山东省淄博市七年级生物下册 4.5.2 人粪尿的处理教案 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.5.2人粪尿的处理教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册——人粪尿的处理

2.教学年级和班级：山东省淄博市七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念和科学思维。通过学习人粪尿的处理，学生将能够：

1.科学探究与实践：学生能够运用观察、实验、调查等方法，对人粪尿的处理过程进行探究，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：学生能够理解人粪尿的处理与环境保护、生态平衡的关系，认识到人类活动对环境的影响，形成关爱环境、珍惜资源的意识。

3.科学思维：学生能够运用批判性思维，对人粪尿处理的方法和效果进行分析评价，培养学生的科学思维和判断能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级生物课程中关于人体排泄、生态系统、环境保护等基本概念。他们可能已经了解了人粪尿的组成、排出过程以及人体健康与排泄物处理的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对与日常生活密切相关的生物学知识感兴趣。他们在学习过程中可能表现出不同程度的好奇心、探究欲望和合作精神。学生的学习能力差异较大，有的可能具有较强的实验操作能力，有的可能在理论分析和思考问题方面表现出色。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在人粪尿处理的学习过程中，学生可能会对处理方法的科技性和环保性产生疑问，如何在保持环境卫生的同时，合理利用资源，可能会成为他们思考的焦点。此外，学生可能对一些具体的处理技术如堆肥、发酵等过程的理解和操作存在困难，需要通过实践和引导来克服。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍人粪尿处理的基本概念、原则和方法。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨人粪尿处理的环保意义和技术途径。

-案例研究：分析具体的环保项目，如生态厕所、堆肥厂等，以理解实际应用。

-项目导向学习：学生分组设计人粪尿处理方案，培养实践能力和团队合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如农民、环保专家、政策制定者，从不同角度探讨处理问题。

-实验操作：学生在实验室进行人粪尿样本的分析，了解其成分和处理方法。

-游戏设计：通过模拟人粪尿处理流程的游戏，让学生在互动中学习处理技术。

-实地考察：组织学生参观当地的污水处理厂或堆肥设施，直观了解处理过程。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图文并茂的课件，用于讲解理论知识。

-视频：播放关于人粪尿处理技术的视频，帮助学生直观理解。

-在线工具：利用网络资源，如互动问答、模拟实验等，增加学习的趣味性和参与性。

-实物模型：使用模型或图示展示人粪尿处理设施和工作原理。

-环保手册：提供相关的环保手册和资料，供学生课后阅读和参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人粪尿的处理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过粪便造成的环境污染或者卫生问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人粪尿处理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人粪尿的基本概念。人粪尿是人体排泄物的总称，它包含了水、有机物、无机盐和一些有害物质。正确处理人粪尿对于维护环境卫生和人体健康具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人粪尿处理技术的应用，以及它如何帮助我们解决环境污染问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调无害化处理和资源化利用这两个重点。对于处理技术的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人粪尿处理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人粪尿无害化处理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人粪尿处理技术的创新与发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人粪尿处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人粪尿处理技术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保与人粪尿处理》：介绍人粪尿处理技术在环保方面的应用，以及如何通过处理技术减少对环境的影响。

-《堆肥技术》：深入解析堆肥技术的原理、方法和应用，让学生了解人粪尿资源化利用的一种重要方式。

-《生态厕所与卫生厕所》：比较不同类型的厕所对人粪尿处理的影响，以及如何选择合适的厕所类型。

-《人粪尿处理设备的创新与发展》：介绍人粪尿处理设备的发展历程，以及现代科技如何改善和提升处理效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的厕所和人粪尿处理设施，了解它们的运作方式和存在的问题。

-研究其他国家的先进人粪尿处理技术，比较其与我国技术的异同。

-探索人粪尿处理技术在农业中的应用，如堆肥对作物生长的影响。

-思考人粪尿处理的未来发展趋势，提出自己的创新想法和解决方案。七、课后作业1.简答题：请简述人粪尿无害化处理的方法及其原理。

答案：人粪尿无害化处理的方法包括高温堆肥、卫生厕所、生态厕所等。高温堆肥是通过微生物分解人粪尿中的有机物，产生高温杀死有害细菌和病毒，达到无害化处理的目的。卫生厕所和生态厕所则是通过物理或化学方式对人粪尿进行处理，减少对环境的污染。

2.案例分析题：请分析我国农村地区人粪尿处理存在的问题，并提出解决措施。

答案：我国农村地区人粪尿处理存在的问题包括处理设施不完善、处理技术落后、资源利用率低等。解决措施可以包括推广生态厕所、建设人粪尿处理厂、提高农民环保意识等。

3.应用题：假设你是一名环保工程师，请设计一个农村地区人粪尿处理方案，并说明其优点。

答案：设计一个农村地区人粪尿处理方案可以包括建设一个集中处理设施，采用高温堆肥技术对人粪尿进行处理。优点是可以有效减少人粪尿对环境的污染，提高资源利用率，同时还可以产生有机肥料，促进农业发展。

4.论述题：请论述人粪尿处理对环境保护的重要性。

答案：人粪尿处理对环境保护具有重要意义。正确处理人粪尿可以减少对土壤、水源和空气的污染，维护生态平衡，保护人类健康。

5.创意题：请提出一个创新的人粪尿处理技术或方法，并说明其可行性。

答案：一个创新的人粪尿处理技术可以是开发一种新型生物处理设备，利用微生物的分解能力对人粪尿进行处理。可行性可以通过实验室研究和小规模试验来验证其效果和可靠性。八、反思改进措施在过去的一段时间里，我在教授《人粪尿的处理》这一章节时，尝试了多种教学方法和策略。在反思的过程中，我发现了一些特色与创新之处，同时也遇到了一些主要问题。为了今后的教学更加有效，我计划采取以下改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：我设计了实践活动，让学生在实验操作中深化对人粪尿处理的理解。这种方法提高了学生的参与度，使他们对知识有了更深刻的记忆。

2.小组讨论与合作：通过分组讨论，学生们能够相互交流观点，培养了他们的团队合作能力。这种方法也有助于学生从不同角度思考问题，拓宽了他们的思路。

（二）存在主要问题

1.实践操作的局限性：虽然实践活动能增加学生们的操作经验，但由于设备和资源的限制，部分学生可能无法充分参与实践，影响了他们的学习效果。

2.讨论内容的深度不足：在小组讨论中，我发现学生们更多关注于表面问题，对于深层次的技术原理和环