Project 4 Animals I like（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Project4AnimalsIlike（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于牛津上海版（试用本）英语一年级上册的“Project4AnimalsIlike”。本节课将围绕动物主题，通过学习动物的名称、特征以及喜好，来提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：

1.学习动物名词：tiger,panda,cat,dog等。

2.学习形容词：big,small,cute,funny等，用于描述动物的特征。

3.学习一般现在时态：Ilike...,He/Shelikes...,Theylike...等。

4.进行简单的动物喜好表达：Iliketigers.Theyarebigandstrong.

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的动物名称，如cat,dog等，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习更多的动物名称，并运用形容词描述动物的特征，以及用一般现在时态表达动物的喜好。通过本节课的学习，学生将能够扩展动物词汇，提高英语语言表达能力。二、核心素养目标本节课通过学习“Project4AnimalsIlike”，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物的词汇和句子，如tiger,panda,cat,dog等，以及用形容词描述动物特征。

2.文化意识：通过学习动物名称和特征，学生能够了解不同文化中对动物的喜好和认知，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生能够运用所学知识进行逻辑思考，如用形容词比较不同动物的特征，用一般现在时态表达动物的喜好。

4.学习能力：学生能够自主学习新词汇，通过观察、模仿、实践等方式，提高自主学习能力和团队合作能力。三、学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能够发音一些简单的动物名称，如cat,dog等。同时，他们对于图片和实物有较高的兴趣，能够通过观察和模仿来学习新知识。

在知识方面，大部分学生已经掌握了26个字母的发音和书写，对于简单的单词和句子能够进行阅读和拼写。能力方面，学生的听说能力较强，但阅读和写作能力仍有待提高。素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意参与课堂活动。

然而，部分学生可能对于新动物名称的发音和拼写存在困难，对于形容词的运用也较为生疏。此外，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物等吸引学生的注意力，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师应针对不同层次的学生制定分层教学目标，给予个别学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-情境教学：利用图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习和应用英语，提高学生的语言实践能力。

-游戏教学：设计相关动物主题的游戏，让学生在游戏中轻松学习动物词汇和描述特征，增加学习的趣味性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等展示动物图片和视频，提供生动直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。

-电子白板：使用电子白板进行互动式教学，可以方便地展示和修改学生的作品，促进学生的参与和互动。

-学习软件：利用相关的英语学习软件，提供听、说、读、写的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“AnimalsIlike”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物词汇和描述特征的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“AnimalsIlike”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于动物的趣味视频，引出“AnimalsIlike”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物词汇和描述特征的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物特征的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和描述特征的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物词汇和描述特征的知识点，掌握描述动物特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“AnimalsIlike”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“AnimalsIlike”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物词汇和描述特征的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.动物词汇扩充

-掌握并能准确发音以下动物词汇：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe,monkey,zebra等。

-学习动物词汇的复数形式：tigers,pandas,cats,dogs等。

2.形容词的使用

-学习并运用形容词描述动物特征：big,small,cute,funny,strong,tall等。

-练习使用形容词短语：abigtiger,asmallpanda等。

3.一般现在时态

-理解和运用一般现在时态表达动物的喜好：Iliketigers.He/Shelikespandas.Theylikedogs.

-学习一般现在时态的构成：主语+动词原形/主语+动词三单形式。

4.动物喜好表达

-学习表达个人喜好：Ilikeanimals.Idon'tlikemonkeys.

-练习询问和回答他人的喜好：Doyoulikeelephants?Yes,Ido.No,Idon't.

5.祈使句型

-学习使用祈使句型给出指令或建议：Pleasedrawagiraffe.Canyouwritetheword"zebra"？

-练习使用祈使句型回答问题或完成任务：Yes,Ican.No,Ican't.

6.听力技能

-听懂并能够复述关于动物的简单对话或故事。

-听懂并能够回答关于动物的简单问题。

7.口语技能

-能够用英语描述动物的特征和喜好。

-能够在小组讨论中流畅地使用动物词汇和形容词。

8.阅读技能

-能够阅读并理解关于动物的简单文章或故事。

-能够从阅读材料中获取关于动物的信息。

9.写作技能

-能够书写关于动物的简单句子和段落。

-能够用英语编写关于动物的小故事或日记。

10.文化意识

-了解不同文化对动物的认知和喜好。

-学习如何用英语介绍自己喜欢的动物。

11.思维品质

-培养学生的观察力和想象力，通过绘制动物图片或编写小故事来表达。

-训练学生的批判性思维，通过讨论不同动物的优缺点来发展。

12.学习能力

-培养学生的自主学习能力，通过预习和拓展学习资源来增强。

-提升学生的信息处理能力，通过收集和整理动物信息来提高。

教师可以根据这个框架来设计详细的教学活动和资源，确保教学内容与学生的实际情况和教材要求相符合。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，教师需要进行深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些具体的反思活动和建议的改进措施：

1.评估学生的学习效果

-观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对新知识的掌握程度。

-分析学生的作业和课堂练习，评估他们对动物词汇、形容词使用、一般现在时态和动物喜好表达的掌握情况。

-收集学生的反馈，了解他们对课堂活动和教学方法的看法和建议。

2.反思教学方法和手段

-思考是否有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。

-评估是否有效地帮助学生理解和掌握了新知识。

-考虑是否提供了足够的实践机会，让学生在实际情境中应用所学知识。

3.反思课堂管理和组织

-观察课堂秩序和学生的注意力集中程度，了解是否有效地管理了课堂。

-考虑是否提供了足够的支持和指导，帮助学生克服学习困难。

-思考是否有效地促进了学生的参与和互动。

根据以上反思结果，教师可以制定以下改进措施：

1.调整教学方法和手段

-如果发现学生对某些教学方法反应不佳，可以尝试采用其他教学方法，如增加游戏教学、小组合作学习等，以提高学生的参与度和兴趣。

-如果发现学生对某些知识点掌握不足，可以增加相应的练习和辅导，帮助学生巩固和掌握新知识。

-如果发现学生对某些课堂活动不感兴趣，可以调整活动设计，增加趣味性和实用性，以提高学生的参与度。

2.改善课堂管理和组织

-如果发现课堂秩序混乱，可以加强课堂管理，制定明确的课堂规则和奖惩制度，以提高学生的纪律性和注意力集中度。

-如果发现学生注意力不集中，可以采用多样化的教学手段，如利用多媒体教学、小组讨论等，以吸引学生的注意力。

-如果发现学生参与度不高，可以增加学生的参与机会，如鼓励学生提问、组织小组活动等，以提高学生的参与度和互动性。八、典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下动物的特征。

-答案：

-Thetigerisbigandstrong.

-Thepandaiscuteandfluffy.

-Thecatissmallandplayful.

-Thedogisfriendlyandloyal.

2.例题2：请用英语表达你对以下动物的喜好。

-答案：

-Iliketigersbecausetheyaremajesticandpowerful.

-Idon'tlikemonkeysbecausetheyarenoisyandmischievous.

-Ilovedogsbecausetheyareloyalandfriendly.

-I'mnotinterestedingiraffesbecausetheyaretootallandawkward.

3.例题3：请用英语编写一个关于你最喜欢的动物的小故事。

-答案：

-Onceuponatime,therewasasmallcatnamedTom.Tomwasveryplayfulandlovedtochasebutterflies.Oneday,TomchasedabutterflyintotheforestandmetafriendlydognamedMax.Theybecamebestfriendsandspenttheirdaysplayingtogetherintheforest.

4.例题4：请用英语回答以下问题。

-Q:Whatanimalsdoyoulike?

-A:Ilikepandas.Theya