、恶心呕吐、上腹部胀痛不适等，但尚无黄通，

此期间称为黄胆前期。在这个期间也有部分病人出现头寤、一咳

嗽、流涕、咽痛、关节酸痛等类似感冒的症状,常被误U、为是

感冒或流行性感冒。在黄胆前期，病人的肝区常有胀能摩,

体格检查时可发现肝脏肿大并伴有压痛和叩击痛，其痛穿转

人在发病后一个星期左右可出现眼白和皮肤发黄，小便颜色加

深如浓茶，大便的颜色变淡，这时多数病人热度已退.恶心、

呕吐减轻或消失。

Xi-2X如何预防甲肝T

预防甲肝，一定要讲究个人卫生，饭前便后及时洗手，

把住“病从口入”关：不要与他人共用餐具、衣物。当

发现同学有甲肝症状后，及时报告老师，并尽量不与其

有密切接触，请学校的医务人员对可能被病人污染过的

场所或环境进行彻底消毒。

什么暹微乱？

霍乱是由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，发病急、传播快、

波及而广、危害严重。临床上主要表现为腹泻和呕吐，严重

者可因体液和电解质丢失，造成脱水、休克，如抢救不及时

或不得当，可于发病后十小时内死亡。

蚯传播途径。除水之外，食物、苍蝇等都

少争也往往使霍乱肆虐。

•如何预防霍乱?

1、吃熟食、病菌对高温抵抗力弱.只要加温煮沸就能全部杀灭。不吃生的、

半生的和膜制的海、水产品;隔餐、漏夜食品要里新加热煮透。

2、喝开水不喝生水，不使用不洁的水漱口、刷牙、洗食.

他食品二

病菌经耿口

3、洗干;争手：饭前便后要用肥皂把手洗干净，防井;

、最好在单位食堂与家里用餐，不要到不卫生的｝、

4，吃店、大排招去用餐.

5.消灭苍蝇及其孳生地;

6、加强饮用水的卫生，对水井进行清理、修复和消毒.

实行缸水消毒.

t什么是。滤感？

通俗地说，禽流感就是肉类的病毒性流行性感冒，是由A型

流感病毒引起禽类的一种从呼吸系统到全身败血症等多种症

状的传染病，禽类感染后死亡率很高。禽类得病后常见的症

状有；病鸡精神沉郁，饲料消耗量减少，消瘦;母鸡的就巢性

增强，产蛋量下降。禽流感也能感染人类，人类患上禽流感

后，潜伏期一般在7天以内，早期症状与其他流感非常相似，

主要表现为发热、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不

适，部分患者可有恶心、腹痛、腹泻样便等消化道症

状，有些患者可见眼结膜炎，体温/修杼续新397以上，多

数伴有严重的肺炎。严重者心、肾豚蠲导致死亡,

病死率很高。根据禽流感致病性的迎，」仅将禽流感分为

高致病性禽流感、低致病性禽流翻的S加禽流感。

何预防禽流感?

1、避免接触禽鸟我便.

2、饮食均衡、适当运动和休息.

3.有流感症状的患者应勤洗手、戴口罩并立即就医,

4、禽鸟肉品及蛋类需煮熟食用，建议购买卫生处理之后的禽鸟肉类食品:

5、避免吃经过漂白之后的死鸡、钙肉品，，•

6、对高危险人群（老年人、慢性心肺疾病及糖尿病或者等）及处于易传染流

行性感冒地方者加强接种流感疫苗.

7、食用动物内脏时应清洗干净，并用干净容器分类冷做或冷冻，

8、养殖、运输、居宰、贩卖禽鸟业者及摊贩等应立即接种流感疫苗,

9、自疫区返回的人.如有类似流感症状者，应立即就医并告知医生其旅

游史及禽鸟类接触史,以利于医生研究、判断、分析病情：

课堂总结：通过这堂课的我们大家应该要认识到身体健康的重

要性，身体是革命的本钱。有了好身体，才能更好的投入到高中繁

重的学习当中去。但是我们都是人，而不是钢铁，人总会有一些小

毛病，这节课就是教会我们常见传染病的预防知识。希望这节课能给

同学们带来一些健康小知识，强力抵抗疾病的侵扰，有一个更棒的

身体为我们自己的前程而努力！

《结核病等传染病的预防》学情分析

1、疾病预防是高中健康课程的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过初中的疾病

预防教学，学生对疾病预防基本已有初步的了解和掌握。

2、高中学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力,

特别是女生，她们爱美、追求美。在健康教育学习中，能自觉地进行自学、自评，从

中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的知识和方法有浓厚的兴

趣。疾病预防模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受

平日生活的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正

确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、

参与竞争的良好品质。

3、分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题；

学生的问题1：疾病预防对我来说，确实受益不浅。由于原来我的体质较差经常生

病，通过疾病预防模块学习增加了预防知识。不过传染病那么多，会不会预防不过

来。

问题2：我很健康不经常生病，是不是就不用学习预防疾病的知识了。

《结核病等传染病的预防》效果分析

通过测评练习检测，用具体、明确、可操作的行为语言，描述本模块的学生参与、

身体健康、知识技能、心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。

1、学生参与：培养学生对疾病预防的好习惯，积极参与疾病预防的学习应用中；

体验健康给学生带来的乐趣。从而认识疾病预防对身体健康、心理健康和社会适应能

力的价值的活动。

2、知识技能：让大部分的学生掌握和提高疾病预防模块教学中学习到的各种生活

中常见传染病等的预防方法。

3、身体健康：疾病预防模块教学中提高学生的生活技能，预防疾病，健康生活。

4、心理健康：通过疾病预防模块教学，让学生的健康的生活，减少疾病和传染病,

提高自信，规律卫生生活。

5、社会适应：提高学生对疾病预防知识的认识，培养团队合作的和竞争意识，让

学生在疾病预防模块教学中学会并提高人际交往技能；以及正确处理竞争与合作的关

系；适应和并处理遇到的困难和问题时的能力。

《结核病等传染病的预防》教材分析

本课采用的是华北京燕山出版社《健康教育》高二（第十一册）是普通高中新课程

实验教科书课程教材。

1.《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义

务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和

促使运动技能的形成和提高。并明确指出，高中阶段学生必须掌握各种健康知识。本

健康模块的教学强调在初中健康知识学习的基础上，提健康知识水平。疾病预防模块

教学的开展不仅要求学生掌握疾病知识与预防方法，更重视学生对预防知识应用，即

将所掌握的知识、技能运用于实践和生活实践中。

2、疾病预防模块教学的地位和作用

（1）疾病预防涵盖了结核病等传染病的预防和HIV感染者与艾滋病病人有区别。

有效、综合地分析各种常见的传染病，为人的生活坚实的理论基础，从而提高生活的

质量。

（2）疾病预防与其他模块相比，疾病预防具有更强的直观性、现实性等，能满足

不同人群的多种需求。疾病预防的形式可因人而异，预防措施和手段可随意调节，因

此参与者都能满足自己的不同层次的需求。

（3）、高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，疾病带给人们很多的痛苦

和遗憾但疾病预防能有效缓解，而良好的方式和生活环境又能增强人们的健康生活，

保证在日常生活学习总有个良好的身体状态等。

(4)、通过疾病预防的学习，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、

进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文

明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。

3.疾病预防与初中教材相关内容的区别和联系。

疾病预防是一个很总要的模块。初中阶段学生对疾病预防有初步的了解和掌握；

但初中生的素质和能力以及时间等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识。而高中阶

段疾病预防模块的教学要求强调在初中学习的基础上，更重视学生对知识与技能的应

用，即将所掌握的知识、技能运用于实践和生活实践中。

《结核病等传染病的预防》评测练习

一、提出问题

@本门课要/习的知以

一、结核病的预防工

二、流感的预防.

三、甲肝的预防3

四、霍乱的预防3

五、禽流感的预防二

二、观看视频

「应急科普动监核病防治宣传2动画|感冒和流3随甲型肝娟4颇看方片(

画」一般传染性片微杀手翻建事儿毒霍乱》#觐计划

期的预防#

三、讨论研究问题

四、总结归纳解决问题

0如何预防传染病？氮

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