基础教育智慧数字化校园解决方案（初中版）

基础教育智慧数字化校园

建设方案

信息中心

二。一六年二月

目录

第一章项目概述..................................................4

1.1项目背景和意义...........................................4

1.2建设目标.................................................5

1.3建设原则.................................................7

第二章总体设计...................................................8

2.1建设规划..................................................8

2.2总体架构..................................................9

2.3用户分析.................................................10

2.4技术路线.................................................11

第三章信息标准建设.............................................16

3.1学生基础数据标准.........................................16

3.2教师基础数据标准.........................................16

3.3工作组织与管理规范.......................................16

第四章数字化校园综合应用平台....................................17

4.1校园门户网站平台.........................................17

4.2办公OA平台.............................................23

4.3教学教务管理平台.........................................30

4.4基于知识点学习大数据挖掘................................43

4.5后勤管理平台............................................48

4.6学生工作管理平台........................................50

4.7教学资源管理平台........................................65

4.8网络硬盘.................................................69

4.9教师管理系统.............................................72

4.10网络学习平台.............................................75

4.11招生（迎新）管理平台....................................79

第五章公共服务通讯平台..........................................82

5.1即时通讯.................................................82

5.2移动数字校园............................................87

5.3基于移动终端电子班牌....................................92

第六章公共服务基础平台..........................................99

6.1统一身份认证平台........................................99

6.2数据共享中心平台.......................................101

6.3个人门户平台...........................................103

第七章应用集成.................................................105

第八章软硬件平台设计...........................................106

8.1性能指标设计...........................................106

8.2网络拓扑................................................107

8.3应用选型...............................................107

8.4硬件配置...............................................108

第九章软件建设建议规划.........................................108

第一章项目概述

1.1项目背景和意义

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要内容和主要

标志，对教育的发展具有革命性的影响。为加快我校信息化的建设步伐，以带动

我校教育现代化的发展，促进教育整体水平的提升，根据《浙江省教育信息化十

三五发展规划》，结合实际，通过整体规划、分阶段建设的途径，逐步实现“教

育信息化”的目标，发展我校新型的教育信息化标准体系。建立信息化应用支撑

平台是建设信息化标准体系的关键组成部分，能够全面提升教育信息化公共服务

能力，不断提升信息化应用的层次和水平，为教育改革和发展提供持续的信息化

智力支持和实践经验。

经过多年的发展，目前学校信息化建设都取得了比较大的进步，校园网络基

本普及，信息化应用已深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取

信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交

流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，未完成数字化校园改造的

信息化基本上存在以下问题与不足：

令缺少总体、全面、系统，规范的规划，存在重复建设

令业务系统跟不上学校的应用发展模式，

令缺乏统一的数据标准，“信息孤岛”现象严重

令流程不够顺畅，运行效率不高，信息服务不及时

＜组织与体制建设力度不强，信息系统内部关系不顺。

借助本次机遇，按照统一信息标准包括“身份集成、数据共享、应用融合、

公共服务、智能流程”体系建立学校数字化校园。

1.2建设目标

平台的建立旨在探索现代信息技术迅猛发展的新形势下，如何充分利用我

校现有资源优势，提高学校教育的信息化水平，并由此探索如何促进基于大数据

模式下的教育管理与教育教学实现形式，以进一步加强学校数字化校园建设，提

高学校教育的时效性，实现和谐校园构建。

最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安

全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现

部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大

教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效

率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体水平达到国内一流，满足教学、科

研和管理工作的需要。具体目标就是实现“五个数字化”和“一站式服务”：

环境数字化

构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上,

建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成

应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。

管理数字化

构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与

共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本

的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教学数字化

构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、

教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源,

提高教学效率与质量。

学习数字化

构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，创造主动式、

协同式、研究式的数字化学习环境，建立师生互动的新型教学模式。

生活数字化

构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台。

一站式服务

实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，

提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。

校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破

传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校

园。

数字化校园一期主要针对在校的教师和学生信息化管理、信息化教学以及

校园生活为主体的信息化建设。通过平台实现数字化管理、数字化教学、数字化

资源、以及校园生活文化建设。

1.方便学校行政领导管理方便，提供决策依据。

2.为学校教师有目的、有计划、有针对性地开展学生教学工作提供科学数

据，并对学生成长成果进行科学评价。

3.为家长提供学生在校信息，使家长了解、关注和参与督促学生进行各方

面全面发展，并提供有针对性的方法。

4.为《学校数字化校园建设白皮书》的编制提供素材。

5.形成人人参与，丰富多彩的，系统的多维度的数字化校园。

6.建立数字化校园同时，能够与省学籍系统、省选修课系统进行对接，为

省平台提供必要数据。

1.3建设原则

1、整体规划，顶层设计

数字化校园平台由学校统一划和设计，紧紧围绕“十二五”期间我校教育事

业改革和发展需求，用科学理论方法优化出适应未来信息化社会需要的、综合绩

效最优的信息化服务平台。

2、统一标准，制定规范

遵循国家、行业及省、市相关技术标准，统一数据标准，建立数据元集，制

定结构化数据和非结构化数据的交换标准，保证基础数据的共享和交换；理顺业

务流程，建立业务流程模型，制定业务系统接口规范，保证业务系统间的互连。

3、分步实施，逐步推进

制订合理的实施进度表和任务分解书，稳步推进项目建设，按照“先易后难、

先简后繁”的原则，边建设、边应用、边评估，逐步推进，充分发挥信息化应用

项目优势，确保预期建设目标实现。

4、科学建设，合理布局

进一步细化技术实现方案，科学论证，确保系统的先进性、扩展性和可操作

性；加强系统建设的统筹协调，合理布局，避免重复投资和盲目建设；精心组织,

规范施工，努力将系统打造成为“精品工程”。

第二章总体设计

2.1建设规划

项目整体建设内容包括信息标准建设、数据中心库建设、数字化校园综合应

用平台以及公共基础服务平台建设。其中公共基础服务平台具体由以下子平台组

成：

1、学生基础数据平台

学生基础数据管理平台依托省学籍平台部门发布的相关信息标准，通过手工

填报、数据集成、数据导入等多种方式实现学生基础数据的有效采集，支撑学校

学生数据中心的建立。通过对各项数据的综合分析与使用，为学校、教师、学生

及家长提供不同层次的信息服务。

2、教师基础数据平台

教师基础数据管理平台依托省培训平台部门发布的相关信息标准，通过手工

填报、数据集成、数据导入等多种方式实现教师基础数据的有效采集，支撑学校

教师数据中心的建立。通过对各项数据的综合分析与使用，为学校、教师、学生

及家长提供不同层次的信息服务。

3、信息化标准工具：

通过统一身份认证，实现校园内部应用一次登录处处登录，一次注销处处注

销；通过数据共享中心，实现校园内部应用数据共享，防止数据孤岛；通过个人

门户集成，实现校园内部所有应用的集中管理；通过公共服务，实现校园内部手

机、短信、即时通讯与校园内部应用之间的共享与互通；通过智能流程实现校园

内部申请、审批流程化。

2.2总体架构

数字化校园平台按照基础层、数据层、应用层和展现层规划系统架构,如下

图所示:

基

基

于

于

创

创

新

新

身份门户通讯表单网络数据搜索个性慈

合

认证服务服务鹿务服务碣务碣务服务

%

应0A、教务、政教、资浅源、图书、档网部件、佃、开

用资产、医务、网站、源案、学术论文、络,!无、物联网应放

系一卡通、教研发中科研成果、学习应用、移动五

系统次

统展、学生或屣、招心中心用

生、谢、羟验

■,.C

公共纲晔图书

标准

教中馆、

、

教学生库教师库家长库间一卡■..C

鲁社区库登产库少年宫=校讯共享

一甲诵■,.C

1，心区公

资源库各应用其他库其主碗

软件硬件网络Ob

基础层：硬件支撑和网络支撑，包括网络资源、硬件服务器、存储等内容。

数据层：基础数据库包括组织机构人员信息库、学生信息原始数据库、家长

数据库。主题数据库对基础数据库内的数据进行调用、对比、统计和分析，支持

各类决策参考。

用户通过信息填报补充数据。系统通过数据集成接口，实现数据中心与国家

系统、省市系统和学校自建系统的数据交互。

业务层：基础服务在应用扩展中具有可复用性。通过对基础服务的调用和组

合，结合实际需求构建可完成指定工作内容的业务平台，包括：基于学校综合应

用信息平台等。

展现层：通过系统工作门户、学校门户网或手机客户端，为不同用户人群提

供有价值的信息服务。

2.3用户分析

平台面向多种类型用户，不同用户所使用的功能有一定的差别，具体包括：

1、学校用户：

1）普通教师：具体操作，包括各个平台有权限的功能比如接收通知、内部

邮件、成绩录入、成绩查询、相应申请流程等相关信息；

2）学校分管领导：查阅本校各类统计报表整体情况；对本校学生成绩数据

进行分析以及教师相关信息统计，并及时做出学校相关宏观调控。

2、学生及家长用户：

1）家长用户：查阅子女情况，接收子女相关信息以及与教师之间互动。

3、公众用户：

查阅学校培养人才公开信息，反馈用户的意见。

4、管理员用户：

配置系统基础信息，管理信息化标准以及各个应用之间的应用权限和数据权

限，实现与第三方系统数据对接，发布相关信息（通知、公告、文本、视频、音

频)，保障系统稳定运行。

2.4技术路线

2.4.1SOA架构

SOA是一种进行企业级系统开发的新的体系架构，在基于SOA体系架构的系

统中，应用程序的具体功能是由一些松耦合和具有统一接口定义方式的组件等组

合而建立起来的。因此，基于SOA的架构体系也一定是从企业的具体需求开始构

建的。但是，SOA和其它企业体系架构的不同之处就在于SOA提供的业务灵活性。

业务灵活性是指企业能对业务变更做快速进行响应和处理,通过利用这种便利来

提高竞争优势的能力。

SOA(Service-OrientedArchitecture)面向服务架构，它可以根据需求通过

网络对松散耦合的粗粒度应用组件进行分布式部署、组合和使用。服务层是SOA

的基础，可以直接被应用调用，从而有效控制系统中与软件代理交互的人为依赖

性。

通用的SOA架构:

业务创新和服务优化

交互服务流程服务信息服务

服

开

务

发

管

服企业服务总线

理

务

合作伙伴业务应用

访问服务

服务程序服务

基础结构管理服务

SOA架构的技术标准主要有：服务组件架构SCA与服务数据对象SDOo

基于开放标准采用的相关技术有:

可扩展标记语言XML(ExtensibleMarkupLanguage)

简单对象访问协议SOAP(SimpleObjectAccessProtocol)

Web服务描述语言WSDL(WebServicesDescriptionLanguage)

统一描述、发现和集成(UniversalDescription,Discoveryand

Integration)

1.服务架构模型SCA

SOA的实施需要建立在两个标准之上，一是各应用系统对外的服务定义标

准，二是流程的标准。在SOA体系中，服务定义标准是采用WSDL,流程标准是采

用BPELo

服表示层

务

消

数

费宜业流程

者

灌

安

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全

和

务服务层

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服

务

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供

者

己有的应用程序资源

SOA模型体现了对已有系统或新上系统提供的标准、开放接口或数据进行组

件化，并封状成服务WEBSERVICE,通过BPM根据BPEL规范根据需要对各种服

务进行流程重组形成新的服务并提供给需要者。

2.服务数据对象SDO

服务数据对象SDO确立服务间各种数据源调用接口API,同时定义数据服务

的方法,如Webservice,数据的格式如XML、JSON等。

面向服务架构项目的过程包括：建模一＞组装一〉部署一＞管理,如下图所示:

❖应用程序和服务管理

❖身份识别和权限管理

❖过程控制

SOA实施以根据具体业务目标和已有IT资源为指导，在建立公共组件服务

（基础平台服务）的基础上，以业务驱动服务，服务驱动技术为原则。

2.4.2采用面向对象的组件技术

面向对象的组件技术是一种完全独立于硬件和操作系统的开发环境，着重于

开发构成应用程序“业务对象”的可重复使用的组件，利用这些组件顺利地建立

分布式应用程序。

应用平台模块间相对独立，接口清晰，内部的业务流程升级和改造与其它模

块无关，所有模块基于组件如WebServices开发，可插拔，并为将来二次开发

提供开发API。

2.4.3基于物理的三层结构

应用系统平台的开发及运行结构要基于后台数据库的三层架构，即Web应用

服务器、中间件应用服务器和数据库服务器，任何应用服务器需要访问数据库服

务都需要通过中间件应用服务器，并且根据需要可以把Web应用服务器、中间件

应用服务器和数据库服务器部署在不同的VLAN里，以加强安全性。

2.4.4高可靠解决方案一OracleRAC

利用ORACLERAC,架构数据中心数据库系统高可靠解决方案，其实现原理

如下:

实例1实例2

SPFILE、SRVCTL

集群中每台服务器都有一个实例，每台服务器的实例都对应到同一个数据

库，数据库存储在共享磁盘上。关于ORACLE的软件和本地存档日志即可以存放

在本地磁盘上，也可以存放在共享磁盘上，这取决与安装时选择的存储机制。

上图显示了RAC详细的逻辑结构图。客户端首先访问某个实例，然后再通过

集群管理软件访问到数据库的数据，节点之间使用内部链接进行通讯。

2.4.5负载均衡、中间件集群实现

根据实际应用情况，我们提出同时使用负载均衡和Session高可用的方案:

用户前端，采用硬件负载均衡器；后端，部署多台ApplicationServer,

并启用ApplicationServer的集群session功能，如下图所示：

负莪均衡集群示意图

第三章信息标准建设

数字化校园信息平台信息标准建设主要包括以下几项内容：

1）学生基础数据标准

2）教师基础数据标准

3）工作组织与管理规范

通过系统平台在全校范围内将上述信息与业务标准进行统一和规范，并以此

为基础开展数据库及程序设计，汇总和分析各类数据，建立业务逻辑判断规则，

对于与标准规范不相符的信息主动提示和预警，指导各学校有效开展相关测评工

作，为不同类型用户提供信息服务。

3.1学生基础数据标准

管理员通过本模块将《学生基础数据标准》以及《省学籍系统相关基础数据》

相关条文作为基础标准，按照一定的数据模型录入系统，转换为系统可识别的信

息规则，形成学生的基础数据。

3.2教师基础数据标准

管理员通过本模块将《教师基础数据标准》以及《省教师培训系统相关基础

数据》相关条文作为基础标准，按照一定的数据模型录入系统，转换为系统可识

别的信息规则，形成学生的基础数据。

3.3工作组织与管理规范

将教育部门、省、市、区对学生成长的相关要求，包括数据填报要求、活动

组织要求、工作开展要求等内容配置进行系统。系统将根据所收集到的信息对各

单位自动监控。

第四章数字化校园综合应用平台

4.1校园门户网站平台

校园门户网站功能：对内服务于管理、便于师生快速了解学校动态、提供

一个师生共同建设第二课堂的平台。例如：校园新闻、重要通知、一周安排、图

书馆等；对外服务于宣传、服务于交流，提供一个各学科教研组自我展示的平台、

一个创建校园文化的平台、一个与校领导交流的平台。例如：学科信息、校园文

化、招生信息、校长信箱等，同时作为数字化校园基础平台的承载点，为数字化

校园平台提供入口。

校园门户网站内的信息分互联网公开及校内公开两部分，某些信息只有在以

自己的账号及密码登录后才能浏览。

能够很好的迁移原来旧版校园网系统数据，与现有的内部办公系统完整的整

合在一起，做到各个系统统一账号统一登录，实现统一门户功能。

校园门户网站

系统功能功能要求

预设导航栏目以原有网站为参考等板块，首页信息板块可以可自定

义，并可关联导航模块下的信息至该板块，展示指定模块的最新内容

在首页的该板块显示。

首页首页元素组成：校园网log。支持gif,可动态更换。

首页导航栏：由后台动态生成，采用横向导航栏。

首页所有板块均可由后台动态设置生成。

首页“广告”宣传功能：随机路线漂浮图片链接，左右两侧图片链接

广告。

首页顶部广告：首页支持初次从顶部下拉图片覆盖式页面展现“广告”

宣传。

首页动态性功能：首面栏目板块均为动态生成，由后台设置后生成。

模板内容模板含文章，首页，内容页，栏目页，讨论页，搜索页等页面

文章页：文章信息能够展示文章的标题、时间、内容点击量及同类信

息的上下篇快速链接。页面带有路径功能，能快速选择上一级或再往

二级页面

上的级的链接路径。

博客入口：网站前台预置博客链接，方便会员进入。

设置网站基本属性。后台管理页面的风格，用户上传文件大小，文件

系统配置类型，数量设置。

管理导航编辑。导航的设置，添加，编辑，隐藏，排序。

小类编辑。导航下无限级小类设置，添加，编辑，隐藏，排序。

系统角色管理。管理系统用户的角色：添加、编辑、删除角色。

系统组织结构管理。管理学校的组织结构代码：添加、编辑、删除学

校组织结构代码。

导入人员信息。从外部Execl表中的人员信息导入到数据库中。

人员信息管理。人员信息列表，人员信息查询，人员信息添加、编辑、

删除，人员所属角色编辑更改，人员所属组织结构编辑修改，初始化

系统用户

登录密码，用户个人资料编辑。

管理

用户管理权限设置。给用户分配网站的管理权限分配相应的操作

菜单。可对同一角色分配相应的网站管理权限，该角色下所有用户继

承此角色所有的网站管理权限。

用户发布权限范围。设置用户分配发布信息范围的权限，如限制某某

教师只能发布信息至某一类型的栏目。并可以再次编辑、删除该用户

的发布权限。

首页信息配置。选择设置网站页面是否变灰。动态设置首页logo图

界面维护

片、动态设置首页底部相关信息，如版权信息，联系电话等等，并可

管理

以自由选择底部信息排放位置，如居中，居左，或者居右。

首页广告管理。可选择设置首页flash,顶部下拉图片、左右悬浮图

片、页面漂浮图片的大小、链接地址、鼠标悬停图片上显示的文字等。

首页栏目配置。动态配置首页需要显示的栏目，如固定栏，Tab滚动

栏，首页循环切换栏，可配置的内容有：栏目标题、栏目中要显示的

主要数据、栏目显示的位置、栏目的排序。

首页插图配置。提供添加，编辑，删除，排序功能。可设置标题，链

接，图片大小等；

友情链接管理。对友情链接进行添加，编辑，修改，显示排序。根据

链接类型不同，可以分别添加文字链接、图片链接；根据链接显示位

置不同，可以分别添加首页底部链接，首页左栏快捷链接。同时可以

对文字链接类型进行分类，如教育可以相关类的，其它友情学校等等。

静态页批量生成。批量生成各类信息的静态页，提高页面的访问效率

信息列表。管理图文信息，提供查询功能，发布信息，编辑、删除信

息，设置信息置顶，发布时可设置发布时间，文章来源，信息浏览权

限，信息所属类别栏目等，并提供文本编辑器，能够设置内容样式，

如字体颜色，段落样式等等，发布图文信息，发布图片信息时提供图

片的裁切功能。

师生风采管理。管理师生风采信息，编辑，删除相关信息，分学生，

教师类型添加，查询信息，并可以设置不同的类别，如对教师分组：

“语文组”，“数学组”，对学生分组“优秀学生”，“三好学生”

信息发布

等。对信息更好的归类。设置信息是否在首页上师生风采相应的位置

管理

显示，可对信息进行显示排序。

荣誉展示管理。管理学校荣誉信息，提供添加，编辑，删除，排序，

首页显示功能，提供照片导入功能。可对荣誉信息进行更具体的分类。

信息统计。统计各类信息的数量。

文章分类管理，文章检索，文章标题属性设置，文章推荐功能，

信息审核功能可开启信息发布是否需要审核后发布。如开启信息则需

要审核通过后才能发布成功。

文章批量转移功能：支持栏目下文章整批移动，支持栏目的拆分，信

息也跟着相应变化，具有重复信息检测功能，可开启文章评论功能。

信息发布编辑控件采用webeditor信息编辑控件，支持图文排版功能，

所见所得编辑功能，文章自动分页功能，能自动保存远程图片功能

信箱信息列表。管理校长信箱的留言信息。提供查询，删除，是否公

不功能。

校长信箱

回复信箱信息。对校长信箱的留言信息进行相关的回复。可选择直接

回复到该留言用户提供的邮箱。

添加下载资源。添加新的下载资源，可设置资源名称，所属分类，备

注说明，是否在首页上显示等功能。

常用下载管理下载资源。对已有的下载资源提供多功能筛选，编辑，删除功能。

设置是否首页显示。同时设置一条，或者多条下载资源是否在首页上

显示。

网站日志管理。记录网站相关操作，记录操作时间，操作IP地址，

日志管理

操作内容等相关信息，提供详细查询，提供日志删除功能

提供统一的信息审核界面，可以对所有信息类的文章，留言，链接，

信息审核公告和文章的评论等进行审核，方便用户直接在待审信息列表内审

核，而不需要进入各个栏目内查看哪些需要审核。

1.具有信息发布权限管理、信息发布、信息移动、信息审核及修改、

信息查看等功能。在信息发布之前须由管理员对相关用户进行授权，

发布权限

只有被授予了权限的用户才能对相应的栏目进行信息发布。

管理

2.所有的发布信息可以实现分部门、分等级、分权限管理，不同栏目

的信息发布可以由不同的人员来完成。

多种新闻提供多种新闻形式，包括文字新闻、动态新闻、图文新闻、视频新闻、

形式标签式新闻、最新新闻等。

发布控件网站的信息发布简便，一个图文并茂的word文档可直接复制粘贴到

要求编辑器，无需像其他传统编辑器图片要上传后插入到相关位置。

网站导航提供站点地图导航。

师生风采展示校园师生风采相关信息，按照相关类别展示。

展示

学校荣誉展示学校荣誉相关信息，按照相关类别展示。

展示

省资源推送省资源信息能够推送到学校门户网站上。

模块介绍

1.门户网站模板

依附萧山第方由极中学

浙江大学外语学院实验中学

首页学校低览新闻快报招生专栏校长信箱English

校园新闻出学校通知

热情期抱青春拼有梅俄褥煌11-04nrRi关于举行葡一年级学生捧冰比赛的…

区教育工会领导研i5我校指导"：。。1Six-巾帼文…11-03QS3关于召开高一（12）国际碘学生本…

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喜报：我校獭思杰间学斐登萧山区第八届中小…10-16国虱关于调整膈管会成员和职责的通知

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2.信息发布

信息列表»

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