北师大二年级数学教案

北师大二年级数学教案

北师大二年级数学教案（篇1）

教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11

题。

教学目标：

知识与技能：

1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺

量、画线段。

2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直

角。

过程与方法：

在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的

直观认识，培养学生的空间观念。情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。

重点：会量、画线段。

难点：认识角和直角，会画角

教法与学法：

教法：谈话法

学法：小组研讨法

教学准备：学生尺、投影仪。

教学过程：

一、揭示课题

宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和

直角的复习。

二、复习旧知

1、体验1米和1厘米的长度。

①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约

有多长。

a。学生比画。

Bo说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大

约长1厘米？

②米和厘米之间的进率。

1米二()厘米400厘米二()米

3米二()厘米700厘米二()米

2、量、画线段。

①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。

指名回答。

②动手量一量，验证你估计得对不对。

请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。

③画一条长5厘米的线段。

小组同学相互检查。

3、角和直角、锐角、钝角。

①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个

顶点几条边。

②判断直角和画直角。

怎样才知道一个角是不是直角？

用三角板上的直角比一比。

怎样画一个直角？

用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直

角边画两条线，就画成一个直角。

4、完成教材第102页第6题。

三、巩固练习

1、完成练习二十五第9题。

独立解答，集体订正。

2、小组活动。

①小组合作开展学习活动。

②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长

方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。

③画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。

四、总结提升

通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？

北师大二年级数学教案（篇2）

一、学生情况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积

极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟

练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对

位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生

还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认

识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，

统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教

材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问

题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经

比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内

除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”,

在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生

活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘

4人），从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000

以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内

加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三

位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、

减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了

估算的教学内容，让学生们进一步学习根据具体情况，运用

估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解

决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素

材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除

法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关

内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的。

数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，

内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比,

“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增

加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生们

在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受

克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生们

进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认

识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还

安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知

道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养

学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运

用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生们初步理解数

学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道

小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，

初步培养学生们在实际生活中发现问题、提出问题、解决问

题的能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、

写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生们初步认

识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使

学生们初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

培养学生们认真观察、独立思考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生们结合实

例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单

图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的

教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌

握用乘法口诀求商的一般方法；使学生们学会综合应用乘、

除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过

程中，使学生们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；

能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、

几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大

小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合

现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实

际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步

学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学

习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位

克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克二1000

克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；

在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计

算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行

加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适

当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,

了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生

初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表

中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；

通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的

学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图

形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的

能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造

美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学

知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上

课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能

力得到进一步提高。

（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档

案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

北师大二年级数学教案（篇3）

第一课时

教学内容：教材第8〜10页。

教学目标：

知识点：

1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学

生掌握计算方法，能正确的进行计算。

能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。

德育点：对学生进行公德教育。

教学重点：

两位数加两位数的笔算方法。

教学难点：

掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：小棒。

教学过程：

一、创设情境：

学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示

图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何

安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪

两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）

汇报不同的乘车方法。

师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的

人数加起来看看是否超过70人）

二、自主探究：

1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小

组合作，也可以请小棒来帮忙。

学生汇报：（1）用口算30+30=60,60+6=66没有超过

70,可以两个班合乘一辆车。（2）想40+30=70,36+30肯

定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先

摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66,

比70少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的,

个位6+0=6,在个位写6,十位3+3=6,在十位下面写6,

所以等于66o

你认为哪一种方法又快又准确？

2、用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和

乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。

3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位

和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十

位相加的数写在十位下面。

三、拓展运用：

1、计算下面各题。

59+40=20+67=24+63=46+53=

62+17=35+24=3+84=43+40=

2、数学医院：

17+20=1950+26=42+3=72

175042

+2+26+3

197672

3、老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了

一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少

钱？

4、3745

+2?+?4

5979

开放题：36

+63你能写出几个象这样的算式。

99

教学后记：

第二课时

教学内容：教材第11页。

教学目标：

知识点：

1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算

法则。

2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

能力点：培养学生初步的分析概括能力。

德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教学重点：

会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

教学难点：

理解进位加法的算理。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：小棒

教学过程：

一、创设情境：

1、计算：

36+21=23+7556+304+52

2、二(1)和二(3)班能合乘一辆车吗？需要什么信

息？如何计算？

二、自主探究：

1、出示36+35=,学生试算。交流算法。

2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的

一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多

少？

3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？6+5超过

了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小

的ar字表示个位满十向十位进io在加十位时不要忘记加

上这个1,也可以从这个1加起。

4、比较36+21与36+35有什么不同?

5、计算46+24,试算，可以借助于小棒。个位的0可不

可以不写，为什么？

6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？

相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。

你认为还应该提醒同学们什么问题？

三、拓展运用：

1、“做一做”，图中有什么信息？根据信息提出问题。

自己动手解决问题。

2、猜一猜十位上是几。

3867179

+39+4+53+36

3、数学医院：

492165

+44+39+35

836100

说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？

4、看谁加上一个相同的加数算得快。

31+()=()54+()=()13+()=()

开放题：谁先正确算出五星表示的数，就奖励给谁。

24732

+69+9+28+6+

9486605599

教学后记：

第三课时

教学内容：教材第13〜15页。

教学目标：

知识点：

1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解

笔算加法的算理。能正确的进行计算。

2、能用所学知识解决实际问题。

能力点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的

能力。

德育点：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。

教学重点：

能正确笔算两位数加两位数。

教学难点：

提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：实物图片。

教学过程：

一、创设情境：

星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着

一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进

入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？

二、自主探究：

1、看谁算的正确？

57+12=40+38=16+52=23+72=

36+47=28+59=8+75=43+37=

24+68=19+49=85+9=18+47=

2、算一算姐姐和妹妹两人共有各种照片的张数。

单人照双人照冬装照夏装照表演照

姐姐（张）1924222617

妹妹（张）2118233720

合计（张）

3、第15页的第8题，分组完成。

4、那两个数相加得和是100?请写出算式，写得越多越

好。

384027608562735015

开放题、第15页第10题。

第（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。第（3）

小题需要选的两种玩具并计算其价钱，实际上也是让两个数

相加得和最小。使学生从小学会计划开支。

教学后记：

北师大二年级数学教案（篇4）

第一课时

教学内容：教材第16〜17页。

教学目标：

知识点：

1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔

算方法。

能力点：

1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步

培养学生解决数学问题的能力。

2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。

德育点：

1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。

教学重点：

掌握两位数减两位数的笔算方法。

教学难点：

理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：图片、圆片

教学过程：

一、创设情境：

谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全

世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得

了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的

综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有

关北京申奥的信息？

二、自主探究：

1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提

出数学问题吗？

学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一

共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和

巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少

票？…

北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少

®?•…•

学生列式，可以用笔算加法解决。

学生计算。问：笔算加法要注意什么？

2、师：56—22该怎样解决呢?

A、可以口算，50—20=30,6-2=4,30+4=34。

B、可以像加法一样笔算。

该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。

3、你认为笔算减法应该注意什么？

三、拓展运用：

1、解决刚才没有解决完的问题。

2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。

3、48—18=35—31=

强调笔算35—31时，十位怎样算？“0”用不用写？为

什么？

4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小

猴摘了几个？

5、猜一猜。

9465890

—4—25—1-70

0720

开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6

元，几种玩具的价钱如下：

25元30元18元

根据上述信息，你能解决什么问题？

教学后记：

第二课时

教学内容：教材第18~19页。

教学目标：

知识点：

1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。

2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。

能力点：

1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策

略解决问题，培养学生的创新意识。

德育点：

培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、

团结协作的合作精神。

教学重点：

掌握竖式计算的方法。

教学难点：

理解个位不够减怎么办。会正确计算。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：小棒。

教学过程：

一、创设情境：

1、计算：43—23=89—62=59—5=92—71=

2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了

北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京

以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什

么？

学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。

二、自主探究：

1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6

减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。

学情预测：

（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。

（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去淖8根。

（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。

（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根,

再拿出1捆。

你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8?

2、你能试着列竖式吗？

你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？

教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减

去退位的1。

3、比较56—22与56—28在计算上有什么不同？

4、你认为笔算两位数减法要注意什么？

相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位

退1当10和个位上的数合起来再减。

问：从十位减起方便吗？

5、试练：67-39=35-8=81-56=50-24=

问：50—24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几

减几？

三、拓展运用：

1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组

内互相交换检查。

2、做练习三第7题。

3、数学门诊：

47806490

-28-51-23-17

29393187

4、蚂蚁传递信息。

38-18=()()-8=()()+35=()()-25=()()

+40=()()-26=()

实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，

看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发

现了什么？

教学后记：

第三课时

教学内容：教材第21〜22页。

教学目标：

知识点：

1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，

能正确的、比较熟练的进行计算。

2、会用所学知识解决生活中的实际问题。

能力点：

培养学生的计算能力和实践的能力。

德育点：

培养学生认真计算的好习惯。

教学重点：

使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正

确的、比较熟练的进行计算。

教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教学过程：

一、创设情境：

小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到

妈妈吗？

母鸡851943

小鸡16+2762—1944+4198—1390—5

64-4536+4991—7230—1190—4719+24

二、自主探究：

1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。

45—9()—9()—9()

2、在圆圈里填上和“=”。

30+63937+32375890-40

75—363957—302717+2844

100-4036+1063+872-19

3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24

只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？

4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，

一把伞多少钱？

5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还

剩多少根？

三、拓展运用，开放练习：

小明小华小方小兰

跳的个数34414539

看上表，你想到了哪些数学问题？选择两个问题列式算

一算。

教学后记：

第四课时

教学内容：教材第23页。

教学目标：

知识点：

1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问

题。

能力点：

培养学生运用知识解决问题的能力。

德育点：

体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的

习惯和环保意识。

教学重点：

会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

教学难点：

使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：主体图。

教学过程：

一、创设情境：

师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习,

讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校

卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出

二(2)班得多少面红旗?

二、自主探究：

1、找一找表中有哪些信息？求二(2)班的多少面，需

要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一

摆。

2、你能说出别的班得多少面红旗吗?

小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。

(1)三(1)班比二(1)班少2面，二(1)班得16

面。

(2)三(1)班比二(2)班多1面，二(2)班得13

面。

(3)四(1)班比三(1)班多2面，三(1)班得14

面O

(4)四(1)班比二(2)班多3面,二(2)班得13

面。

(5)三(2)班比二(1)班少1面,二(1)班得16

面。…

学生交流，说一说为什么。

3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个

班得的少，……）

三、拓展运用：

1、做“做一做”。

你从图中得到了什么信息？

优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱

少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）

优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？

学生自己解决。

你还能提出什么问题？

（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？

（2）足球比排球贵多少元？……

请同学们列式计算。

2、课本24页第2题，独立完成。

3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？

4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识

解答？

开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人

们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后

来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，

改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做

了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有

35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？

教学后记：

第五课时

教学内容：教材第24〜25页。

教学目标：

知识点：

1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”

的问题。会比较分析同类应用题。

2、能利用所学知识解决问题。

能力点：

培养学生解决问题的能力。

德育点：

养成认真审题的好习惯。

教学重点：

掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。

教学难点：

培养学生解决问题的能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：实物图、卡片。

教学过程：

一、创设情境：

今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学

问题，看谁能解决。

二、基本练习：

1、跳绳的有27人，踢鹿的人数比跳绳的多9人，踢毯

的有多少人？

2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳

少做9个。小华做了几个？

3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，

小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中

16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少

个？

4、小南和小娇踢健子，小南踢了34个，小娇比她多踢

12个。

?•

5、，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？

三、拓展运用：

1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名,

女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？

2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比

静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。

你能提出什么问题？再列式计算。

3、完成教材25页第5、6、7题。

第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，

只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。

第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解

答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。

开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小

军说：我拿的是橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪明的小

朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗？

教学后记：

北师大二年级数学教案（篇5）

第一课时

教学内容：教材第26〜27页。

教学目标：

知识点：

1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写

法，进一步巩固两位数加、减两位数。

2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

能力点：

培养学生正确计算的能力和迁移的能力。

德育点：

培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：

掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学难点：

能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：主体图，卡片

教学过程：

一、创设情境：

今年农场的西瓜丰收了，202班的同学去帮助收西瓜，他

们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计，你们看到这些

数据能提出什么问题？

第一组第二组第三组

28个34个23个

二、自主探究：

1、小组合作交流，提问题列算式。

学情预测：

第一组和第二组一共摘了多少个？28+34

第二组和第三组一共摘了多少个？34+23

第一组和第三组一共摘了多少个？28+23

第一组比第二组少摘了多少个？34-28

第二组比第三组多摘了多少个？34-23

三组一共摘了多少个？28+34+23

学生会做得让学生练习，说算法。

摘出：28+34+23

2、小组讨论：怎样计算？

汇报：先算什么，再算什么？如何计算?

学情预测：2862

+34+23

6285

28

+34

62

+23

85

这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？

3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40

个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？

学生列式，并试算。

学情预测：85-40—2640+26=6685—66=19

在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。

三、拓展运用：

1、46+25+1775-28-19

注意书写格式。

2、54+20+1690-58-24

能口算的不必列竖式。

3、把每行的三个数加起来。

244530

48365

171834

4、26+()—20=3073+5+()=98

开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米,

从第1棵到第8棵树间共有多少米？(教给学生画图的方法)

教学后记：

第二课时

教学内容：教材第28页。

教学目标：

知识点：

1、使学生理解加减混合的含义，掌握运算顺序。

2、使学生掌握加减混合竖式的写法。

能力点：

培养学生的计算能力和类推能力。

德育点：

培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

理解加减混合的含义，掌握运算顺序。

教学难点：

能正确的进行计算。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：口算卡片、图片。

教学过程：

一、创设情境：

1、25+28+36=78-59-11=

先算什么，再算什么？怎样笔算？

2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支,

他还有多少只？

小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在

有多少支铅笔？

学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？

二、自主探究：

出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。

小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28=67+28-25

如何计算。先算什么？

学情预测：（1）分着列竖式。

（2）简便写法。

在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10,

要进位。

做一做：56+24-30=8078-24+39=93

指名板演：5678

+24-24

8054

+39

93

第一题为什么只写一个竖式？

三、拓展运用：

1、笔算下面各题。

45+35-4824+15-2965-43+1954-28+19

2、比一比看谁先得到小红旗。

26+43-54+48-39

3、在圆圈里填上正确的数。

38+4640-29

0-5853+0

4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入

了15人。学校合唱队现在有多少人？

教学后记：

北师大二年级数学教案（篇6）

教学内容：教材第31页。

教学目标：

知识点：

通过创设具体的情境，使学生初步学会加、减法的估算,

并通过对两位数加、减法估算方法的交流，让学生体会算法

的多样化。

能力点：

1、培养学生探索，合作交流的意识和能力。

2、培养学生的估算能力。

德育点：

让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会

用数学的乐趣。

教学重点：

初步学会加、减法的估算方法，

教学难点：

培养估算能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：主题图，实物图片。

教学过程：

一、创设情境：

我们家今年分了大庆区的房子，我们要搬新家了。妈妈

要去商店去买一些日常用品。出示暖壶、烧水壶、茶杯。你

能猜一猜的它们的价钱吗？学生猜完后，再出示价格。

热水瓶28元烧水壶43元茶杯24元

二、自主探究：

妈妈带了100元钱去买这三样东西，够吗？

小组合作交流，估算一下100元钱够不够。你用的什么

方法？

学情预测：（1）热水瓶的价格大约是30元，烧水壶的

价格大约是40元，茶杯的价格大约是20元，这三样加起来

大约是90元，因此，100元够了。30+40+20=90（元）9024

（3）买热水瓶和烧水壶大约花去70元，还剩30元，

买茶杯够了。30+40=70（元）100-70=30（元）30>24

三、拓展运用：

1、二年级参加学校的运动会，一班39人，二班42人。

二年级大约有多少人参加学校运动会？学校准备了62个座

位够吗？

2、做练习六第1题。这些算式的估算结果大都和80比

较接近，要判断其精确的结果是否比80大，并不需要计算

出精确的结果，只要大致估计就可以了。如：31+52中两个

加数十位上的数相加得8,不管个位上是几，其和都超过80,

38+39中两个加数十位上的数相加得6,不管个位上是几，

其和都比80小。

开放题：我们班有45人，大家要去公园划船，大船每

条租金51元，限乘40人。中船每条租金38元，限乘25人。

小船每条租金17元，限乘8人。应该怎样租船？请你设计

一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？哪一种方案较

为经济合理？

通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？

教学后记：

北师大二年级数学教案（篇7）

教学内容：教材第33页。

教学目标：

知识点：

使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知

识，更牢固的理解和掌握这些知识。

能力点：

1、培养学生简单的整理、归纳的能力。

2、培养学生根据提供的信息提出问题的意识和能力。

德育点：

体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的

意识。

教学重点：

笔算加、减法的计算方法，能运用所学知识解决实际的

问题。

教学难点：

培养学生的计算能力和估算能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教学过程：

一、创设情境，整理知识：

小组交流这一单元我们学习了哪些知识？

笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合；用数学。

把自己找到的知识点进行分类整理。

二、自主探究，发散思维：

1、学生自己编题，复习笔算的方法。小组自编计算题,

自己笔算。

笔算加法应注意什么？减法呢？

他们共同的地方是什么？不同的地方是什么？

做笔算时应注意什么？

2、18+2370-4158+2989-346+4868-65

46+2391-8343+1917+7992-5690-54

90-60+2443-8-3050+27-917+26+18

3、数学医院。

82399527

一17+48—16+73

79777990

说说错在哪里？

4、母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么

问题？

学生提问并解答。

母鸡有45只，公鸡比母鸡少36只，你能提出什么问题？

5、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多

少岁？

学生列式计算。把题改为：10年后，爸爸比儿子大多少

岁？

让学生多讨论，说一说解题思路。

三、拓展运用：

开放题：小明有50元钱，它可能买了下列哪两种物品？

应该付多少钱？（至少写出两种可能）并列出算式。

伞14元钟表26元足球35元茶杯10元

教学后记：

实践活动：我长高了

教学内容：教材第36〜37页。

教学目标：

知识点：

1、通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，

进一步发展长度观念。

2、在活动中渗透统计的初步知识，利用统计表发展学

生收集、整理数据，从统计表中获取信息的能力。

3、巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。

能力点：

1、为学生提供动手操作的机会，发展学生的实践能力、

合作能力。

2、培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生

在实践中运用知识、创新发展的能力。

德育点：

通过比赛，提高学生对测量的兴趣，同时在测量中培养

学生的合作、分工意识。

教学重点：

通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识。

教学难点：

培养学生运用知识的能力和意识。

教学模式：

“自主探究”教学模式。

教具准备：

米尺、长绳、皮尺。

教学过程：

一、创设情境：

我们今天就要在这个教室里举行一次测量大比拼，决出

一个冠军小组。

测量时我们要注意什么？测量的方法是什么？

二、自主探究：

1、小组合作分别量出1米、2米长的绳子。

比一比哪一小组量的又快又准。

学生动手操作。选出量得最快的小组交流一下量的方

法。

量出2米长的绳子，对于不同的方法给予肯定。

师：测量时我们要选择既简单又方便的方法。这样才能

又快又好的完成任务。

2、量出课桌的长、宽、高。小组分工合作。

3、分组测量身高、头围、臂长，并填表。

与6~8岁儿童生长发育对照表进行对照。

男生女生

头围（厘米）43〜5942〜58

身高（厘米）99〜13398〜132

三、拓展运用：

1、大家还想测什么？自由测量。

2、指导学生测量步长。

3、从你家到学校是多远？怎么测量？如果没有工具又

怎么测量？

课后完成测量任务。