八年级英语上册 Module 9 Population Unit 1 The population of China is about 1 37 billion教案 （新版）外研版

八年级英语上册Module9PopulationUnit1ThepopulationofChinaisabout137billion教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module9PopulationUnit1ThepopulationofChinaisabout1.37billion

2.教学年级和班级：八年级（8年级）某班

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕外研版英语教材中Module9Population的主题，通过Unit1的教学，使学生了解并掌握关于中国人口的相关表达方式。课程内容包括词汇学习、句型练习以及对话的编写和展示，旨在提高学生对英语的实际运用能力，同时增强他们对我国人口问题的认识。核心素养目标1.语言能力：掌握与人口相关的词汇、句型，提高英语听说读写综合运用能力，能用英语描述和分析中国人口特点。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，学会从多角度分析人口问题，形成对问题的独立见解。

3.文化意识：了解中国人口现状及其对经济、社会、环境等方面的影响，提高跨文化交际意识，增进对国际人口问题的关注。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握population、billion、increase、density等与人口相关的核心词汇。

-重点句型：学会使用“thepopulationof...is...”,“thepopulationhasincreased/decreasedto...”等句型描述人口数量和变化。

-对话理解：理解并能够复述课文中的对话内容，掌握对话中的信息交换和观点表达。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要能够准确地运用新学的词汇在句子中进行描述，例如正确使用populationdensity表达人口密度。

-时态掌握：在描述人口变化时，正确使用现在完成时态，如“thepopulationhasincreased”。

-信息整合：在讨论中国人口问题时，学生需要整合课文中的信息，形成自己的观点，并用英语清晰表达。

-口语表达：在小组讨论或角色扮演活动中，学生可能需要在口语表达时克服紧张情绪，流利地使用英语交流。

-数据理解：理解并能够讨论与人口相关的数据，如人口增长率和人口总数，这需要学生具备一定的数学理解和逻辑思维能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：通过教师引导，为学生讲解人口相关词汇、句型和语法点，确保学生掌握基础知识。

-讨论与对话：组织学生进行小组讨论，模拟情景对话，提高学生的口语表达和听力理解能力。

-案例研究：分析中国人口的具体案例，使学生深入理解人口问题的实际影响。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在不同场合下讨论人口问题的场景，锻炼语言运用和交际能力。

-小组竞赛：通过词汇接龙、句子重构等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-多媒体：使用PPT、视频等展示中国人口数据、图表和案例，提高学生对课程内容的直观理解。

-实物教具：使用地球仪、地图等教具，帮助学生更形象地理解人口分布和密度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界人口增长的视频，提出问题：“Whyisthepopulationgrowingsofast?”

-学生讨论后，引出本节课的主题：ThepopulationofChinaisabout1.37billion.

-创设情境：假设学生是人口普查员，需要了解和分析中国的人口情况。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解重点词汇：population、billion、increase、density等，并通过例句展示词汇用法。

-呈现重点句型：“thepopulationof...is...”,“thepopulationhasincreased/decreasedto...”，让学生模仿并造句。

-分析课文对话，讲解现在完成时的用法，引导学生关注人口变化的时间状语。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，使用新学的词汇和句型描述中国人口的特点和变化。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-练习：完成课本上的练习题，巩固词汇和语法点。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：学生模拟在不同场景下讨论人口问题，例如在联合国会议上发表演讲，或在家庭聚会中与亲友讨论。

-师生互动：教师与学生进行对话，引导学生运用所学知识回答问题，如“WhydoyouthinkChina'spopulationhasincreasedsomuch?”。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-小组讨论：提出问题“人口增长对环境、经济和社会有哪些影响？”学生结合课文内容和自己的生活经验进行讨论。

-分享与总结：各小组分享讨论成果，教师点评并总结，强调人口问题的复杂性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后关注人口问题，收集相关资料，为下节课的拓展活动做准备。

7.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固词汇和语法。

-撰写一篇关于中国人口问题的短文，不少于60词。

教学过程设计中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学进度和策略，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的思维品质和文化意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国人口发展报告》：介绍中国人口的历史、现状及未来发展趋势。

-《世界人口问题》：探讨全球人口增长对环境、经济和社会的影响，以及各国应对策略。

-《城市化与人口增长》：分析城市化进程与人口增长之间的关系，以及带来的挑战和机遇。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集有关中国人口问题的新闻、文章和报告，了解我国在人口方面的最新动态。

-鼓励学生采访家人、朋友或邻居，了解他们对人口问题的看法，整理成访谈录。

-学生分组研究一个与人口相关的主题，如“人口老龄化”、“人口红利”等，撰写研究报告并进行课堂分享。

在拓展与延伸环节，教师应引导学生关注现实生活中的实际问题，激发学生的探究兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，鼓励学生在课后继续关注人口问题，将所学知识与社会实践相结合，提高他们的核心素养。板书设计①知识点梳理：

-重点词汇：population、billion、increase、density

-重点句型：thepopulationof...is...;thepopulationhasincreased/decreasedto...

-语法点：现在完成时态的构成与用法

②核心知识框架：

-中国人口现状

-人口总数：1.37billion

-人口增长：hasincreased

-人口问题影响

-环境、经济、社会

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

-利用简笔画或图表展示人口增长趋势和人口密度。

-设计互动环节，如让学生上黑板填写正确的词汇或句型，增加课堂趣味性。

板书设计应注重知识的逻辑性和层次感，同时通过色彩、图表和互动元素，提高学生的视觉兴趣和参与度，帮助学生在课后复习时能够快速回忆起课堂内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了与人口相关的词汇、句型和语法点，了解了中国人口现状及其对环境、经济和社会的影响。

-重点掌握了现在完成时态的用法，以及如何用英语描述人口数量和变化。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了我们的口语表达和听力理解能力。

2.当堂检测：

(1)词汇检测：

-请学生上黑板写出与人口相关的词汇，如population、billion、increase、density等。

-教师随机抽取学生朗读词汇，并给出一个与词汇相关的句子，让学生翻译。

(2)句型检测：

-教师给出一个关于中国人口现状的描述，要求学生使用所学句型进行回答。

-学生互相交换检测，确保每个学生都能熟练运用重点句型。

(3)对话理解检测：

-教师播放课文对话录音，学生回答相关问题，检查他们对对话内容的理解。

-教师挑选几个学生进行角色扮演，展示对话中的信息交换和观点表达。

(4)课堂作业：

-完成课后练习题，巩固词汇、语法和句型。

-撰写一篇关于中国人口问题的短文，不少于60词，运用所学知识进行描述和分析。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的亮点和不足。以下是我的一些观察和改进计划：

1.教学效果评估：

-学生在词汇掌握方面表现良好，能够熟练运用新学的词汇描述人口问题。

-句型练习中，大部分学生能够正确使用现在完成时态，但仍有部分学生需要进一步巩固。

-对话理解方面，学生整体表现不错，但在角色扮演活动中，部分学生口语表达仍较紧张。

2.需要改进的地方：

-在讲授新课的过程中，我发现部分学生对人口问题的背景知识了解不足，今后需加强背景知识的引导和补充。

-在课堂提问环节，应更加关注全体学生的参与，鼓励更多学生积极回答问题，提高课堂互动性。

-对于课堂巩固练习，我发现部分题目难度较大，今后需要调整题目难度，使所有学生都能在练习中得到提高。

3.改进措施：

-针对学生背景知识不足的问题，我计划在下一节课前加入一个简短的介绍环节，帮助学生了解人口问题的基本概念和全球背景。

-在课堂提问时，我会尽量